Буклет.«Дополнительная образовательная услуга» «Лаборатория профессора Всезнайкина»

Экспериментирование – метод познания закономерностей и явлений окружающего мира, относится к познавательно – речевому развитию. Потребность ребёнка познавать каждый день заключается в тех новых впечатлениях, которые он может получать.

Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал, потому что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.

В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем.

Актуальность детского экспериментирования в том, что – это особая форма поисковой деятельности дошкольников, в которой проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых знаний.

Цель: Развитие познавательных способностей детей посредством опытно-экспериментальной работы.

Весь курс программы ориентирован на получение детьми дополнительных знаний и приобретение определенных умений и навыков при проведении опытов и экспериментов.

В условиях детского сада проводятся только элементарные опыты и эксперименты. Их элементарность заключается:

Во - первых, в характере решаемых задач: они неизвестны только детям.

Во – вторых, в процессе этих опытов не происходит научных открытий, а формируются элементарные понятия и умозаключения.

В - третьих, они практически безопасны.

В - четвертых, в такой работе используется обычное бытовое, игровое и нестандартное оборудование.

Экспериментирование включает в себя постановку проблемы, активные поиски задач, выдвижение предположений, реализацию выдвинутой гипотезы в действий и построение доступных выводов.

Содержание программы строится по трем разделам:

-живая природа;

-неживая природа;

-человек;

Предлагаемая программа курса рассчитана для дошкольников 4,-7 лет.

Длительность занятие будет составлять: 20-30минут.

«Чем больше ребенок видел, слышал и пережил, чем больше он знает, и усвоил, чем большее количество элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность» - писал

Л.С. Выготский.

Приходите, у нас интересно!

Педагог дополнительного образования:

Апрельская В.В

Разработала:студентка 4 курса,

группы ДО-4Б Беспалова Н.Г.

Разработала:студентка 4 курса,

группы ДО-4Б Беспалова Н.Г.

ООО «Счастливое детство»

«Дополнительная образовательная услуга»

«Лаборатория профессора Всезнайкина»