Сценарий "Разговор о важном".

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа № 1 г. Ангарска».

Сценарий занятия по внеурочной деятельности

« Разговоры о важном»

Тема: « Юрий Гагарин – первый космонавт покоривший небо».

Ф.И.О. Лушова Ольга Владимировна.

Место работы: ГОКУ СКШ № 1 г. Ангарска.

Должность: Учитель.

Класс: 8 ( 2 вариант).

Тип занятия: Получение новых знаний.

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, дифференцированная,

самостоятельная.

Сценарий классного часа.

«Разговор о важном. « Юрий Гагарин – первый космонавт, покоривший небо».

Цель занятия: формировать знания детей о первом летчике-космонавте, о его чертах и качествах характера,необходимых для людей данной профессии.

Задачи: Образовательные:

1. Научить ценить, беречь и развивать наследие прошлого;

2. Заботливо относиться к своей истории, окружающим людям;

Коррекционно-развивающие: 

1.Развивать знания детей о том, что первым космонавтом Земли был гражданин России Юрий Гагарин;

2. Уточнить представления о том, что космонавтом может быть только здоровый, образованный, настойчивый и бесстрашный человек.

Воспитательные: Воспитывать гордость за первого советского человека, гордость за свою страну.

Здоровьесберегающие: 

1.Способствовать сохранению здоровья через проведение физкультминутки, смены виды деятельности; 2. Соблюдать правильную осанку; Формирующиеся ценности: воспитание чувства патриотизма, гордости за нашу Родину – великую космическую державу.

Формировать БУД:

- Образовательные – развивать умению выстраивать речевое высказывание; отвечать на вопрос, выражать своё мнение.

- Регулятивные – научиться формулированию вывода по результатам обсуждения;

- Коммуникативные – научить умению правильно задавать вопросы; слушать и понимать речь других;

- Личностные – испытывать чувства гордости за нашу Родину – великую космическую державу.

Использование современных образовательных технологий: - Технология коррекционно-развивающего обучения (развитие мышления, памяти, зрительного внимания, ориентировки в пространстве, связную устную речь и словарный запас); - Здоровье сберегающие технологии (физкультминутка, смена видов деятельности, организация охранительно – педагогического режима); - Игровые технологии (обучающие); - Технология индивидуального и дифференцированного обучения ( использование индивидуальных заданий на уровне возможностей и способностей учащихся); - Информационные коммуникативные технологии ( ИКТ - презентация, аудиозапись);

Использование электронных ресурсов: 1. Разговоры о важном: цикл внеурочных занятий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://razgovor.edsoo.ru/?year=2022

2. Толковый словарь русского языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

https://rustxt.ru/di

Использованная литература: Примерная рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».

Структура занятия.

Часть 1. Мотивационная. Прослушивание песни А. Пахмутовой « Знаете, каким он парнем был? ».

Часть 2. Основная. Просмотр презентации. Познавательная беседа. Презентация и беседа, поможет сформировать у учащихся интерес ценить, беречь и развивать наследие прошлого, заботливо относиться к своей истории, окружающим людям (Слайды 1 -13);

Часть 3. Заключение. Получение обратной связи о проведенном занятии.

Часть 4. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Форма занятия: познавательная беседа, использование презентации;

Оборудование:ИКТ – презентация, аудиозапись; демонстрационный материал; сюжетные картинки; карточки с заданиями и звёзды с ответами; карточки – слова (глобальное чтение); космический мусор;

Сценарий занятия

Часть 1. Мотивационная. Деятельность учителя: -Ребята, закройте глаза и послушайте песню А. Пахмутовой « Знаете, каким он парнем был? ». Возможно, вы догадаетесь, о чём мы сегодня будем говорить. Деятельность учащихся: - Учащиеся выполняют инструкцию учителя. (Прослушивание песни А. Пахмутовой « Знаете, каким он парнем был? ». Деятельность учителя:Ребята, эта песня посвящена космонавту Юрию Алексеевичу Гагарину – первому человеку покорившему небо.Сегодняшние занятия мы посвящаем тому, кто первый совершил подвиг в космосе.Им был Юрий Алексеевич Гагарин. - Ребята, а космонавты какие люди? Деятельность учащихся: Выслушиваются ответы ребят. ( Учащиеся, не владеющие речью, показывают карточки – слова (глобальное чтение).

Часть 2. Основная.Деятельность учителя: - С чего же начался Ю. А. Гагарина путь к звездам? Об этом мы узнаем, просмотрев презентацию (просмотр презентации, обсуждение). Деятельность учащихся: Выслушиваются рассуждения ребят. (Учащиеся, не владеющие речью, показывают указкой слайды на экране). Деятельность учителя:Познавательная беседа. Как и все дети, Юра Гагарин пошел в школу, когда ему исполнилось 7 лет. И было это 1 сентября 1941 года. Скажите, пожалуйста, что было в нашей стране в 1941 году?Деятельность учащихся: В 1941 г. была В.О. война. ( Учащиеся, не владеющие речью, показывают сюжетные картинки). Деятельность учителя: Познавательная беседа. Беззаботное детство оборвалось. В деревню Клушино, где жила семья Гагариных, ворвались фашисты и почти два года хозяйничали в ней.Фронт проходил далеко от их села, но время от времени в небе над деревней Клушино появлялись самолёты. Именно в это время произошло событие, которое произвело на Юрия неизгладимое впечатление и подтолкнуло его к осуществлению своей мечты - стать летчиком. Однажды над родным селом, в котором были фашисты, советский лётчик повторил подвиг капитана Гастелло, протаранив немецкий самолёт. Самолёт упал. «Вот так надо любить Родину и ненавидеть врагов, - подумал Юра, - я вырасту и обязательно буду лётчиком». Став взрослым, он выполнил своё обещание. И вот, наступил счастливый день. Советские солдаты прогнали врагов. Взрослые стали строить, восстанавливать разрушенные дома, школы, заводы. Рабочих рук не хватало – ведь у многих отцы и старшие братья не вернулись с войны. И Юра пошёл учиться на рабочего. Днём работал, вечером шёл в школу. Юра много читал. Однажды ему попалась книга о ракетах. Он представил космические корабли и неудержимо захотел сам летать. Деятельность учителя: Учитель задаёт вопросы по плану беседы с учащимися. Деятельность учащихся: Выслушиваются рассуждения ребят. ( Учащиеся, не владеющие речью, показывают сюжетные картинки); 1).Физкультминутка. Деятельность учащихся: Учащиеся повторяют движения синхронно с учителем. Часть 2. Основная.Продолжение работы над темой занятия. Деятельность учителя: - Отдохнули. Садитесь на места. Продолжим работу. Итак,Юрий окончил лётное училище, и его послали на Север охранять границы нашей страны. Однажды его вызвал командир и спросил:– Хочешь лететь на ракете в космос?– Конечно, – ответил Юрий.Но летать в ракете хотел не только Гагарин, но и многие другие. Кого же послать в первый полёт? Комиссия единогласно решила: летит Гагарин.12 апреля 1961 года весь мир взбудоражило ошеломляющее известие. - Состоялся полет в космос корабля «Восток» с человеком на борту. Этот был человек – обычный, двадцатисемилетний русский парень – Юрий Гагарин.

- “Поехали!” – донесся голос Гагарина. Было 9 часов 7минут московского времени, 12 апреля 1961 года. Полет длился 108 минут. Ведь тогда никто не знал, как именно человек будет вести себя в космосе – как повлияет на него невесомость, не сойдет ли он с ума в столь необычных условиях. Итак, ракета приподнялась на огненном «хвосте», она стремительно двигалась ввысь - это мгновение показалось всем томительно долгим, но прошло чуть больше одной минуты. Он смотрел в иллюминатор. Как все переменилось! Неба не стало. Кругом простиралась черная темнота космоса. Деятельность учителя: Учитель задаёт вопросы по плану беседы с учащимися. Деятельность учащихся: Выслушиваются рассуждения ребят. ( Учащиеся, не владеющие речью, показывают сюжетные картинки). Деятельность учителя: Слайд-14 (Вид Земли из космоса). – Ребята посмотрите вид Земли из космоса. Выпуклый бок Земли обведен тоненьким ободком атмосферы, темным металлом поблескивают океаны, хорошо различаются земные материки. Такой Землю до Гагарина не видел никто. - Красота какая! – воскликнул Юрий. Его услышали на космодроме. – Наблюдая звезду в правый иллюминатор. Мир необычайно расширился. Гагарин чувствовал себя первооткрывателем. Его глазами смотрело на вселенную все человечество. Всего 108 минут продолжался полет Гагарина, но не количество минут определяет вклад в историю освоения космоса. Он был первым и останется им навсегда! Деятельность учителя: Учитель задаёт вопросы по плану беседы с учащимися. Деятельность учащихся: Выслушиваются рассуждения ребят. ( Учащиеся, не владеющие речью, показывают сюжетные картинки). Деятельность учителя: Слайд-15 (Гагарин вернулся!). Шли годы. Колесо освоения космоса катилось дальше. Гагарин в этом не участвовал, он погиб 27 марта 1968 года, когда выполнялся тренировочный полет с опытным инструктором В. С. Серегиным. В зоне полета летчиков находился другой самолет, Су-15. Пройдя в десяти-пятнадцати метрах, он вогнал самолет Серёгина и Гагарина в спираль, из которой они не успели выбраться. Самолёт МИГ-17 упал в глухой непроходимый лес. На месте трагической гибели Гагарина и Серёгина сооружён мемориал, в центре его – стела из красного камня, на которой в барельефном изображении – портреты погибших. Но Земля никогда не забудет Юрия Гагарина. Он навсегда останется героем. Деятельность учителя: Учитель задаёт вопросы по плану беседы с учащимися. ( Учащиеся, не владеющие речью, показывают карточки – слова (глобальное чтение)). Деятельность учащихся: Выслушиваются рассуждения ребят. Деятельность учителя: - Ребята, для того чтобы полететь на Марс или на Луну, выйти в открытый космос, нужно очень много знать, уметь и тренироваться. В полёте космонавты должны следовать специальным космическим правилам. Я буду произносить начало правила, а вы его заканчивать: Деятельность учащихся:Выслушиваются ответы ребят. ( Учащиеся, не владеющие речью, показывают карточки – слова (глобальное чтение)). Только дружных звездолёт Может взять с собой(в полёт). Скучных, хмурых и сердитых, Не возьмём мы на (орбиту). Любой космический маршрут Открыт для тех, кто любит (труд). Космонавтом хочешь стать? Должен много-много (знать). Космические загадки Космонавт, не забудь, Во вселенную ты держишь (путь). Главным правилом у нас, Выполнять любой (приказ).

Часть 3. Заключение. Получение обратной связи о проведенном занятии. Деятельность учителя: -Ребята сейчас мы с вами разделимся на 2 команды. Каждой команде будут даны вопросы, вы должны выбрать и прикрепить на них звёздочки с правильными ответами. (Вопросы и звёздочки-ответы по рассмотренному материалу, находятся в конвертах). Деятельность учителя: Учитель задаёт вопросы по плану беседы с учащимися. Деятельность учащихся: Выслушиваются ответы ребят.( Учащиеся, не владеющие речью, показывают карточки – слова (глобальное чтение)).

1. Когда родился Ю.А. Гагарин?

(8 марта 1930г., 9 марта 1934г., 12 апреля 2016г.)

2. Каким Юрий был в детстве?

(весёлым, счастливым, злым, беззаботным, добрым, безответственным)

3.Чему учили в семье Гагариных родители детей?

(Бить обидчиков, терпению и трудолюбию, отличать зло от добра, верности Родине)

4.О чём больше всего мечтал Юрий в военные годы?

(Бить фашистов, играть с ребятами, быть лётчиком)

5. Сколько времени находился в космосе Гагарин?

(месяц, 24 часа, 108 минут)

6.С первого полёта Гагарин вернулся живым или погиб? (вернулся живым, погиб, пропал без вести)

7.Когда погиб Ю. Гагарин, при каких обстоятельствах?

(Во время тренировочного полета 27 марта 1968 года; умер в 90 лет)

8. Кем был Ю. Гагарин? (лётчик-космонавт, первый космонавт, второй космонавт).Деятельность учителя: Учитель задаёт вопросы учащимися. Деятельность учащихся: Выслушиваются ответы ребят.( Учащиеся, не владеющие речью, показывают карточки – слова (глобальное чтение)).

Часть 4. Подведение итогов занятия. Рефлексия. Деятельность учителя: Учитель задаёт вопросы учащимися. Деятельность учащихся: (Выслушиваются ответы детей). ( Учащиеся, не владеющие речью, показывают карточки – слова (глобальное чтение)).

- Ребята, как вы думаете, о каком космонавте мы сегодня с вами говорили? Деятельность учащихся: (О первом космонавте – Ю.А. Гагарине). Деятельность учителя: - Как назывался космический корабль, на котором Гагарин совершил свой первый полет? Деятельность учащихся: ("Восток"). Деятельность учителя: - Какими качествами должен обладать человек, чтобы стать космонавтом? Деятельность учителя: Поэтому космонавты – это люди отважные, смелые, решительные, серьёзные и добиваются своих целей ежедневным трудом. И нам нужно не забывать и учиться у Ю.Гагарина любить свою родину, как любил он, отдавать себя, как он, всего себя отдавал своей большой стране. Иметь цель в жизни. И стремиться к ней. И тогда вы всего добьетесь. Деятельность учителя: Вот и подошло к концу наше занятие. - Молодцы. Все сегодня замечательно работали на уроке.

Деятельность учителя, учащийся: Рефлексия. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто быстрее соберет космический мусор» На полу разбросаны картонные фигурки, скомканные бумажки, мелкие игрушки. По команде под музыку дети c завязанными глазами собирают «космический мусор» в корзинки. Выигрывает та команда, которая соберёт больше. Подвести итог игры.