Профессия микробиолог

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АДМИНИСТРАЦИИ Г.НОВОКУЗНЕЦКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА № 4»

e-mail:

Конспект учебного занятия

дополнительной общеразвивающей программы

«Копилка профессий»

по теме «Знакомство с профессией микробиолог»

автор-составитель:

педагог дополнительного образования

Белинова О.А.

Г. НОВОКУЗНЕЦК

2024

Аудитория: дошкольники, учащиеся начальных классов.

Материалы: микроскоп или лупа, презентация «Лаборатория»; корзина с предметами личной гигиены (расчёска, зубная щётка, носовой платок) и предметами общего пользования (игрушки, книги, карандаши); на магнитной доске - силуэт человека; картинки на магнитах: хорошие и болезнетворные микробы; мука; одноразовые накидки, чепчики, маски.

Цель: расширение и систематизация представлений учащихся о профессии людей, которые занимаются изучением микробиологии.

Задачи:

- сформировать у учащихся элементарные представления об особенностях труда микробиологов;

- уточнить знания учащихся о том, как можно беречь и укреплять здоровье, соблюдая элементарные правила ЗОЖ;

- способствовать развитию кругозора, мышления, внимания, наблюдательности, коммуникативной культуры учащихся.

Ход занятия

1 Организационный момент.

Игра оцени свое настроение со смайликами.

2 Сообщение темы и целей занятия.

Мы с вами продолжаем изучать мир ученых. И сегодня мы познакомимся с профессией микробиолога.

3. Изучение нового материала.

Педагог: Как вы думаете, кто такой микробиолог? (Учёные, которые изучают, исследуют микробы).

Педагог: Как вы думаете, зачем они это делают? (Надо знать, как бороться с микробами, чтобы меньше болеть…Придумывают лекарство…Прививки…)

Посмотрите, где работают микробиологи, и что помогает им в работе.

Презентация «Лаборатория». Педагог с учащимися рассматривает рабочее место микробиологов, называет предметы: колбы, пробирки, растворы, микроскопы, шкафы…

Педагог: Мы сегодня попробуем представить себя учёными-микробиологами. Уважаемые учёные! А кто же это такие - микробы? (ответы детей). Их так называют, потому что они очень маленькие, от слова «микро». Но как же их увидеть? (Микробы можно увидеть только в микроскоп).

Показать демонстрационный микроскоп.

Если нет микроскопа, можно воспользоваться и лупой - увеличительным стеклом.

4. Физкультминутка.

Уважаемые учёные, мы наблюдаем болезнетворных микробов.

На доске открыть силуэт человека, прикреплять картинки микробов по ходу стихотворения: в животе, в горле…

«Микроб — ужасно вредной организм:

Залезет, шалопай, и где захочется,

Гуляет по больному и щекочется.

Он горд, что столько от него хлопот:

И насморк, и чихание, и пот…»

Коварное и, главное, щекотное.

Такое вот животное в живот

Залезет — и спокойно там живёт.

Залезет, шалопай, и где захочется,

Гуляет по больному и щекочется.

Он горд, что столько от него хлопот:

И насморк, и чихание, и пот…» «Про микроба» (Г. Кружков).

5. Закрепление изученного материала.

Педагог: И откуда только берутся эти микробы? (Высказывания учащихся). Вы очень много сказали и были правы: микробы есть везде. Как перемещаются микробы? Как они к нам-то попадают? (высказывания детей). Они могут передвигаться, размножаться. Попробуем это увидеть.

Пригласить 3-4 человек. Одеваем их в одноразовые накидки, чепчики, маски Первый пачкает свою руку в муке, потом здоровается со вторым, второй с третьим… Показывают свою ладошку всем детям.

Педагог : Вот так и микробы: были у одного человека, а потом сразу 4-х. И если такими руками взять и съесть яблоко, то микробы оказываются внутри человека и там начинают быстро размножаться.

Что же нам теперь и не здороваться, не гулять, не дышать!

Учащиеся: Надо просто помыть руки и всё! (участники эксперимента вытирают руки влажной салфеткой или моют).

Педагог: Значит, микробы боятся… чего? (мыла, воды,.) Чистоты!

А чего еще боятся болезнетворные микробы?

Учащиеся: Надо проветривать, мыть помещение. Заниматься спортом. Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья. Соблюдать правила личной гигиены. Быть всегда приветливым, весёлым. Если всё-таки заболел - обратиться к врачу. Вовремя делать прививки.

6. Рефлексия.

Педагог: Отлично мы потрудились с вами, уважаемые учёные!

Что понравилось сегодня вам на занятии? Что было не понятно? О каких бы профессиях хотели узнать в следующий раз?