«Экономическое развитие России в XVII веке»

Описание проекта

Эта презентация знакомит учащихся с экономическим развитием России в XVII веке — периодом преодоления последствий Смуты и формирования новых экономических отношений. Материал раскрывает развитие сельского хозяйства, ремесла, появление мануфактур, внутреннюю и внешнюю торговлю, политику протекционизма.

Учащиеся узнают, что такое «бобыль», «трехполье», «оброк», «мануфактура», «всероссийский рынок», «протекционизм», «засечная черта», кто такие коробейники, где проходили крупнейшие ярмарки, какие города были основаны в XVII веке и почему большинство мануфактур принадлежало иностранцам.

Цели и задачи:

Цель: Сформировать у учащихся представление об экономическом развитии России в XVII веке, его особенностях и новых явлениях.

Задачи:

• Проанализировать последствия Смуты для экономики страны.

• Рассмотреть развитие сельского хозяйства (трехполье, специализация районов, налоговую политику).

• Охарактеризовать новые явления в ремесле и промышленности (мелкотоварное производство, промысловые села, мануфактуры).

• Раскрыть особенности внутренней и внешней торговли (ярмарки, всероссийский рынок, купеческие династии).

• Познакомить с политикой протекционизма (Таможенный устав 1653 г., Новоторговый устав 1667 г.).

• Показать градостроительство и укрепление границ (засечные черты).

Преимущества материала:

• Готов к использованию: Полностью соответствует параграфам учебника истории России для 7 класса.

• Соответствие ФГОС: Ориентирован на развитие навыков работы с картами, диаграммами, текстом учебника и анализа экономических процессов.

• Наглядность: Карты (специализация районов, города, основанные в XVII веке), диаграмма (принадлежность мануфактур), иллюстрации (братина, картина А. Васнецова, коробейник), портрет А.Л. Ордина-Нащокина.

• Системный подход: Чёткое деление на три блока: сельское хозяйство, ремесло и промышленность, торговля.

• Понятийный аппарат: Введение и отработка ключевых понятий (бобыль, трехполье, оброк, мануфактура, всероссийский рынок, протекционизм, засечная черта, коробейник).

• Интерактивные задания: Работа с картой (определение районов специализации, перечисление основанных городов), анализ диаграммы, заполнение таблицы по учебнику, разгадывание кроссворда.

• Дифференцированный подход: Задания для трёх групп, общее и дополнительное домашнее задание.

Вопросы и задания для учащихся (примеры):

• Каковы были последствия Смуты для экономики России?

• Что такое «бобыль»?

• Как власти восстанавливали сельское хозяйство? Какие меры предпринимались?

• Что такое трехполье? В чём его суть?

• Как изменилась налоговая политика в отношении крестьян и посада?

• Что такое оброк? Какие виды оброка существовали?

• С помощью карты определите районы, специализировавшиеся на производстве хлеба, льна и конопли, пушном промысле.

• Какие новшества появились в ремесле? Что такое промысловые села?

• Что такое мануфактура? Каковы её черты и особенности в России?

• Проанализируйте диаграмму. Кому принадлежало большинство мануфактур? Почему?

• Какие формы внутренней торговли существовали? Назовите крупнейшие ярмарки.

• Что такое всероссийский рынок?

• Какие купеческие династии сложились в XVII веке?

• Кто такие коробейники?

• С какими странами Россия торговала на западе?

• Что такое протекционизм? В чём суть Таможенного устава 1653 года и Новоторгового устава 1667 года?

• С помощью карты перечислите города, основанные в XVII веке. Сделайте выводы.

• Что такое засечная черта?

• Разгадайте кроссворд по ключевым понятиям темы.

Значение материала:

Презентация позволяет учащимся понять, как Россия преодолевала экономические последствия Смуты и вступала в новый этап развития. Материал показывает появление новых форм производства (мануфактуры), формирование единого экономического пространства (всероссийский рынок), первые шаги протекционистской политики. Особое внимание уделяется связи экономики с географией (специализация районов, основание новых городов).