Сценарий коллективного анализа топонимического похода (КТД)

Описание сценария

Васильев Геннадий Никандрович

педагог

Цели: Проанализировать проведенное дело, осмыслить удачи и недостатки в его подготовке и проведении, осознать накопленный опыт и извлечь из него соответствующие уроки на будущее.

Задачи:

1). Развитие самоуправления в группе.

2). Формирование умений учащихся анализировать свою деятельность.

Оборудование: карта – схема маршрута похода.

Оформление доски:

1.Вопросы для обсуждения.

2. Памятка  «Правила обсуждения».

3. Схемы ответа (в помощь обсуждающим):

- «Мне понравилось это дело, потому что …»;

- «Мне кажется, коллективное творческое дело получилось у нас хорошо, так как …»;

- «Мне понравилось то, что … и потому, что …».

Ход анализа

I. Совещание с членами совета дела.

Во время сбора участников и их распределения по группам - микроколлективам, учителем проведено короткое совещание с членами совета дела по определению порядка предстоящей работы и в выборе варианта её проведения.

Педагог: Возможно несколько вариантов обсуждения подготовленных нами вопросов. Первый: вопросы обсуждаются последовательно. Сначала все по очереди высказываются по первому вопросу, затем по следующему. Второй: вопросы обсуждаются одновременно. Первый вариант предполагает более четкий и обстоятельный анализ, но требует больших затрат времени. Второй – проходит быстрее, но требует от участников большего терпения и внимательности. Возможен и вариант объединения вопросов на несколько групп.

Выбор варианта работы.

II. Обсуждение.

1. Староста:  Ребята, мы сегодня собрались для проведения коллективного анализа нашего очередного творческого дела – топонимического похода. При обсуждении его, совет дела, предлагает Вам ответить на  следующие две группы вопросов:

Первая: 1). Что было хорошего … и почему это так получилось?

2). Что было плохого … и почему это так получилось?

3). Что необходимо будет нам учесть в будущем?

Вторая:

4). Как работали участники краеведческой и  хозяйственной групп?

5). Как справился со своей задачей совет дела?

6). Какие у Вас будут предложения, которые следует учесть при подготовке последующих коллективных творческих дел?

Обращаю Ваше внимание на памятку «Общие правила анализа дела», помещенную на доске:

- сначала вопросы обсуждаются в группах (микроколлективах), а потом их представители высказывают общее мнение группы всем собравшимся;

- в группе разговор ведет член совета дела (или выбранный руководитель);

- сначала выбирается тот, кто будет выступать с общим мнением, затем каждый поочередно высказывает свои суждения, а выступающий фиксирует их;

- начинать говорить лучше с положительного: сначала отметить достижения, а потом остановиться на ошибках;

- после того, как выступил представитель группы, другие её члены могут при желании дополнить его;

- члены групп могут задавать вопросы друг другу;

- в своих высказываниях не нужно заново повторять то, что уже сказали другие, можно просто согласиться с ними;

- когда кто-то говорит, все внимательно слушают.

Также, для более точных ответов на поставленные вопросы, мы рекомендуем Вам пользоваться предложенными схемами ответов, также представленными на доске и на карточках, находящихся на ваших рабочих столах.

2. Работа в группах.

3. Обсуждение результатов групповой работы.

Староста: Итак, закончилось отведенное для групповой работы время, и я попрошу выступить представителей групп.

Выступления представителей групп.

4. Подведение итогов.

Староста: Я хочу всех Вас поблагодарить за активное участие в коллективном анализе нашего похода. Все замечания, поступившие в адрес Совета дела, без сомнения, будут учтены в последующих походах и коллективных творческих делах.

5. Приведение в порядок места проведения собрания.