Главная
Коррекционное обучение
Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) (вариант 2) на тему: "Наши друзья- витамины"

Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) (вариант 2) на тему: "Наши друзья- витамины"

Автор Блохина Алена Денисовна

0 подписчиков

Конспект коррекционно-развивающего занятия направлен на развитие мелкой моторики рук, развития мышления ,памяти, внимания. Актуализация и закрепление имеющихся знаний о витаминах(овощах и фруктах).

Возраст	Старшие классы, Средние классы
Предметы	Коррекционное обучение
Категория	Коррекционное обучение
Формат	Текстовые документы

Бесплатно

Цифровая загрузка

Скачать

Описание Отзывы (0) Вопросы автору (0)

Другие проекты автора

Описание проекта

Конспект коррекционно-развивающего индивидуального занятия

Тема занятия:«Наши друзья-витамины»

Цель: создание условий для актуализации и закрепления имеющихся знаний о витаминах (фруктах и овощах).

Задачи:

Коррекционно- образовательные:

-расширять, уточнять словарный запас по теме «Овощи и фрукты»;

-совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных во множественном числе).

Коррекционно-развивающие:

-развивать мелкую моторику рук;

- развивать мышление, память, внимание.

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать положительные эмоции;

-формировать навыки взаимопонимания, самостоятельности ,активности.

Базовые учебные действия:

1. Умение концентрировать направленность взгляда на говорящего взрослого.

2. Выполнение простых речевых инструкций (положи, возьми,)

принятие помощи взрослого.

3. Умение выполнять задание в течение определенного периода времени.

4. Умение следовать наглядной развернутой инструкции педагога

Оборудование и материалы: д/и «Весёлые молоточки»,корзинки , муляжи овощей и фруктов ;Д/и «Один-много»(карточки),картинки сада, огорода, карточки с буквами,д/и «Найди четвёртый лишний», смайлики, съедобная груша.

Ход занятия:

Этапы урока	Виды работы, формы, методы, приемы	Содержание педагогического взаимодействия		Планируемые результаты
Этапы урока	Виды работы, формы, методы, приемы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты
Организационный момент 1 мин.	Приветствие. Эмоциональ-ный настрой на учебную деятельность	Прозвенел звонок веселый. Мы, сейчас не отдыхаем. Мы, работать начинаем. Какое сейчас время года? Давай назовем весенние месяцы? Какой сейчас месяц? Какая сегодня погода?	Приветствуют учителя. Ответы ребенка.	Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.
Постановка цели и задач урока 2 мин.	Загадки	В шкурке жёлтой, кислый он называется..(лимон); Красна девица сидит в темнице, а коса на улице это..(морковь) . О чем мы сегодня поговорим? За каждое выполненное задание я буду давать тебе по одной карточке с буквой, в конце занятия ты сложишь карточки и получится слово.	Отгадывает загадку Отвечает на вопрос.	Формулирует тему урока и задачи

Основная часть мин 10 мин.	Объяснение учителя.	Рассмотри 2 картинки. Что ты видишь на первой картинке? Что собирает мальчик с девочкой ? Где растут фрукты?(на деревьях, кустарниках) А что ты видишь на другой картинке? Верно, мальчик поливает кабачки, а девочка рыхлит землю в огороде. Так где же растут овощи?( на грядке) Обучающийся получает карточку с буквой Р. Давай рассмотрим карточки с овощами и фруктами: Д/и «Один-много» (образование существительных во мн.ч.) (Одна груша- три груши). Ребенок получает одну карточку с буквой Ш. А сейчас мы сыграем в игру: Д/и«Весёлые молоточки» Собери в коробочку фрукты и овощи только желтого и зеленого цвета. Обучающийся получает карточку с буквой У.	Ребёнок рассматривает картинки и описывает сюжет. Ответы ребенка. Ответы ребенка. Обучающийся стучит молоточком по карточкам (овощи и фрукты) нужного цвета и кладет в коробочку.	Закрепление знаний о «Овощах и фруктах», где они растут.