Формирование здорового и безопасного образа жизни обучающихся.

Формирование здорового и безопасного образа жизни обучающихся.

В соответствии с законом РФ “Об образовании” здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.

Цивилизованное общество строится здоровыми людьми.

Задача школы - сохранить и укрепить здоровье своих воспитанников, т.е. профилактическая. Поэтому, главное действующее лицо, заботящееся о здоровье учащихся в образовательных учреждениях - педагог.

  Цель здоровьесберегающей педагогики – вооружить выпускника знаниями, необходимыми для ведения здорового образа жизни, и воспитать у него культуру здоровья.   Современного школьника подстерегает большое количество соблазнов, которые мешают вести правильный образ жизни, обеспечивающий хорошее здоровье и успеваемость на уроках. Чрезмерное увлечение компьютерными играми и телепередачами, предпочтение чипсов, кока-колы, лапши «Ролтон», сухариков – «кириешек» – это негативные факторы, постепенно разрушающие здоровье.

Здоровый образ жизни школьника – это условие не только здоровья, но и дальнейшей успешной работы, семейной жизни.
Крайне важно создавать у ребенка культ здоровья, показывать всеми средствами красоту физического и психического совершенства. Сейчас жизнь ставит новую задачу – формировать у школьников убежденность в необходимости ведения здорового образа жизни (соблюдения режима дня, выработки отрицательного отношения к таким вредным привычкам, как курение, пьянство, наркомания, самолечение). Иными словами, здоровью надо учить.
Как реализуется поставленная цель мною в качестве классного руководителя в деле формирования навыков  здорового образа жизни?

Основной формой организации воспитательной работы с учащимися является классный час: он просвещает, ориентирует, направляет и формирует навыки ребят. Но в целом, конечно, работа ведется незримо и ежедневно, как у всех, потому что воспитательный процесс невозможно уложить во временные рамки (воспитание может проходить и как реакция на ситуацию, совет, разговоры «за жизнь» и др.).

Провожу беседы о важности занятия в спортивных секциях (одни занимаются в секции футбол, другие ходят на легкую атлетику, третьи играют в настольный теннис). Мотивирую, убеждаю в необходимости участия в общешкольных культурно-массовых и спортивных праздниках (в легкоатлетическом кроссе, лыжне, игре – эстафете «Один день в Армии» и др.). А на уроках как учитель-предметник провожу физкультминутки. Мотивируют ребят и проведенные классные часы «О вреде сквернословия», «О вреде курения», просмотр видеофильма «О вреде алкоголизма среди подростков» с последующим обсуждением, беседы 1 раз в месяц по ПДД с использованием материалов из методического пособия для учащихся. Выступление самих учащихся по примерным темам: «Вредные и полезные для здоровья привычки», «Компьютер - благо или зло?», «Человек есть то, что он ест», «Болезни, которые порождают увлечения компьютерными играми, телевидением».

Посещение театра, музеев тоже способствуют формированию здорового мировоззрения. Ребята должны понимать, что жизнь прекрасна, а мир многообразен и интересен. Нельзя жизнь бездумно растрачивать на вредные привычки.

Периодически школьным психологом, социальными педагогами, медицинским работником организуются мероприятия с привлечением специалистов на тему здорового и безопасного образа жизни.

В осенне-зимний период традиционно проводится беседа с учащимися по профилактике гриппа, «Осторожно. Тонкий лёд», весной говорим о правилах поведения во время ледохода. Вместе создаем материал в уголок безопасности. Размещаем и периодически меняем информацию по безопасности жизнедеятельности (о поведении на водоемах, о здоровом питании и пр.).

Формирование здорового образа жизни у учащихся - это комплексная программа формирования  знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих здорового образа жизни у школьников.

Наблюдения показывают, что использование различных форм работы с учащимися в воспитательном процессе позволяет им более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения.

Классный руководитель 8 «А» класса Мешкова В.А.

 Русский солдат

Великое время рождает героя,

Где с честью о нём говорят.

Он тот, кто стоит на защите покоя,

Он попросту – русский солдат.

Героем себя он совсем не считает,

Не ищет наград и чинов.

Он землю родную свою защищает

От происков разных врагов.

Ему не известны ни трусость, ни подлость,

Не знает пощады к врагу.

Ему лишь понятна солдатская доблесть,

И в зной, и в мороз на снегу.

Но сколько б ни лезли к нему, век за веком,

Он сущность свою не забыл.

В душе оставался всегда Человеком

И заповедь божью хранил.

Летели столетья, менялась эпоха

И время чеканило шаг.

Но с Родиной он, до последнего вздоха,

Как доблестный крейсер «Варяг».

Он клятву давал, как молитву читая,

И верность народу хранить.

Себя не щадя, и под час погибая,

Другому дарил право жить.

И многих героев, последние риски,

Мы в памяти свято храним.

А их имена сберегут обелиски,

Для тех, кто остался живым.

Анатолий Ганин