- Главная
- Административная работа
- Анализ работы методиста дополнительного образования
Анализ работы методиста дополнительного образования
Другие проекты автора
Описание проекта
Анализ работы методиста за учебный год.
По окончании учебного года каждый методист должен подготовить отчет о своей профессиональной деятельности для предоставления его в общий отчет образовательного учреждения.
Схема анализа может быть произвольной или в соответствии с разработанной методическим советом учреждения формой. Она обязательно должна отражать все аспекты и особенности работы методиста.
Анализ работы - это непросто констатация проделанной работы, а анализ с позиции: Что было сделано? Как было сделано? Что удалось? Что не удалось? Причины? Как устранить недочеты.
Анализ работы методиста направлен на изучение фактического состояния методической деятельности и обоснованности применения способов, средств воздействия на достижение целей, на объективную оценку полученных результатов.
Примерная схема анализа деятельности методиста:
1.Структура, направления методической работы.
2.Цели и задачи, которые ставились в прошедшем учебном году:
обоснованность их выбора, их направленность на достижение целей и задач учреждения;
решают ли они проблемы, выявленные в результате предыдущей диагностики, анализа;
соблюдается ли преемственность в постановке задач;
реалистичность.
3.Диагностика и ее анализ:
какие диагностические процедуры были проведены и по каким направлениям деятельности, их результаты, выводы;
какие статистические показатели собраны, их анализ, вывод.
4.Организационно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса:
организация работы методических объединений (по каким профилям, кто руководитель, темы МО, сколько педагогов посещало, краткий анализ работы, вывод);
работа творческих групп (количество участников, проблема (тема), над которой работали, суть содержания работы, принцип, результат работы);
образовательные семинары (темы, периодичность, методика организации, итоги и выводы);
изучение и обобщение опыта работы педагогов (чей, когда, в какой форме, результат; где печатался, распространялся, внедрялся, представлялся);
организация методических или индивидуальных выставок педагогов, городских методических мероприятий;
характеристика образовательных программ (сколько, каких, достоинства, недостатки, вывод);
посещение занятий педагогов (сколько, цель, результаты, выводы);
анализ уровня преподавания;
анализ дидактического и методического материала педагогов;
консультации (сколько, какие категории чаще всего обращались, какие чаще всего темы обсуждались, вывод);
разработка положений, памяток (сколько, каких, для кого, для чего, содержание)
5.Повышение квалификации педагогических кадров:
общая оценка методического уровня педагогов;
проведение педагогами открытых занятий, воспитательных мероприятий (цель, формы и содержание, качество);
работа педагогов по самообразованию;
аттестация педагогов (сколько педагогов аттестовано на категорию, сколько на соответствие занимаемой должности, что было сделано в рамках аттестационной кампании, какие проблемы выявились, сколько педагогов будут аттестованы в следующем учебном году);
прохождение курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогами (тематика курсов, количество педагогов, прошедших курсы);
проведение различного рода конкурсов: профессионального мастерства, дидактических материалов и т.д.
6.Информационное обеспечение:
анализ и состояние методического фонда, картотек (количество единиц, направление, разделы);
организация информационных выставок, обзоров (темы, сколько);
работа постоянно действующего информационного стенда (содержание, тематика);
отражение работы в СМИ.
7.Издательская деятельность:
разработка и издание методической продукции (сколько, название, виды продукции);
выпуск памяток, буклетов, газеты (цель, суть, периодичность);
печатание своих работ в СМИ разных уровней.
8.Опытно-экспериментальная работа:
тема,
руководитель,
этапы,
результаты;
инновационная работа: виды, формы, результаты;
9.Общие выводы и предложения:
достигли ли целей и задач;
какую работу и в каком русле продолжить;
что не удалось в работе и почему;
какие формы были неэффективны;
на что необходимо обратить внимание в следующем учебном году;
над какими проблемами необходимо работать дальше.
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
