Авторская методическая разработка по предмету «Основы православной культуры» Тема: «Трудовая мораль»
Другие проекты автора
Описание проекта
Филиал МБОУ «Горловская СОШ» Скопинский муниципальный район Рязанская обл. «Клекотковская ООШ»
Авторская методическая разработка по предмету «Основы православной культуры»
Тема: «Трудовая мораль»
Автор: Гусева Оксана Юрьевна, учитель ОРКСЭ, 1 квалификационная категория |
с. Клекотки
2024 г.
Конспект урока ОРКСЭ, 4 класс
Модуль «Основы православной культуры»
Тема | Трудовая мораль. | ||||
Тип урока | открытие новых знаний | ||||
Цель урока | формировать положительное отношения к труду, как высшей ценности жизни человека; дать представление о трудовой морали. | ||||
Планируемые результаты: | предметные: | метапредметные | личностные: | ||
формировать важнейшие нравственные понятия и ценности:труд, мораль, терпение | - участвовать в работе, группе, договариваться друг с другом, предвидеть последствия коллективных решений; -умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, построение логической цепи рассуждений; | -совершенствование умения объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей; - развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. | |||
УУД | познавательно – логические – умение классифицировать по общему признаку, проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям), делать выводы на основе сравнения. Коммуникативные -учить участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, работать в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы; регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий. | ||||
Технологии, методы, приемы | игровые технологии, технологии проблемного обучения, практические, словесные методы | ||||
Форма обучения | фронтальная, парная, индивидуальная | ||||
Средства обучения | Учебник «Основы православной культуры», автор: А.Кураев. Презентация к уроку. компьютер, проектор, карточки с пословицами, словари Ожегова, Даля. | ||||
Межпредметные связи | литературное чтение, окружающий мир, русский язык | ||||
Адресная группа | для учителей начальных классов, учителей ОДНКР | ||||
Ход урока.
1.Мотивационный этап.
- Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
2. Актуализация знаний:
Как здорово, что мы здесь сегодня собрались! А значит, у нас появилась возможность поговорить о чём-то интересном.
Перед детьми слайд с иллюстрациями обычаев и праздников русского народа.
-Посмотрите, пожалуйста, на слайд, назовите, какие праздники и обычаи вы видите.
-После чего раньше можно было веселиться, организовывать праздники? (после сбора урожая, выполненной работы) (Приложение1. Слайд 1)
3.Постановка проблемы:
Ребята подготовили нам небольшую сценку по басне Сергея Михалкова «Белые перчатки» (Приложение1. Слайд 2)
Раздобыл где-то молодой ленивый Грач пару белых перчаток. Кое-как натянул их на лапки и задрал клюв:
— Вот я какой!..
Полетели утром птицы на работу: жучков, паучков и мошек в лесах и на полях собирать. Грач дома остался.
— Летим с нами! — кричали птицы, пролетая мимо.
— Летите, летите! — отвечал им Грач. — Разве вы не видите, что я в белых перчатках? Не могу же я их замарать!
Наработались птицы в лесах и на полях, сами досыта наелись, прилетели домой птенцов кормить.
— А мне? — крикнул Грач. — Накормите меня! Я голодный! Весь день ничего не ел!
— Как же ты будешь есть в белых перчатках? Ты их запачкаешь!
— А вы мне прямо в рот кладите — я буду жевать!
— Ну нет! — отвечали птицы. — Ты уже давно не птенчик! Ты уже носишь белые перчатки!
Разлетелись птицы по своим гнёздам, перед сном песни пропели и легли спать. А Соловей-соловушка, так тот даже ночью пел — так славно он потрудился за день.
Только Грач да старый Филин не спали. Филин мышей ловил, а Грач в гнезде ворочался. Ворочался, ворочался, а потом взял и съел одну белую перчатку. Голод — не тётка!
-Вы просмотрели и прослушали басню.
-Что есть у каждой басни? (мораль)
-Давайте вспомним, что такое мораль?(вывод, итог, поучение,содержащий совет читателю поступать тем или иным образом)
-Какова же мораль басни? (не стоит жить за счет других, нужно работать для собственного блага, чтобы вовремя поесть, надо сначала со всеми вместе поработать).
-Что же делали остальные птицы? (работали, трудились)
Построение проекта выхода из затруднения
- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (о труде, работе)
Какую поставим цель? (определить понятие труд, трудовая мораль). Где мы можем встретиться с трудом? (в жизни, в книгах, в пословицах)
Первичное закрепление в громкой речи
Работа в группах со словарями.
- Прочитаем в толковом словаре, какое значение имеет слово «труд».
Труд - работа, занятие, упражнение, дело. Все, что требует усилий, старанья и заботы; всякое напряженье телесных и умственных сил (В.Даль).
Труд- целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей. Работа, занятие (С.И. Ожегов)
- Что эти два определения объединяет, давайте сформулируем свое определение.
- Что же такое трудовая мораль:
Трудовая мораль - совокупность принципов, норм и правил отношениялюдей к труду, отношений между ними в процессе трудовой деятельности.
Трудовая мораль - согласовывает их действия, поступки в целях сохранения целостности производственного коллектива. (Презентация Слайд 3)
В нашей стране есть важный документ, это Конституция, в которой прописаны права и обязанности граждан РФ. Каждый гражданин РФ имеет право на труд. Если человек хочет работать, приносить пользу, то государство дает ему такое право и оплачивает его труд.
- Вспомните, в каких произведениях говорится о труде, трудолюбие, работе.
(Приложение 1. Слайд 4)
Сделаем вывод и необычно его оформим.
Работа в группе.
Вам необходимо подобрать слова к каждой букве слова ТРУД, они должны относиться к труду (охарактеризовать труд, что он воспитывает, дает)
Т- терпение, трудолюбие
Р- работа, работоспособность, радость, результат
У-упорство, успех
Д-деятельность
(Приложение 1. Слайд 5)
Физминутка
Люди разных профессий живут в городах и сёлах. Каждый из них выполняет определенную работу, трудится на благо общества. Поиграем в игру –пантомиму «Все профессии важны, все профессии нужны». Я буду называть профессию, а вы с помощью жестов, мимики, движений её изобразите. (Приложение 1. Слайд 6) Превращаемся в актеров немого кино.
Врач, водитель, летчик, повар, строитель, продавец, учитель, маляр, дворник, сварщик, швея и др. (можно показать иллюстрацию или использовать презентацию)
Самостоятельная работа с проверкой
Работа по учебнику стр. 92-93.
-Прочитайте текст, подумайте и выделите, что же развивает труд, что для этого необходимо делать? (человек в труде нравственно совершенствуется, появляются силы, энергия, приучает преодолевать трудности и препятствия, получаешь удовлетворение, результат и т.п.)
На доске прикреплены качества, выберите те, которые понадобятся в труде, в трудовой деятельности, для исполнения трудовых поручений.
(терпение, лень, агрессивность, непослушание, упорство, самостоятельность, исполнительность, целеустремленность, безответственность, честность, ответственность) (Приложение 2)
Включение в систему знаний и повторение
Вся жизнь человека наполнена трудом. На свете все добывается трудом. Даже маленькую рыбку из пруда не вытащишь без труда. Русские народные пословицы во главу всегда ставят труд.
Работа в парах. У детей на столе лежат разрезанные пословицы. Детям необходимо их собрать.
Игра “Собери пословицы”. (можно пословицы разделить на две части или собрать из слов и словосочетаний)
Кто не работает, | то и пожнешь. |
На чужой каравай рот не разевай, | и рыбку из пруда. |
Что посеешь, | чем целую неделю трудиться в пустую. |
Без труда не вытащишь | тот не ест. |
Лучше день подумать, | тому без дела не сидится. |
Кто любит трудиться, | а пораньше вставай да свой затевай. |
После выполнения задания, дети объясняют значение пословиц. Вспомните ещё пословицы о труде. (Приложение 2)
Домашнее задание на выбор:
Составить кроссворд, где ключевое слово будет профессия.
Написать сочинение на тему «Профессия моей мамы, профессия моего папы».
Нарисовать рисунок на тему «Как я помогаю маме».
Подобрать загадки (5-8) о профессиях
Рефлексия деятельности
Подведем итог нашего урока составлением синквейна по теме урока.
Правила составления синквейна
- Первая строчка – это тема, название (существительное)
- Вторая строчка – два прилагательных, они коротко характеризуют тему, описывая ее;
- Третья строка – это три слова глаголов, раскрывающие действие;
- Четвертая строчка – мнение автора, фраза на тему синквейна, можно использовать пословицу
- Пятая строчка – итоговая, суть темы, состоящий из одного слова, синоним из одного слова к теме, которая заявлена в 1-й строчке.
Поблагодарить детей за урок.
Список используемой литературы
1. Кураев А. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений/А. В. Кураев – 2-е изд.- М.:Просвещение, 2012. – 95 с.
2. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст]/ С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М.: Азбуковник, 2000. - 940 с.
Интернет-источники
1.Пословицы о труде [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://posloviz.ru/category/trud/page7.html
http://flaminguru.ru/posltrude.htm
Стихотворения о труде [Электронный ресурс]/ Режим доступа: https://stihi-russkih-poetov.ru/tags/stihi-o-trude
Приложение 1
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Приложение 2
Кто не работает, | то и пожнешь. |
На чужой каравай рот не разевай, | и рыбку из пруда. |
Что посеешь, | чем целую неделю трудиться в пустую. |
Без труда не вытащишь | тот не ест. |
Лучше день подумать, | тому без дела не сидится. |
Кто любит трудиться, | а пораньше вставай да свой затевай. |
Т | |
Р | |
У | |
Д |
ТЕРПЕНИЕ | ЛЕНЬ |
НЕПОСЛУШАНИЕ | АГРЕССИВНОСТЬ |
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ | УПОРСТВО |
ИСПОЛНИТЕЛЬНОСТЬ | БЕЗОТВЕТСТВЕННОСТЬ |
ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ | ЧЕСТНОСТЬ |
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ | ОРГАНИЗОВАННОСТЬ |
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
