Интегрированное занятие по рисованию "Домашние животные"

Конспект интегрированного занятия по художественно – эстетическому развитию (рисование) в группе компенсирующей направленности

 «Домашние животные»

Образовательные области:  художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Интеграция видов-деятельности: коммуникативная, игровая, продуктивная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Цель:  развитие изобразительного творчества дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Закреплять навыки рисования нетрадиционной техникой - тычком жесткой кистью, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость);

2. Учить правильно (чуть выше железного наконечника, тремя пальцами) держать кисть при рисовании.

3. Учить набирать краску на кончик кисти, затем излишки удалять о бумагу и делать тычок жесткой кистью по нарисованной карандашом линии или форме.

4. Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.

Развивающие задачи:

1. Расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним.

2. Развивать творческое воображение детей, логическое мышление, внимание, память, создавать условия для развития творческих способностей.

3. Развивать изобразительные навыки и умения, моторику рук.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать аккуратность в работе с гуашью, бережное доброе отношение к животным.

Предварительная работа: просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных и их детенышей, чтение художественной литературы о животных.

Оборудование: картинки животных (свинья, собака, корова, кошка), гуашь, жесткая кисточка, подставка для кистей, альбомный лист, простые карандаши, доска, стаканчики-непроливайки, салфетки, фартуки.

Ход занятия:

1. Вводная часть

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришли и они посмотрят, чему мы научились.Давайте поздороваемся с ними.

Дети: - Здравствуйте.

Воспитатель: - Теперь я предлагаю вам поздороваться друг с другом. 

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

- Ребята, хотите поехать в интересное путешествие?

Как вы думаете, на чем можно путешествовать?

Дети: -На машине, автобусе, велосипеде, воздушном шаре и т. д.

Воспитатель: -А на чём мы с вами отправимся в путешествие, попробуйте отгадать сами…

Я по рельсам быстро мчал,

Шпалы все пересчитал.

На вокзал тебя привёз,

Знаешь, кто я? (паровоз)

Воспитатель: - Правильно- это паровоз. Он уже давно ждёт вас, но в вагон сядет лишь тот, кто назовёт домашнее животное.

(Дети называют животных и садятся на стульчики- вагончики… звучит музыка, отправляются в путь.)

- Ребята, мы с вами приехали на ферму, где живут домашние животные. Ферма находится в деревне, на природе. Здесь всегда чистый и свежий воздух. Давайте подышим полной грудью.

Дыхательная гимнастика.

(вдох носом – руки вверх, выдох ртом - руки через стороны вниз. 3-4 раза)

- А какие животные здесь живут - давайте угадаем:

1. У меня есть пятачок,

Вместо хвостика – крючок,

В луже я лежать люблю

И похрюкивать: “Хрю, хрю!”

(свинья)

2. На цепи сижу,

Дом хозяйский сторожу

(собака)

3. Голодная – мычит,

Сытая – жуёт,

Всем ребятам

Молока даёт.

(корова)

Воспитатель: - Как можно назвать этих животных одним словом?

Дети: - Домашние животные..

Воспитатель: -а почему мы их называем домашними животными?

Дети:- Они живут рядом с человеком. Он за ними ухаживает, строит жилище.

Воспитатель: -а какую пользу приносят человеку домашние животные?

Дети:Кошка ловит мышей, собака охраняет дом, лошадь возит грузы, корова и коза дают людям молоко, у овцы люди стригут шерсть, из шерстяных ниток вяжут одежду.

Воспитатель: - Ребята, а теперь мы выполним следующее задание. Каждый год у домашних животных появляются детеныши. Они немного подросли и разбежались. Помогите мамам найти своих  детёнышей.

( Дети выходят к  доске и соединяют животное с их детенышем)

У коровы – теленок

У свиньи – поросёнок

У собаки – щенок

У козы – козленок

 Физминутка «Шли по крыше…»

Шли по крыше три кота,

Три кота Василия. (Ходьба)

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее. (Поднимание рук)

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз. (Приседание)

И сказали три кота:

-Ах, какая красота! (Хлопки в ладоши).

3)Игра с мячом «Как животные подают голос?»

«Назови животное ласково» с мячом (лошадка, коровка, кошечка, собачка, овечка).