Интересные уровневые задания по окружающему явления природы
Другие проекты автора
Описание проекта
ФИО:АЛ
Класс:2
Предмет:Окружающий мир
Тема:Явления природы
Тип задания | Формулировка задания | Цель задания | Алгоритм работы с заданием | Критерии и показатели оценки | Предполагаемые ответы детей | |||||||||
Узнавание | Выбери верный вариант ответа: В какое время года можно наблюдать эти явления? А) зима Б) весна В) лето Г) осень
| Проверка знаний распознавать явления природы. | 1. Прочитайте задание. 2. Рассмотрите картинки. 3. Вспомните времена года. 4. Определите, к какому времени года относятся эти явления. 5. Запишите ответ. | 1. Задание выполняется на основе знаний определения явлений природы. 2. Этап урока: актуализация знаний, фиксирование затруднения. 3. Тип задания: с выбором ответа. 4. Уровень сложности: базовый. 5. Кол-во баллов: 1 б. 6. Критерии оценки: 1 б. – ответ выбран верно, 0 б. – ответ выбран неверно/не выбран. 7. Уровень сформированности: 1 б. – знание сформировано полностью, 0 б. – знание не сформировано. | Б) весна | |||||||||
Воспроизведение | Заполни пропуски: Процессы, происходящие в _____ и изменяющие её, называют _____ природы. | Проверка знаний по воспроизведению основных аспектов по теме «Явления природы» | 1. Прочитайте задание. 2. Дополните определение, вставляя пропущенные слова. 3. Запишите полное определение. | 1. Задание выполняется на основе знаний о явлениях природы. 2. Этап урока: постановка учебной задачи, актуализация, первичное закрепление. 3. Тип задания: с кратким ответом. 4. Уровень сложности: базовый. 5. Кол-во баллов: 2 б. 6. Критерии оценки: 2 б. – все слова распределены верно, 1 б. – допущено 1 ошибка, 0 б. – слова не распределены. 7. Уровень сформированности: 2 б. – знание сформировано полностью, 1б. – знание сформировано частично, 0 б. – знание не сформировано. | Процессы, происходящие в природе и изменяющие её, называют явлениями природы. | |||||||||
Понимание | Заполни пропуски в таблице: Лето, зима, гроза, метель, град, снегопад, опасно, не всегда опасно.
| Проверка умений преобразовывать и интерпретировать имеющиеся знания по теме «Явления природы» | 1. Прочитайте задание. 2. Заполните таблицу, вставляя пропущенные слова в каждый столбик. | 1. Задание выполняется на основе знаний определения явлений погоды. 2. Этап урока: повторение изученного, рефлексия полученных знаний. 3. Тип задания: с развернутым ответом. 4. Уровень сложности: повышенный. 5. Количество баллов: 3 б. 6. Критерии оценки: 3 балла – верно заполнена таблица и обоснован ответ. 2 балла – верно заполнена таблица. 1 балл – верно обоснован ответ. 0 баллов – не выбран/ выбран неверно. 7. Уровень сформированности: 3б - сформирован полностью 2б - сформирован частично. 1б и менее - не сформирован. |
Явления погоды | Время года | Опас- ность |
гроза+ град | лето | опасно |
метель+ снегопад | зима | не всегда опасно |
Применение знаний в знакомых условиях
Решите ситуационную задачу:
Два друга пошли посмотреть на ледоход. Петя предложил Андрею покататься на льдинках, а Андрей отказался.
Кто прав из ребят? Объясни свой ответ.
Проверка умений самостоятельно преобразовывать усвоенную информацию в разнообразных ситуациях по теме: «Явление природы».
1. Прочитайте задание.
2. Проанализируйте задание, объясните свой ответ.
1. Задание выполняется на основе умений решать ситуационную задачу по теме «Явления природы»
2. Этап урока: повторение раннее изученного.
3. Тип задания: с полным ответом.
4. Уровень сложности: высокий.
5. Количество баллов: 4 б.
6. Критерии оценки:
4б – ученик решил ситуацию верно.
3б – ученик выбрал верный ответ, но не совсем точно дал объяснение.
2б – ученик выбрал верный ответ, но допустил 2 ошибки в объяснении.
1б – ученик выбрал ответ, но не дал объяснение.
0б – задание не выполнено.
7. Уровень сформированности:
4б - сформирован полностью.
2-3б - сформирован частично.
1б и менее - не сформирован.
В данной ситуации правильно поступил Андрей, на льдинках нельзя кататься, так как это опасно для жизни.
Применение знаний в новых условиях
Составьте рассказ (4-5 предложений) от имени снегопада.
Проверка умений использовать усвоенный материал в нестандартных ситуациях по теме: «Явление природы».
1. Прочитайте задание.
2. Продумайте план.
3. Составьте рассказ.
4. Запишите его в тетрадь.
1. Задание выполняется на основе умений определять, что такое снегопад.
2. Этап урока: повторение раннее изученного, контроль знаний.
3. Тип задания: с развернутым ответом
4. Уровень сложности: высокий.
5. Количество баллов: 5 б.
6. Критерии оценки:
5б – правильно дан ответ.
4б - задание выполнено, но меньшая часть материала соответствует теме урока.
3б - Задание выполнено, но присутствуют фактические ошибки.
2б - задание выполнено, но отсутствует логика изложения.
1б - задание выполнено не в соответствии с темой.
0б – задание не выполнено.
7. Уровень сформированности:
5б - сформирован полностью.
3-4б - сформирован частично.
2б и менее - не сформирован.
Я, снегопад, обычно прихожу зимой. Укутываю все белым одеялом. Все вокруг меня становится белым-бело. Меня любят дети, они ловят снежинки и лепят снеговика. Я всем приношу счастье.
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
