«Рождение новой европейской науки»

Описание проекта

Эта презентация знакомит учащихся с революционными изменениями в науке раннего Нового времени. Материал раскрывает, как учёные XVI-XVII веков отказывались от средневековых догм, переходили к опытному знанию и закладывали основы современного научного мировоззрения.

Учащиеся узнают, за что сожгли Джордано Бруно, почему Галилея заставили отречься от своих открытий, как яблоко помогло Ньютону открыть закон всемирного тяготения и почему Декарт утверждал: «Я мыслю, следовательно, я существую».

Цели и задачи:

Цель: Сформировать у учащихся представление о научной революции XVI-XVII веков, её основных достижениях и значении для развития человечества.

Задачи:

• Раскрыть основные черты новой науки: интерес к окружающему миру, отказ от авторитетов, переход к опытному знанию.

• Познакомить с открытиями Николая Коперника, Джордано Бруно, Галилео Галилея, Исаака Ньютона.

• Показать вклад Френсиса Бэкона и Рене Декарта в развитие научного метода.

• Проследить борьбу новой науки с церковными догмами.

• Развивать навыки анализа научных идей и работы с историческими источниками.

Преимущества материала:

• Готов к использованию: Полностью соответствует параграфам учебника истории для 7 класса.

• Соответствие ФГОС: Ориентирован на развитие навыков анализа научных идей и работы с историческими источниками.

• Наглядность: Портреты учёных, иллюстрации (изображение Солнечной системы из книги Целлариуса, телескоп Галилея, «яблоня Ньютона»), схемы.

• Драматизм: История борьбы учёных с инквизицией, судьбы Бруно и Галилея вызывают эмоциональный отклик.

• Понятийный аппарат: Введение и отработка ключевых понятий (гелиоцентрическая система, индукция, дедукция, научный метод).

• Интерактивные задания: Учащиеся анализируют высказывания учёных, работают с портретами и иллюстрациями.

Вопросы и задания для учащихся (примеры):

• Какие черты отличают новую европейскую науку от средневековой?

• В чём суть гелиоцентрической системы Николая Коперника?

• Почему учение Джордано Бруно вызвало гнев церкви? Объясните смысл его последних слов.

• Какие открытия сделал Галилео Галилей с помощью телескопа?

• Почему Ньютона называют создателем классической физики? Что такое закон всемирного тяготения?

• Объясните смысл высказываний: «Самое лучшее из всех доказательств есть опыт» (Ф. Бэкон) и «Я мыслю, следовательно, я существую» (Р. Декарт).

• Какое значение для развития науки имели методы, предложенные Бэконом и Декартом?

Значение материала:

Презентация позволяет учащимся понять, как в раннее Новое время формировались основы современной науки, как учёные ценой собственной жизни отстаивали истину и как постепенно опыт и наблюдение вытесняли слепую веру в авторитеты. Материал закладывает основу для понимания дальнейшего развития естествознания и роли науки в жизни общества.