конспект урока "Сложение смешанных чисел"

Образовательнаяорганизация:

МБОУ СОШ № 13

Учитель:

Датапроведения:

ЦЕЛЕВОЙБЛОК

Модуль:

Математика

Темаурока:

Сложение смешанных чисел

Цельурока:

Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности по изучаемой теме

Планируемыерезультаты:

Предметные: усвоить правило сложения смешанных чисел;

научиться складывать смешанные числа.

Метапредметные:

Регулятивные:определять и формулировать цель деятельности на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану; высказывать свое предположение на основе учебного материала.

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и обучающимися в поиске и сборе информации; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные – ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); проводить анализ учебного материала; проводить синтез учебного материала.

Личностные:

Уметь грамотно излагать свои мысли,

подмечать сходство и различие отдельных выражений;

Развивать активность и находчивость при решении задач, умение общаться в коллективе.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙБЛОК

Задачи урока:

Образовательная:рассмотреть составленные примеры и предположить правило сложения смешанных чисел; проверить верность предположения; применить правило при вычислении; применить правило в решении задач.

Развивающая: развитие логического мышления, зрительной памяти, математически грамотной речи, сознательного восприятия материала.

Воспитательная: Воспитание ответственности, культуры поведения фронтальной, индивидуальной работе.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:

Учебник, компьютер, интерактивная доска, электронные презентации.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ БЛОК

Образовательныетехнологии:

Проблемного мышления, ИКТ

Этап

Содержание

Планир.
результаты

1

2

3

Приветствие, проверка д/з

Подготовка, проверка д/з, вопросы по д/з

проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности и т.д., самоконтроль,

самооценка

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

СЛАЙД 1

Р.Декарт

"Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе – то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь".

Так давайте мы с вами будем стремиться, хотя бы к 1, увеличивая тем самым числитель, т.е. то, что мы есть на самом деле

Актуализация

активизация имевшихся ранее знаний

умение слушать в соответствии с целевой установкой

формирование умения прогнозировать предстоящую работу формирование умения обобщать

Постановка проблемы

Формированиемотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Сообщение темы и целей урока

Объяснение нового материала

формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию, умение структурировать знания

Повторение материала

-умение отличать верно выполненное задание от неверного;

осуществлять контроль и самоконтроль, коррекцию, оценку; осуществлять анализ учебного материала; слушать и понимать речь других

Рефлексия

Карточка самооценивания

• оценка и самооценка учебной деятельности

• обобщение и систематизация знаний

Домашнее задание

№ 5.300,5.301

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности