"Школа и педагогика в 18 веке"

Тема:Школа и педагогика в 18веке

Цель: познакомиться с педагогическими теориями и выяснить, какое влияние они оказывали на организацию, постановку задач образования, а также содержание образования в 18веке.

Задачи: - дать знания основного фактического материала по истории педагогической мысли России 18века;

- способствовать развитию умения работать с научной литературой, с документами, с наглядным материалом, умение выступать с докладом;

- содействовать формированию педагогической культуры и духовно-нравственному воспитанию.

Тип занятия: учебное занятие по ознакомлению с новым учебным материалом.

Форма занятия: фронтальная (рассказ), индивидуальная (доклад).

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Оборудование или средства обучения: рабочие тетради обучающихся, тексты докладов, иллюстрации, тексты документов, карточки с именами педагогов, литература по теме.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ.

1. Оргмомент (3мин.).

2. Изучение нового материала(35мин.).

3. Закрепление пройденного материала (7мин.).

Ход занятия

1. Оргмомент.

Приветствие обучающихся. Выявление отсутствующих. Сообщение темы и цели занятия.

1. Изучение нового материала.

18век занимает особое место в истории образования в России: именно в этом веке была создана светская школа, предпринята попытка организовать государственную систему народного образования, впервые были разработаны в теории и применены на практике основы светского обучения и воспитания детей.

В развитии школы и просвещения 18века можно выделить четыре периода.

• работа с наглядным материалом, обучающиеся делают записи в тетрадях.

Знакомясь на учебных занятиях с развитием школы и просвещения 18века, мы будем обращаться к этой периодизации.

Изучая развитие культуры России 17-18веков на уроках истории в школе вы узнали, что в к.17-н.18вв. быстрыми темпами открываются различные типы учебных заведений.

Вопрос к обучающимся: Какие учебные заведения были открыты в России в к.17-н.18вв.? (Школы, 1687г.-Славяно-греко-латинская академия(вначале-училище)).

В это время создавалась учебная литература.

Вопрос к обучающимся: Какие учебники были изданы в к.17-н.18вв.?

(«Буквари» Кариона Истомина(1694г.) и Василия Бурцева(1634г.), «Арифметика» Леонтия Магницкого(1703г.), «Грамматика» Мелентия Смотрицкого.)

Появление первых учебников было выдающимся событием, новоизданные учебники и книги расходились широко, достигая отдаленных пунктов России.

Сохранились и дошли до нашего времени не только учебники, но и документы, в которых говориться об отношении населения к школе и образованию. Давайте обратимся к одному из таких документов, который приводит в своем сочинении «История русской педагогики» , Петр Федорович Каптерев, известный русский педагог.

Обучающиеся читают документ и отвечают на вопросы: 1. Какого было отношение населения к школе в 18веке? 2. Какая цель стояла перед школой в 18веке?

Отношение населения к школе было отрицательным, т.к. духовенство и дворянство считали школьное образование обязательной повинностью и пыталось всякими мерами и средствами скрыться от вынудительной и суровой школы. Школа в этот период готовила дворянство непосредственно к государственной службе. Но, несмотря на такое негативное отношение к школьному образованию, Россия нуждалась в образованных, знающих специалистах, особенно находящихся на государственной службе. Поэтому в середине 18века начинает формироваться система дворянского образования и одновременно идет борьба за общенародное образование. Все это ведет к осознанию необходимости государственной системы народного образования и реформе учебных заведений, которая становиться первой попыткой создания государственной системы народного образования.

Проблемы воспитания и образования волновали и волнуют многие поколения людей. Во многом, благодаря воспитанию, сохраняются и передаются из поколения в поколение представления о нравственном и безнравственном, о прекрасном и безобразном, о достоинствах человека, о духовных ценностях.

В разное время деятели образования в своих трудах обращались к этим вечным вопросам.

Сегодня, изучая развитие школы и образования 18века, мы познакомимся с именами педагогов и их точкой зрения на извечные вопросы воспитания и обучения, которые они затрагивали в своих трудах и пытались реализовать на практике.

Выступление обучающихся с докладами о И.Т.Посошкове, В.Н.Татищеве, М.В.Ломоносове, И.И.Бецком.

Краткое знакомство с представителями педагогики показывает, что в 18веке одновременно с открытием различного типа учебных заведений предпринимаются попытки осмыслить цели, назначение и содержание образования.

Все это свидетельствует о зарождении педагогической мысли в России.

Следует заметить, что пока еще теоретические педагогические знания мало принимались во внимание практикой, т.е. они не имели широкого распространения и признания. Однако тот круг идей, который содержался в педагогических высказываниях Посошкова, Татищева и других деятелей просвещения 18века, явился исходной точкой для последовавшего в дальнейшем становления научной педагогики. А отдельные высказывания и идеи педагогов того времени не утратили значения и для современности.

1. ВОПРОСЫ К ОБУЧАЮЩИМСЯ:

1. Что из педагогических идей 18века и сегодня используется в школьном обучении и воспитании?

2. Как вы думаете, для чего необходимо знать и изучать педагогические труды предшествующих столетий?

3. Что нового, полезного и нужного вы извлекли из сегодняшнего занятия?

Список литературы.

1. Березовая Л.Г., Берлякова Н.П.Введение в историю русской культуры:Учеб. Пособие для студ. Сред. Спец. Заведений.-М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002.-432с.

2. Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры: Учеб. Пособие для студ. Вузов, обучающихся по спец. «История».-М.: Высш.шк., 1990.-432с.

3. Кафенгауз Б.Б. И.Т.Посошков. Жизнь и деятельность.- М.: Издательство Академии наук СССР, 1951.- 204с.

4. Константинов Н.А. и др. История педагогики: Учебник для студентов пед. Ин-тов/Н.А.Константинов, Е.М.Медынский, М.Ф.Шабаева.-5-е изд., доп. И перераб.- М.: Просвещение, 1982.- 447с.

5. Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. Пособие.- М.: Гардарики, 2003.- 603с.

6. Муратов М. Ломоносов.- М.-Л.: Государственное Издательство Детской Литературы Наркомпроса РСФСР, 1945.- 216с.

7. Павленко Н.И. и др. История СССР с древнейших времен до 1861года: Учеб. Для студентов пед. Ин-тов. / Н.И.Павленко, В.Б.Кобрин, В.А.Федоров; Под ред. Н.И.Павленко.- М.: Просвещение, 1989.- 559с.

8. Пыльнев Ю.В., Рогачев С.А. История школы и народного просвещения Воронежского края. 18-начало 19века.-Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края.- 1999.- 528с.