Другие проекты автора
Описание проекта
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АДМИНИСТРАЦИИ Г.НОВОКУЗНЕЦКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА № 4»
e-mail:
Конспект учебного занятия
дополнительной общеразвивающей программы
«Копилка профессий»
по теме «Знакомство с профессией микробиолог»
автор-составитель:
педагог дополнительного образования
Белинова О.А.
Г. НОВОКУЗНЕЦК
2024
Аудитория: дошкольники, учащиеся начальных классов.
Материалы: микроскоп или лупа, презентация «Лаборатория»; корзина с предметами личной гигиены (расчёска, зубная щётка, носовой платок) и предметами общего пользования (игрушки, книги, карандаши); на магнитной доске - силуэт человека; картинки на магнитах: хорошие и болезнетворные микробы; мука; одноразовые накидки, чепчики, маски.
Цель: расширение и систематизация представлений учащихся о профессии людей, которые занимаются изучением микробиологии.
Задачи:
- сформировать у учащихся элементарные представления об особенностях труда микробиологов;
- уточнить знания учащихся о том, как можно беречь и укреплять здоровье, соблюдая элементарные правила ЗОЖ;
- способствовать развитию кругозора, мышления, внимания, наблюдательности, коммуникативной культуры учащихся.
Ход занятия
1 Организационный момент.
Игра оцени свое настроение со смайликами.
2 Сообщение темы и целей занятия.
Мы с вами продолжаем изучать мир ученых. И сегодня мы познакомимся с профессией микробиолога.
3. Изучение нового материала.
Педагог: Как вы думаете, кто такой микробиолог? (Учёные, которые изучают, исследуют микробы).
Педагог: Как вы думаете, зачем они это делают? (Надо знать, как бороться с микробами, чтобы меньше болеть…Придумывают лекарство…Прививки…)
Посмотрите, где работают микробиологи, и что помогает им в работе.
Презентация «Лаборатория». Педагог с учащимися рассматривает рабочее место микробиологов, называет предметы: колбы, пробирки, растворы, микроскопы, шкафы…
Педагог: Мы сегодня попробуем представить себя учёными-микробиологами. Уважаемые учёные! А кто же это такие - микробы? (ответы детей). Их так называют, потому что они очень маленькие, от слова «микро». Но как же их увидеть? (Микробы можно увидеть только в микроскоп).
Показать демонстрационный микроскоп.
Если нет микроскопа, можно воспользоваться и лупой - увеличительным стеклом.
4. Физкультминутка.
Уважаемые учёные, мы наблюдаем болезнетворных микробов.
На доске открыть силуэт человека, прикреплять картинки микробов по ходу стихотворения: в животе, в горле…
«Микроб — ужасно вредной организм:
Залезет, шалопай, и где захочется,
Гуляет по больному и щекочется.
Он горд, что столько от него хлопот:
И насморк, и чихание, и пот…»
Коварное и, главное, щекотное.
Такое вот животное в живот
Залезет — и спокойно там живёт.
Залезет, шалопай, и где захочется,
Гуляет по больному и щекочется.
Он горд, что столько от него хлопот:
И насморк, и чихание, и пот…» «Про микроба» (Г. Кружков).
5. Закрепление изученного материала.
Педагог: И откуда только берутся эти микробы? (Высказывания учащихся). Вы очень много сказали и были правы: микробы есть везде. Как перемещаются микробы? Как они к нам-то попадают? (высказывания детей). Они могут передвигаться, размножаться. Попробуем это увидеть.
Пригласить 3-4 человек. Одеваем их в одноразовые накидки, чепчики, маски Первый пачкает свою руку в муке, потом здоровается со вторым, второй с третьим… Показывают свою ладошку всем детям.
Педагог : Вот так и микробы: были у одного человека, а потом сразу 4-х. И если такими руками взять и съесть яблоко, то микробы оказываются внутри человека и там начинают быстро размножаться.
Что же нам теперь и не здороваться, не гулять, не дышать!
Учащиеся: Надо просто помыть руки и всё! (участники эксперимента вытирают руки влажной салфеткой или моют).
Педагог: Значит, микробы боятся… чего? (мыла, воды,.) Чистоты!
А чего еще боятся болезнетворные микробы?
Учащиеся: Надо проветривать, мыть помещение. Заниматься спортом. Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья. Соблюдать правила личной гигиены. Быть всегда приветливым, весёлым. Если всё-таки заболел - обратиться к врачу. Вовремя делать прививки.
6. Рефлексия.
Педагог: Отлично мы потрудились с вами, уважаемые учёные!
Что понравилось сегодня вам на занятии? Что было не понятно? О каких бы профессиях хотели узнать в следующий раз?
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
