Воспитание семейных ценностей в процессе совместных мастер-классов с использованием нетрадиционных техник рисования

Воспитание семейных ценностей в процессе совместных мастер-классов с использованием нетрадиционных техник рисования

Преснякова Алена Евгеньевна,

педагог дополнительного образования,

МБУ ДО ЦВР «Общение поколений» г.о. Самара

Воспитывает всё: люди, вещи, явления,

но прежде всего и дольше всего - люди.

Из них на первом месте –

родители и педагоги.

АС. Макаренко

Изменения, происходящие в нашей стране за последние десятилетия, оказали влияние не только на социально-экономическую сферу, но и на воспитательную и духовно-нравственную сферы жизни общества. Семейные традиции, несомненно, играют важную роль в формировании личности человека. Они предоставляют детям первые уроки о ценностях, культуре и нравственности, которые будут оказывать влияние на них на протяжении всей жизни. Родители являются первыми учителями детей и их пример оказывает огромное воздействие на мировоззрение и характер маленьких людей. Бесспорно, что сильная и заботливая семья создает благоприятную среду для развития здоровых ценностей и качеств у ее членов.

Инициирование базовых семейных ценностей у детей является крайне важной задачей. Отметим несколько ключевых целей в этой работе:

1. Повышение роли семейных ценностей в формировании личности ребенка: это включает в себя привитие уважения к старшим, развитие навыков сотрудничества, поддержку и заботу о близких.

2. Создание условий для взаимодействия между учреждением и семьей: родителям следует дать возможность быть вовлеченными в образовательный процесс, поддерживая связь между домом и образовательным учреждением.

3. Предоставление родителям знаний и навыков позитивного общения с детьми: это помогает создать благоприятную обстановку для формирования семейных ценностей и норм поведения.

4. Показать детям значение семьи в жизни человека: это включает понимание того, что семья является источником любви, поддержки и безопасности.

5. Воспитание у детей любви и уважения к семье и старшему поколению: это способствует формированию осознанного отношения к семейным связям и культурным традициям.

Достижение данных целей способствует тому, что дети вырастают в зрелых, ответственных и добрых людей, готовых дарить радость своей семье и окружающим.

Работа педагогов в области развития духовно-нравственных ценностей семьи через мероприятия, направленные на формирование и развитие творческих способностей детей, играет важную роль. В МБУ ДО ЦВР «Общение поколений» г.о. Самара в объединении «Радуга творчества» в рамках воспитательной работы проводятся совместные мастер-классы для учащихся и родителей. Применение методов нетрадиционных техник рисования в процессе совместных мастер-классов способствует развитию креативности обучающихся, раскрытию их потенциала, а взрослым помогает снять напряжение, расслабиться и переключить свое внимание на ребенка. Кроме того, совместная деятельность развивает навыки сотрудничества, учит сопереживать и заботиться о близких, помогать и поддерживать. Такие мероприятия вовлекают родителей в образовательный процесс, помогают поддерживать связь между домом и образовательным учреждением.

Одним из видов нетрадиционных техник рисования является водная анимация Эбру – это искусство создания красочных узоров на воде с последующим перемещением аква-орнаментов с воды на бумагу, фанеру, ткань или другие поверхности. «Эбру —турецкая техника живописи на воде, которая в 2014 году была признана объектом нематериального наследия ЮНЕСКО. Значение турецкого слова «эбру» (или «абри» на языке фарси) - «облачный», что очень точно характеризует незамысловатые рисунки, похожие на облака».

В объединении «Радуга творчества» проводится на регулярной основе совместные семейные мастер-классы родителей и детей, с применением нетрадиционных техник рисования. Комплексный подход и поэтапная работа ведется на протяжении серии встреч на совместных мастер классах. В ходе работы участники процесса знакомятся с особенностями традиционного Эбру, изучают и активно применяют различные художественные материалы в технике эбру. На протяжении нескольких встреч работа строится следующим образом: от простого, к сложному. Мы знакомим участников мастер класса с историей возникновения и особенностями Эбру. Показываем основной способ рисования красками на воде – мраморирование. Упражняемся в изготовлении творческих работ в технике Эбру, переносим рисунок на поверхность бумаги, деревянной заготовки, ткань. Создаем условия для плодотворного общения детей и родителей, активно создаем позитивный эмоциональный фон у всех участников мастер-класса, способствуем созданию ситуации успеха у детей и родителей. Формируем семейные ценности в процессе совместной деятельности.

Для организации успешного проведения серии мастер классов необходимо уделить внимание подготовке и планированию мероприятий.

Подготовить заранее рабочее место для творческой работы. Оформить выставку работ в технике Эбру. Подготовить необходимые материалы в соответствии с количеством участников мастер-класса.

За 30 минут до встречи готовится раствор – специальная жидкость (вода с добавлением загустителя). Лотки для жидкости (пластиковые) - формат А4. Кисти разного размера, веерные кисти, шило, палочки, гребень (инструменты для создания узоров). Акриловые краски; для создания рисунка в технике Эбру используются особенные краски-жидкие, из бычьей желчи и цветного порошка. Бумага акварельная (для фиксирования узоров на бумаге), заготовка из дерева и бумаги. Так же потребуются для комфортной работы: стакан с водой, салфетки сухие и влажные, фартук для творческих работ. (Важно иметь хорошее освещение и защиту от случайных брызг, так как работа с красками может быть немного беспорядочной).

Структура каждого мастер-класса включает в себя важные моменты: организационный момент. Вступительная беседа. Техника безопасности при работе с инструментом. Второй этап – теоретически- демонстрационная часть (показ готовых работ, выполненных в технике Эбру, презентация видов Эбру (возможно применение компьютерного оборудования и проектора). Практическая часть (музыкальное сопровождение – спокойная классическая музыка, применяется портативная колонка). Заключительный этап – рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.

Каждый новый мастер – класс - это погружение в творческую атмосферу. Участники знакомятся с разными видами Эбру.

• Баттал Эбру – разбрызгивание при помощи кисти краски на воду и переведение узора на бумагу.

• Эбру Шаль – повторение S-образных форм.

• Эбру Гребенка – создание при помощи гребня орнамента из волн и других повторяющихся линий.

• Цветочный Эбру – изображение цветов.

Практическая работа рисования красками на воде строится на принципах последовательной работы. Мы залили готовый раствор в лоток, подготовили инструменты для работы, приступаем к созданию фона. Для этого на кисточку или кончик палочки следует набрать краску и, слегка касаясь поверхности воды, поставить там несколько точек.  Для фона можно использовать 2–3 цвета. С помощью заострённой палочки краску следует перемешать в произвольном направлении. Это очень увлекательный процесс, который на детей действует успокаивающе (участники рисуют на воде, следуя инструкциям педагога, отражая свое настроение на воде.)

Используя водную поверхность для творчества, вы можете рисовать волнообразные фигуры палочкой или кисточкой. Можно также экспериментировать с различными движениями и формами, создавая уникальные узоры на поверхности воды. Каждый человек может найти свой собственный подход и выразить свою индивидуальность через этот процесс, не задумываясь о конечном результате, а просто наслаждаясь моментом(участники рисуют на воде, следуя инструкциям педагога).

Отмечу, что находясь в воде, краски кажутся бледнее, чем получается в итоге после переноса на бумагу. После создания фона мы можем сразу приступить к основному рисунку. А можем сделать фон более эффектным с помощью специальных инструментов (шило, гребень). Как это сделать?

Погружаем шило в нижний левый угол на 1 см в раствор и начинаем двигать его вверх и вниз волнообразными движениями, либо вправо-влево.

В итоге у нас получился зигзагообразный узор эбру. А может быть вам хочется сделать движения по круговой спирали. Эффектно получится, если «расчесать» краску с помощью специального гребня.

Плавно медитируем у себя на воде. Не думаем о результате, отпускаем себя в личный полет фантазии, отдаемся очарованию самого процесса! (Участники рисуют на воде, следуя инструкциям педагога).

Итак, фон готов, с помощью палочки следует выполнить основной рисунок — придумать и изобразить какие-то образы. Это могут быть цветы, деревья, птицы с красивыми хвостами, сердечки, бабочки и пр. Тематика здесь ограничена только вашей фантазией.

Мы создали рисунок, фон нашего настроения. И вот в разговор вступает бумага. Возьмите лист и шершавой стороной аккуратно положите на воду на 4-5 секунд. Возьмите за края бумаги и плавно через край лотка протяните ее, чтобы убрать лишнюю жидкость.

Рисунок сохнет от 30 минут до часа (участники переносят изображение на бумагу, следуя инструкциям педагога).

Край бумаги поддевается палочкой, и рисунок вынимается из воды. Работа должна высохнуть. После этого можно дополнить композицию деталями — прорисовать их тонкой кистью.

Таким образом, благодаря совместной работе семьи и педагогов в подобных проектах, создается благоприятная атмосфера для детского развития, а также укрепляются связи между родителями и детьми, приходит понимание, что семья является источником любви и поддержки. Можно сделать вывод, что формирование семейных ценностей у детей – это важная педагогическая задача, и одним из средств ее решения могут быть совместные мастер-классы с использованием нетрадиционных техник рисования.

Семейные ценности – это фундамент, на котором строится семья, и зарождаются традиции, которые определяют наше отношение к жизни. Даже за пределами дома каждый человек будет поступать согласно установленными в его сердце ценностями.

Именно семья, в тандеме с образовательным учреждением, образуют межкультурное пространство, в котором дети приобретают опыт социального взаимодействия, который играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного позиции ребёнка в социуме.

Совместные мастер классы формируют умение общаться на основе сотрудничества, развивается чувство сплочения педагоги – родители – дети.

Итог реализации проекта - мы видим – как крепнет заинтересованность родителей в сотрудничестве с педагогами учреждения дополнительного образования в вопросах воспитания семейных ценностей.

Родители семей участников совместных мастер классов отмечают продуктивное сотворчество педагогов – родителей - детей. Совместные творческие занятия способствуют развитию творческого потенциала и воображения всех участников процесса. Взрослые имеют возможность расслабиться, избавиться от стресса, провести время с ребенком и получить удовольствие от совместной работы и полученного результата.

Родители отмечают практическую значимость таких встреч. Уже после пары занятий, участники видят, что техника Эбру не позволяет рисовать по образцу. Это дает толчок для творчества, проявления самостоятельности, инициативы, выражению индивидуальности. Развивает цветовосприятие, внимание, память, моторику рук, терпение и выдержку.

В процессе творческой деятельности у детей и родителей происходит накопление положительного социально-эмоционального опыта, а также профилактика эмоционального благополучия. Уникальность рисования в технике Эбру способствует желанию экспериментировать, вызывает положительные эмоции.

Предлагаем Вашему вниманию яркие моменты творческой атмосферы и необычные работы участников мастер-класса

Создаем цветы и бабочку в стиле Эбру.

Спасибо за внимание.