- Главная
- Учителю-дефектологу
- Конспект дефектологического занятия для младших школьников на тему "Транспорт"
Конспект дефектологического занятия для младших школьников на тему "Транспорт"
Другие проекты автора
Описание проекта
Сунцова М.О.
Конспект дефектологического занятия для младших школьников с ЗПР
Программные задачи:
-Формировать умение называть и показывать транспорт, выделять его части, осуществлять классификацию (наземный, подземный, водный, воздушный), определять назначение транспорта.
-Развивать умение образовывать относительные прилагательные и наречия.
-Развивать умение образовывать существительные путем сложения двух основ.
-Развивать умение употреблять в речи приставочные глаголы; упражнять в согласовании порядковых числительных с существительными и прилагательными в роде и числе.
-Воспитывать у детей чувства взаимовыручки, взаимопомощи.
Предварительная работа:
-Рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт», его назначение, классификация, разгадывание загадок.
Материал и оборудование:
«Волшебный мешочек» ( с разными видами транспорта), картинки различных видов транспорта, иллюстрации для классификации транспорта «водный, наземный, воздушный, подземный», игрушечный автомобиль, мнемотаблицы, разрезные картинки транспорта, листы с заданиями, презентация на смарт доске.
Ход занятия
Учитель-дефектолог: Доброе утро! Сегодня вас ждет увлекательное занятие. А сейчас вам нужно достать и определить предмет, который лежит в мешочке и назвать его.
Молодцы! Все угадали. Вы уже догадались, что мы сегодня с вами, будем говорить о транспорте, будем играть и выполнять различные задания. Если мы справимся со всем этим, в конце нас будет ждать сюрприз.
Первое задание.
Просмотр презнтации ( наземный транспорт)
С первым заданием мы справились. Молодцы!
Второе задание
Я начну предложение, а вы повторите мои слова и закончите предложение в форме сравнения.
Образование сравнительной степени прилагательных и наречий». Игра «Сравни предметы»
Самолет летит высоко, а ракета выше.
Самолет летит далеко, а ракета дальше.
Самолет летит быстро, а ракета быстрее.
Самолет мощный, а ракета мощнее.
Самолет большой, а ракета больше.
Самолет тяжелый, а ракета тяжелее.
Самолет просторный, а ракета просторнее.
Самолет длинный, а ракета длиннее.
Самолет быстроходный, а ракета быстроходней.
Третье задание
«Словообразование существительных, путем сложения основ». Игра «Образуй сложное слово»
Вот задачки мы решаем,
И словечки получаем,
Части слова мы слагаем,
В играх транспорт повторяем.
(Дети поочередно при помощи карточек-символов образуют слова.)
По луне ходит – луноход.
На пару ходит – пароход.
Везде ходит – вездеход.
По снегу ходит – снегоход.
На пару везет – паровоз.
Бензин возит – бензовоз.
Молоко возит – молоковоз.
Хлеб возит – хлебовоз.
Летает к звездам – звездолет.
Сам летает – самолет.
Сам катится – самокат.
Четвертое задание
«Согласование порядковых числительных с прилагательными и существительными». Игра «Число. Признак. Предмет»
Друзья, нам нужно разгадать загадки на карточках.
1 слово – назвать число; 2 слово – это признак предмета, отвечает на вопрос какой? Какая? 3 слово – назвать вид транспорта.
Пять желтых такси.
Три почтовых вертолета.
Семь грузовых самолетов.
Два больших автобуса.
Девять пассажирских поездов.
Физминутка «САМОЛЕТ» ( Чударики)
Пятое задание
Для того, чтобы людям в городе или селе было удобнее передвигаться, существует специальный транспорт – пассажирский. Сегодня мы с вами прочитаем историю автобуса.
Автобус. До автобусов людей перевозили почтовые кареты, дилижансы, конки, фуникулёры и фиакры. Фургоны с лошадьми появились в 17 столетии и проезжали за день 30 км. Для проезда на большие расстояния были дилижансы. В двухэтажных дилижансах пассажиры, которые сидели в средине, оплачивали вдвое больше, чем те, которые сидели на крышах. До появления автобусов горожан возили омнибусы – двухэтажные экипажи, запряженные лошадьми. В 19 веке на омнибусы начали устанавливать двигатель, сначала паровой, а потом бензиновый. Со временем на смену двухэтажным автобусам пришли одноэтажные, какие мы видим сейчас на наших улицах.
Фуникулёр — рельсовое транспортное средство с канатной тягой для перевозки людей или грузов в вагонах на небольшое расстояние по крутой трассе.
Дилижа́нс — транспортное средство для междугородной перевозки пассажиров, с багажом, а также вид междугородного общественного транспорта.
Фиакр — наёмный четырёхместный городской экипаж на конной тяге, использовавшийся в странах Западной Европы как такси до изобретения автомобиля.
Рассматривание иллюстраций.
Шестое задание
«Угадай транспорт»
Из анаграмм нужно сложить виды транспорта: асвутоб, мтрайва, троем, бусллейтро, сатик, фуерникул, тиаск
Учитель-дефектолог:
Ну что, наше занятие подошло к концу, я хочу сказать вам, что вы сегодня справились со всеми заданиями, достойно прошли все трудности!
Предлагаю вам сыграть в игру «Горячо-холодно», вам нужно будет найти транспортное средство. Играем?
По ходу игры, дети находят грузовик, в котором лежат угощения, мармеладки.
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
