«Опричнина»

Описание проекта

Эта презентация посвящена одному из самых трагических и противоречивых периодов правления Ивана Грозного — опричнине (1565-1572). Материал раскрывает причины введения опричнины, разделение страны на опричнину и земщину, деятельность опричного войска, карательный поход на Новгород, набег крымского хана Девлет-Гирея, отмену опричнины и её последствия.

Учащиеся узнают, почему царь уехал в Александровскую слободу, кто такие опричники и почему их символами стали собачья голова и метла, как проходил погром Новгорода, как крымский хан сжёг Москву, почему опричнина была отменена и какие оценки давали ей историки.

Цели и задачи:

Цель: Сформировать у учащихся представление об опричнине как особом периоде правления Ивана Грозного, её причинах, ходе и последствиях.

Задачи:

• Раскрыть причины введения опричнины и события декабря 1564 года.

• Объяснить разделение страны на опричнину и земщину.

• Охарактеризовать опричное войско (униформа, символика, деятельность).

• Рассмотреть карательную экспедицию в Новгород (1570).

• Проанализировать набег Девлет-Гирея на Москву (1571) и его последствия.

• Показать отмену опричнины (1572).

• Выявить политические и социально-экономические последствия опричнины.

• Познакомить с указом о заповедных летах (1581) и его значением.

Преимущества материала:

• Готов к использованию: Полностью соответствует параграфам учебника истории России для 7 класса.

• Соответствие ФГОС: Ориентирован на развитие навыков работы с историческими источниками, картинами, гравюрами и анализа причинно-следственных связей.

• Наглядность: Портрет Ивана Грозного, гравюра «Иоанн Грозный в Александровской слободе», изображения опричников, картины (Авилов «Опричники в Новгороде», Неврев «Опричники»), портрет Девлет-Гирея.

• Драматизм: История отъезда царя, жестокость опричников, трагедия Новгорода, сожжение Москвы — всё это вызывает сильный эмоциональный отклик.

• Понятийный аппарат: Введение и отработка ключевых понятий (опричнина, земщина, опричник, заповедные лета).

• Дискуссионность: Представлены различные оценки опричнины историками (Карамзин, Соловьёв), что позволяет организовать обсуждение.

Вопросы и задания для учащихся (примеры):

• Почему Иван Грозный в декабре 1564 года уехал в Александровскую слободу? Что он сделал?

• Какие две грамоты отправил царь? С какой целью?

• Что такое опричнина и земщина? Как они были устроены?

• Кто такие опричники? Что означали их символы — собачья голова и метла?

• Какие расправы учиняли опричники?

• Что произошло в Новгороде в 1570 году? Каковы были итоги?

• Какой урон нанесло России нашествие Девлет-Гирея в 1571 году?

• Почему в 1572 году опричнина была отменена?

• Каковы последствия опричнины? Заполните таблицу: политические и социально-экономические последствия.

• Какие оценки давали опричнине историки Н.М. Карамзин и С.М. Соловьёв? Чья точка зрения вам ближе и почему?

• Что такое «заповедные лета»? Какое значение имел указ 1581 года?

Значение материала:

Презентация позволяет учащимся понять сложность и трагизм периода опричнины, увидеть, как личные качества и подозрительность царя привели к разделению страны, террору и хозяйственному разорению. Материал показывает, что опричнина стала важным этапом на пути к закрепощению крестьян и имела долгосрочные последствия для развития России.