Адаптированная рабочая программа по ОСЖ

«ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ»

Адаптированная рабочая программа

8 класс VIII вида

п. Павда

2024 г.

Аннотация к рабочей программе

Цель программы – подготовка учащихся к самостоятельной жизни и адаптации в современном социуме.

Задачи предмета «Основы социальной жизни»:

- научить воспитанников правилам ведения домашнего хозяйства;

- сформировать практические знания о самостоятельной жизни, и жизненно необходимых бытовых умениях и навыках;

- коррекция личностного развития воспитанника и подготовка его к самостоятельной жизни.

Количество часов: 2 час в неделю, за год – 68 часа.

УМК:Программы специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида Под редакциейВоронковой В.В.

Планируемые результаты освоения учебного материала

Предметные результатыизучения предмета:

Питание.

Обучающиеся должны знать:

- виды теста;

- виды консервирования фруктов и ягод;

Обучающиеся должны уметь:

- готовить блюдо из жидкого теста;

- записать рецепт варенья и приготовить его.

Личная гигиена.

Обучающиеся должны знать:

—правила ухода за кожей лица;

—приемы нанесения косметических средств на лицо, шею.

Обучающиеся должны уметь:

—ухаживать за кожей лица;

— наносить косметические средства на лицо, шею.

Одежда и обувь.

Обучающиеся должны знать:

- особенности ухода за одеждой;

- правила глаженья рубашек и блузок;

Обучающиеся должны уметь:

- ухаживать за одеждой;

- гладить рубашки и блузки.

Семья.

Обучающиеся должны знать:

- уход за грудным ребенком;

-предметы ухода за ребенком;

-игрушки для грудного ребенка.

Обучающиеся должны уметь:

- одевать малышей на прогулку;

- играть с грудным ребенком;

- распределять обязанности по уходу за ребенком.

Культура поведения.

Обучающиеся должны знать:

- правила общения с молодыми людьми;

- как себя вести на дискотеке;

Обучающиеся должны уметь:

- выбрать подходящую одежду для дискотеки;

- культурно вести себя с молодыми людьми.

Жилище.

Обучающиеся должны знать:

- последовательность проведения регулярной и сезонной уборки кухни;

- виды бытовой химии.

Обучающиеся должны уметь:

-убирать кухню;

- выбирать средства бытовой химии.

Транспорт.

Обучающиеся должны знать:

- назначение автовокзала;

- порядок приобретения билетов (покупка в кассе, заказ по телефону);

- виды автобусов для междугороднего сообщения.

Обучающиеся должны уметь:

- ориентироваться в расписании;

- приобретать билеты в кассе.

Торговля.

Обучающиеся должны знать:

- виды рынков;

- отличие рынка от магазина;

- стоимость отдельных товаров.

Обучающиеся должны уметь:

- приобретать некоторые товары на рынке;

- правильно вести себя на рынке (торговаться).

Средства связи.

Обучающиеся должны знать:

- виды телефонной связи;

- культуру разговора по телефону.

Обучающиеся должны уметь:

- культурно общаться по телефону.

Медицинская помощь.

Обучающиеся должны знать:

-меры предупреждения несчастных случаев;

- правила оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях.

Обучающиеся должны уметь:

- наложить повязку на поврежденное место;

- оказать первую медицинскую помощь при несчастных случаях.

Учреждения, предприятия и организации:

Обучающиеся должны знать:

—куда и к кому обращаться в случае необходимой помощи;

—адрес местной префектуры;

—отделы по учету распределения жи­лой площади, соцобеспечения, народ­ного образования, комиссий по деламнесовершеннолетних, по трудоустрой­ству молодежи.

Обучающиеся должны уметь:

— обращаться с вопросами и просьба­ми к работникам префектуры и других учреждений.

Экономика домашнего хозяйства.

Обучающиеся должны знать:

-составные части семейного бюджета;

-стоимость крупных покупок;

-виды и цели сбережений.

Обучающиеся должны уметь:

-подсчитывать семейный бюджет;

-планировать расходы.

Метапредметные результаты изучения предмета:

познавательные УУД:

• планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения трудовой задачи;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по выполнению задачи;

• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

• общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);

• осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

• формулирование определений понятий;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности позна­вательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

коммуникативные УУД:

• умения работать в команде, учитывая позицию других людей, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения:

• владение речью;

регулятивные УУД:

• целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;

• самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);

• саморегуляция.

Личностные результаты изучения предмета:

• проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной деятельности;

• мотивация учебной деятельности:

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда:

• смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

• нравственно-эстетическая ориентация;

• развитие готовности к самостоятельным действиям:

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности:

• гражданская идентичность (знание своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры):

• проявление технико-технологического и экономического мышления:

• экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Учебная деятельность на уроках ОСЖ, имеющая практико-ориентированную направленность, предполагает освоение учащимися совокупности знаний по теории (понятия и термины), практике (способы и технологии выполнения изделий), способам осуществления учебной деятельности (применение инструкции, выполнение изделия в соответствии с правилами и технологиями), что обусловливаетнеобходимость формирования широкого спектра УУД.

Коррекция недостатковпсихического и физического развития обучающихся на уроках «Основы социальной жизни» заключается в следующем:

• коррекции познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания;

• развитие аналитических способностей, умений сравнивать, обобщать; формирование умения ориентироваться в задании, планировать работу,; контролировать свои действия

• коррекции ручной моторики; улучшения зрительно­двигательной координации;

• развитие зрительной памяти, внимания, наблюдательности, образного мышления, представления и воображения.

Содержание учебного предмета

Питание:

Виды теста.: дрожжевое и пресное. Приготовление изделия из теста. Заготовка продуктов впрок: варенье, соленье, сушка. Запись рецептов.

Практические работы:

-чтение рецептов, подбор продуктов;

-приготовление пресного теста;

-приготовление из пресного теста лапши;

-запись рецептов заготовки продуктов впрок;

-приготовление салата;

-сушка зелени.

Личная гигиена:

Значение косметики для девушки и юноши. Правила ухода за кожей лица с использованием средств косметики, лосьон, кремы и природные средства.

Практические работы:

-упражнения в протирании кожи лица;

-подбор лосьона, отвара трав.

Одежда и обувь:

Особенности ухода за одеждой из шерстяных и синтетических тканей. Стирка изделий в домашних условиях. Правила и приемы глажения блузок, рубашек. Химчистка.

Практические работы:

-стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей;

-утюжка рубашки и блузки.

Семья:

Грудной ребенок в семье. Уход за ним: кормление, купание, одевание, пеленание. Правила содержания в чистоте постели, игрушек и посуды.

Практические работы

-упражнение в купании, одевании и пеленании;

-мытье детской посуды и игрушек.

Культура поведения:

Культура общения юноши и девушки. Внешний вид молодых людей.

Практическая работа

-сюжетная игра «Встреча молодых людей»

Жилище:

Уборка кухни, санузла и ванны. Моющие средства для уборки кухни, санузла и ванны.

Практическая работа

-мытье кафельных стен и раковины.

Транспорт:

Междугородный автотранспорт. Автовокзал. Порядок приобретения билета. Водный транспорт. Порт. Порядок приобретения билета.

Практическая работа:

-сюжетная ролевая игра «Покупка билета по Интернету»

Торговля:

Рынки. Виды рынков: вещевой, продуктовый, крытые и открытые. Различие рынка от магазина.

Экскурсия

Экскурсия на рынок.

Средства связи:

Виды телефонной связи, Правила пользованием телефоном. Правила пользованием телефонным справочником. Культура разговора по телефону.

Практическая работа:

-сюжетная ролевая игра «Разговор по телефону»

Медицинская помощь:

Первая помощь при несчастном случаи(ожог, обморожение, отравление и т.п.) Первая помощь утопающему. Меры при предупреждении бытовых травм.

Практическая работа:

-первая помощь при несчастном случаи.

Учреждения, предприятия и организации:

Муниципалитет. Полиция. Их назначение.

Экскурсия в муниципалитет для знаком­ства с отделами и их возможностями оказания помощи.

Практическая работа:

-составление заявления в государственный орган.

Экономика домашнего хозяйства:

Бюджет семьи: — виды источников дохода: зарплата членов семьи, пенсия, стипендия, госу­дарственные дотации (пособия, субсидия и др.).

Основные статьи расходов: а) оплата жилья, коммунальных услуг, телефона и т.п.; б) питание; в) одежда и обувь; г) средства личной гигиены и т.д.

Сбережение. Значение и способы экономии расходов. Назначение сбереже­ний. Виды хранения сбережений.

Практическая работа:

-планирование семейного бюджета на месяц.

Календарно-тематическое планирование

2 часа в неделю, всего 68 часов