Контрольно-оценочные материалы по литературному чтению за 4 класс

На базовом уровне

№ задания

читать вслух целыми словами в темпе, соответствующем возможностям третьеклассника и позволяющем понять прочитанное (не менее 60 слов в минуту);

определять тему, жанр произведения;

1, 2

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и поступках;

3

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

4

№ задания

Текст

Проверяемое умение

Тип задания

Уровень сложности

Критерии оценки задания

Весенний гам

Грянул веселый майский гром – всему живому языки развязал. Хлынули потоки звуков и затопили лес. Загремел в лесу май! 
Зазвучало все, что может звучать.
Бормочут хмурые молчаливые совы. Трусливые зайцы покрикивают бесстрашно и громко.
Полон лес криков, свистов, стуков и песен. Одни песенки прилетели в лес вместе с перелетными птицами из дальних стран. Другие родились здесь же, в лесу. Встретились песенки после долгой разлуки и от радости звенят от зари до зари.
А в нагретой парной чащобе, где сердито бубнит ручей, где золотые ивы загляделись в воду, где черемуха перекинула с берега на берег белые трепетные мосты, пропищал первый комар. И белые бубенчики первых ландышей прозвучали чуть слышно...
Давно пронеслась гроза, но на березах с листика на листик, как со ступеньки на ступеньку, прыгают озорные дождливые капли. Повисают на кончике, дрожа от страха, и, сверкнув отчаянно, прыгают в лужу.
А в лужах лягушки ворочаются и блаженно ур-р-рчат.
Даже перезимовавшие на земле скрюченные листья сухие ожили: то шмыгают и шуршат по земле, как мыши, то вспархивают, как табунки быстрых птиц.
Звуки со всех сторон: с полей и лесов, с неба, с воды, из-под земли.
Гремит весенний гам!

(188 слов)
(Н.И. Сладков)

читать вслух целыми словами в темпе, соответствующем возможностям третьеклассника и позволяющем понять прочитанное (не менее 60 слов в минуту);

Б

(в соответствии с «Положением о нормах оценки устных ответов и письменных работ» )

1

Объясни словосочетание весенний гам.

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках

КО

Б

Верно дан ответ

2

Найди и прочитай описание дождевых капель. Подчеркни олицетворения

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках

КО

Б

Верно найден отрывок

3

Какие чувства вызывает у тебя это произведение? Как нужно читать последний абзац?

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и поступках;

КО

Б

Верно дан ответ

4

Определи главную мысль этого произведения

определять и формулировать главную мысль текста

КО

Б

Верно дан ответ

Оценка, уровень выполнения работы

Описание критериев

Не достиг базового уровня

«2»,уровень низкий

Овладел чтением по буквам или не освоил буквы. Или овладел слоговым чтением, но допускает при чтении более 6 ошибок на замены, искажения, перестановки. Общий смысл читаемого не осознает даже с помощью учителя.

Базовый уровень

«3»,уровень средний

Овладел слоговым чтением. Допускает при чтении 3-5 ошибок на замены, искажения, перестановки. Общий смысл читаемого осознает только с помощью учителя.

Повышенный уровень

«4»,уровень выше среднего

Овладел правильным плавным слоговым чтением. При чтении допускает 1-2 ошибки на замены, искажения, перестановки. Осознает общий смысл читаемого. Может допустить неточности, которые исправляет самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

«5»,высокий уровень

Овладел правильным плавным слоговым чтением. Осознает общий смысл читаемого.

На базовом уровне

Описание результатов

№ задания

умение читать вслух и молча в темпе, позволяющем понимать и осознавать прочитанное (читать вслух не менее 80 слов в минуту, молча — не менее 100 слов в соответствии с индивидуальными возможностями);

умение различать стихотворный и прозаический тексты, называть стихотворные и прозаические жанры;

умение определять и формулировать главную мысль текста;

1

2

4

На повышенном уровне

Описание результатов

умение понимать нравственное содержание прочитанного, давать оценку поступкам героев, высказывать своё мнение о произведении;

умение находить явную и скрытую (контекстуальную) информацию в тексте;

3

5

№ задания

Текст

Проверяемое умение

Тип задания

Уровень сложности

Критерии оценки задания

1

Прочитай текст.

читать вслух и молча в темпе, позволяющем понимать и осознавать прочитанное (читать вслух не менее 80 слов в минуту, молча — не менее 100 слов в соответствии с индивидуальными возможностями);

КО

Б

(в соответствии с «Положением о нормах оценки устных ответов и письменных работ» )

2

Назови произведение и определи его жанр.

различать стихотворный и прозаический тексты, называть стихотворные и прозаические жанры;

КО

Б

Верно названо произведение и его жанр

3

Какие чувства передает автор?

понимать нравственное содержание прочитанного, давать оценку поступкам героев, высказывать своё мнение о произведении;

КО

П

Верно названы чувства автора

4

Какое предложение заключает главную мысль произведения? Прочитай.

определять и формулировать главную мысль текста;

КО

Б

Верно названа главная мысль

5

Прочитай подчеркнутое предложение. Ответь на вопрос.

находить явную и скрытую (контекстуальную) информацию в тексте;

КО

П

Верно дан ответ

Оценка, уровень выполнения работы

Описание критериев

Не достиг базового уровня

«2»,уровень низкий

Овладел чтением по буквам или не освоил буквы. Или овладел слоговым чтением, но допускает при чтении более 6 ошибок на замены, искажения, перестановки. Общий смысл читаемого не осознает даже с помощью учителя.

Базовый уровень

«3»,уровень средний

Овладел слоговым чтением. Допускает при чтении 3-5 ошибок на замены, искажения, перестановки. Общий смысл читаемого осознает только с помощью учителя.

Повышенный уровень

«4»,уровень выше среднего

Овладел правильным плавным слоговым чтением. При чтении допускает 1-2 ошибки на замены, искажения, перестановки. Осознает общий смысл читаемого. Может допустить неточности, которые исправляет самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

«5»,высокий уровень

Овладел правильным плавным слоговым чтением. Осознает общий смысл читаемого.

На базовом уровне

Описание результатов

№ задания

умение моделировать обложку книги: указывать фамилию автора, заглавие, жанр, тему;

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

1

2, 3, 4, 6, 7, 8

5

На повышенном уровне

Описание результатов

умение создавать собственные тексты (повествование – по аналогии; рассуждение – развернутый ответ на вопрос; описание – характеристика героя или пейзаж);

называть свою тему или главную мысль текста, высказывать свою точку зрения;

9

10

№ задания

Текст

Проверяемое умение

Тип задания

Уровень сложности

Критерии оценки задания

1

Сделайте модель обложки.

моделировать обложку книги: указывать фамилию автора, заглавие, жанр, тему;

КО

Б

2б.

(по 0,5б. – за каждое обозначение)

2

Чем поразило автора –рассказчика утро? Найдите ответ в тексте. Подчеркните.

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

КО

Б

1б.

(по 1б. – за правильный выбор ответа)

3

Во втором абзаце дано описание желтого света. Откуда исходил этот свет? Подчеркните.

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

КО

Б

1б.

(по 1б. – за правильный выбор ответа)

4

В каком абзаце дано описание листопада? Отметьте ответ.

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

КО

Б

3б.

(по 1б. – за правильный выбор ответа)

5

Какую листву видел автор-рассказчик? Допишите предложение.

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

РО

Б

1б.

(по 1б. – за правильно дописанное слово)

6

Что освещали полосы света? Подчеркните ответ.

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

КО

Б

1б.

(по 1б. – за правильный выбор ответа)

7

На что похож шелест падающего листа?

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

КО

Б

4б.

(по 1б. – за правильный выбор ответа)

8

Когда обнажается лес? Отметьте ответ.

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

КО

Б

3б.

(по 1б. – за правильный выбор ответа)

9

Запишите описание падающего кленового листа.

создавать собственные тексты (повествование – по аналогии; рассуждение – развернутый ответ на вопрос; описание – характеристика героя или пейзаж);

РО

П

1б.

(за правильный ответ)

10

Какой другой заголовок мог бы подойти к этому рассказу? Выберите ответ или напишите свой.

называть свою тему или главную мысль текста, высказывать свою точку зрения;

РО

П

3б.

(по 1б. – за правильный выбор ответа)

Оценка, уровень выполнения работы

Количество баллов, описание критериев

Не достиг базового уровня

«2»,уровень низкий

10…

Базовый уровень

«3»,уровень средний

13 – 10

Повышенный уровень

«4»,уровень выше среднего

16 – 14

«5»,высокий уровень

20 – 17

На базовом уровне

Описание результатов

№ задания

умение правильно называть произведение (фамилию автора и заглавие);

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

1

2, 4, 7, 9

3, 5, 8

На повышенном уровне

Описание результатов

дополнять недостающими данными готовую таблицу, схему, модель;

называть свою тему или главную мысль текста, высказывать свою точку зрения;

6

10

№ задания

Текст

Проверяемое умение

Тип задания

Уровень сложности

Критерии оценки задания

1

Подчеркните название произведения (фамилию автора и заголовок)

правильно называть произведение (фамилию автора и заглавие);

КО

Б

5б. (по 0,5б. – за правильный выбор ответа)

2

Где родился медвежонок? Найдите ответ в тексте. Подчеркните.

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

КО

Б

1б.

(за правильный выбор ответа)

3

Какой вес у новорожденного медвежонка? Выберите ответ.

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

КО

Б

3б. (по 1б. – за правильный выбор ответа)

4

Кого называют пестуном? Найдите ответ в тексте. Запишите.

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

КО

Б

1б. (по 1б. – за правильный ответ)

5

Когда медведица вышла из берлоги? Отметьте ответ.

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

КО

Б

3б. (по 1б. – за правильный выбор ответа)

6

Чем питаются медведи в лесу? Заполните схему.

дополнять недостающими данными готовую таблицу, схему, модель;

КО

П

5б. (по 1б. – за правильный выбор ответа)

7

Как медведица готовится к спячке? Найдите ответ в тексте. Подчеркните.

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

КО

Б

1б. (по 1б. – за правильный выбор ответа)

8

Какой это рассказ? Выберите ответ.

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

КО

Б

3б. (по 1б. – за правильный выбор ответа)

9

С кем легла зимовать медведица? Отметьте ответ.

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

КО

Б

3б. (по 1б. – за правильный выбор ответа)

10

Какой другой заголовок мог бы подойти к этому произведению? Выберите ответ или напишите свой. Объясните свой выбор.

называть свою тему или главную мысль текста, высказывать свою точку зрения;

РО

П

3б. (по 1б. – за правильный выбор ответа)

Оценка, уровень выполнения работы

Количество баллов, описание критериев

Не достиг базового уровня

«2»,уровень низкий

12…

Базовый уровень

«3»,уровень средний

16 – 12

Повышенный уровень

«4»,выше среднего

20 – 17

«5»,высокий

24 – 20,5

На базовом уровне

Описание результатов

№ задания

умение читать вслух и молча в темпе, позволяющем понимать и осознавать прочитанное (читать вслух не менее 80 слов в минуту, молча — не менее 100 слов в соответствии с индивидуальными возможностями);

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

1

2,3

На повышенном уровне

умение находить явную и скрытую (контекстуальную) информацию в тексте;

дополнять информацию произведения своими знаниями;

3

5

№ задания

Текст

Проверяемое умение

Тип задания

Уровень сложности

Критерии оценки задания

1

Прочитай текст.

читать вслух и молча в темпе, позволяющем понимать и осознавать прочитанное (читать вслух не менее 80 слов в минуту, молча — не менее 100 слов в соответствии с индивидуальными возможностями);

КО

Б

(в соответствии с «Положением о нормах оценки устных ответов и письменных работ» )

2

Чему удивился мальчик? Прочитай.

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

КО

Б

Верно найдет ответ в тексте

3

Когда лягушки-турлушки становятся голубыми? Прочитай.

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

КО

Б

Верно найдет ответ в тексте

4

Каким был мальчик? Как автор относится к мальчику? Подтверди ответы словами текста.

находить явную и скрытую (контекстуальную) информацию в тексте;

КО

П

Верно найдет ответ в тексте

5

А каких лягушек ты знаешь?

дополнять информацию произведения своими знаниями;

РО

П

Верно дан ответ

Оценка, уровень выполнения работы

Описание критериев

Не достиг базового уровня

«2»,уровень низкий

Овладел чтением по буквам или не освоил буквы. Или овладел слоговым чтением, но допускает при чтении более 6 ошибок на замены, искажения, перестановки. Общий смысл читаемого не осознает даже с помощью учителя.

Базовый уровень

«3»,уровень средний

Овладел слоговым чтением. Допускает при чтении 3-5 ошибок на замены, искажения, перестановки. Общий смысл читаемого осознает только с помощью учителя.

Повышенный уровень

«4»,уровень выше среднего

Овладел правильным плавным слоговым чтением. При чтении допускает 1-2 ошибки на замены, искажения, перестановки. Осознает общий смысл читаемого. Может допустить неточности, которые исправляет самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

«5»,высокий уровень

Овладел правильным плавным слоговым чтением. Осознает общий смысл читаемого.

На базовом уровне

Описание результатов

№ задания

умение читать вслух и молча в темпе, позволяющем понимать и осознавать прочитанное (читать вслух не менее 80 слов в минуту, молча — не менее 100 слов в соответствии с индивидуальными возможностями);

правильно называть произведение (фамилию автора и заглавие);

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

1

2

3,4

5

На повышенном уровне

Описание результатов

находить в тексте новые для себя сведения;

6

№ задания

Текст

Проверяемое умение

Тип задания

Уровень сложности

Критерии оценки задания

1

Прочитай текст.

читать вслух и молча в темпе, позволяющем понимать и осознавать прочитанное (читать вслух не менее 80 слов в минуту, молча — не менее 100 слов в соответствии с индивидуальными возможностями);

КО

Б

(в соответствии с «Положением о нормах оценки устных ответов и письменных работ» )

2

Назови правильно произведение.

правильно называть произведение (фамилию автора и заглавие);

КО

Б

Верно названо произведение, автор

3

Чьи песни слушал зимой автор? Расскажи.

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

КО

Б

Верно дан ответ

4

Оляпка – это кто?

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

КО

Б

Верно дан ответ

5

Как автор называет оляпку? Найди ответ в тексте. Прочитай.

находить в тексте информацию о героях, произведении или книге, заданную в явном виде;

РО

Б

Верно дан ответ

6

Какие новые факты сообщил автор? Расскажи.

находить в тексте новые для себя сведения;

РО

П

Верно дан ответ

Оценка, уровень выполнения работы

Описание критериев

Не достиг базового уровня

«2»,уровень низкий

Овладел чтением по буквам или не освоил буквы. Или овладел слоговым чтением, но допускает при чтении более 6 ошибок на замены, искажения, перестановки. Общий смысл читаемого не осознает даже с помощью учителя.

Базовый уровень

«3»,уровень средний

Овладел слоговым чтением. Допускает при чтении 3-5 ошибок на замены, искажения, перестановки. Общий смысл читаемого осознает только с помощью учителя.

Повышенный уровень

«4»,уровень выше среднего

Овладел правильным плавным слоговым чтением. При чтении допускает 1-2 ошибки на замены, искажения, перестановки. Осознает общий смысл читаемого. Может допустить неточности, которые исправляет самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

«5»,высокий уровень

Овладел правильным плавным слоговым чтением. Осознает общий смысл читаемого.