Конспект урока по математике " Таблица умножения и деления с числом 7"

Конспект урока по математике.

Тема: Таблица умножения и деления с числом 7.

Цель: составить таблицы умножения с числом 7 и соответствующие случаи деления.

Закреплять умение решать задачи, сравнивать, вычислять.

Закреплять состав числа в пределах 20.

Оборудование:учебник «Математика» УМК 2Школа России»,1 часть, авторы М.И. Моро, М.А. Бантова и др.

Ход урока:

Орг. момент.

Откроем тетради, запишем число, классная работа.

Устный счёт. (на доске)

Вставьте пропущенный множитель. Выполнение по цепочке, к доске.

6* …=18 4*…=20 6*…=24

…*3=27 4*…=12 …*9=54

…*8=24 8*…=32 7*…=49

Проблемная ситуация.

Какой случай вызвал затруднение?(последний) Почему?(не знаем таблицу умножения на 7)

Назовите тему урока (слайд)

Какие задачи на урок поставим?

Работа над новым материалом.

Учебник на стр. 48.

- Рассмотрим рисунок вверху. Знаком он нам? Для чего он предназначен?

- Что такое умножение?(сложение одинаковых слагаемых) Какое число будет слагаемым сегодня?

Задание (в парах). Правила работы в парах.

Составить в тетрадях таблицу умножения на 7, используя рисунок, начиная со случая… и заканчивая …

Проверка (слайд с таблицей умножения).

Следующее задание дифференцированное(в парах). Составьте таблицу умножения, поменяв множители местами, таблицы деления (на листах) Проверка.

- Какие правила вам помогли?

- Ребята, что нужно, для того чтобы решать примеры на умножения без ошибок (выучить таблицу). Почему автор предлагает учить таблицу на 7, начиная с 7*7? Может он ошибся?

Выполнили мы первую задачу? (да).

Физ-минутка

Правильно, неправильно- таблица сложения до 20.

Правильно-хлопаем, неправильно-топаем.

Закрепление. Работа по учебнику.

№ 1.По вариантам. 1 и 2 строчка. Двое у доски. Проверка: самооценка по нормам оценок.

№ 2Прочитаем задачу самостоятельно. О чём в ней говорится?

(о грузовых, легковых машинах и мотоциклах). Это будут опорные слова. Что нужно узнать в задаче? Составим краткую запись на доске (на слайде)

Кто понял, как решать задачу? Запишите решение самостоятельно.(2 у доски).

Кто затрудняется? Составим программу решения.

Сколько знаков вопроса? Можем сразу ответить на главный? Почему нет? А можем найти сколько легковых машин?( Да) Значит сначала узнаем сколько легковых машин. С помощью какого знака действия? ( на слайде вопрос)

Если найдем сколько легковых машин, сможем узнать сколько мотоциклов? Значит затем узнаем сколько мотоциклов. С помощью какого знака действия? (на слайде вопрос). Запишите решение самостоятельно.

Тем кто решил, № 6.

Сверка с решением на доске.

№ 3 (в парах). Можем сразу начертить отрезки (нет)? Почему? (не знаем длину). А можем её найти? (да). Проверка с места.

Выполнили 2 задачу? (Да)

Итог урока.

Какую работу выполняли на уроке?

Кто легко справился с заданиями?

Кто испытывает трудности? В чем? Что посоветуем?

Что поможет в решении примеров на умножение?

Домашнее задание:

Выучить таблицу на 7, уч. стр. 48 № 4. .