Другие проекты автора
Описание проекта
КОНСПЕКТ УРОКАПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
4 класс
Тема:«Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам (спряжение)»
Цели деятельности учителя: познакомить учащихся с изменениями глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.
Планируемые результаты:
Предметные:
знать как изменяются глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам;
уметь спрягать глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам.
Личностные:
Формируют интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике.
Тип урока: открытие нового знания.
Оборудование: учебник по русскому языку «Просвещение»Кананина В.П., В.Г. Горецкий, (4кл, 2ч), презентация.
Ход урока
I.Самоопределение к деятельности
Здравствуйте, ребята!
Заливается звонок,
Он зовёт нас на урок.
Будем все внимательны,
Прилежны и старательны!
II.Актуализация знаний и мотивация
Каллиграфическое письмо
Анализ языкового материала
Начнем с разминки. Проведем минутку чистописания. Ребята, откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа. На доске вы видите слова:
Мечтаешь, построит, клеят, нарисуешь.
Запишите их себе в тетрадь каллиграфически.
Что объединяет эти слова? (являются глаголами)
Что такое глагол? Что обозначает? (Это часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета.)
На какие вопросы отвечает?(Отвечает на вопросы: что делать? что сделать?)
Как изменяются глаголы? (по временам)
Как определить время глагола? (по вопросу)
Определите время глаголов, которые вы записали.
III.Постановка учебной задачи
(Словесный – Формулировка темы и цели урока)
Ребята, прочитайте тему нашего урока
- Определите цель
IV. Открытие нового знания
Анализ языкового материала
- Откройте учебник, посмотрите на упражнение 219. Прочтите задание. Прочтите предложение, а затем ответьте на вопрос.
Прочтите вопросы после задания. Давайте их выполним. Запишите предложения в столбик, как в учебнике. Прочитайте следующее задание.
- Сделайте вывод: как изменяются глаголы в настоящем и будущем времени?
Теперь прочтите вывод на странице 104.
- Глаголы, какого времени имеют форму лица? Как называется окончание глаголов в настоящем и будущем времени? Почему? Что происходит при изменении глаголов по лицам?
- Посмотрите на экран, на нем представлена таблица изменения глаголов по лицам и числам в форме настоящего и будущего времени. Вы можете увидеть эту же таблицу у себя в учебнике на странице 105. Прочитайте вопросы, на которые отвечают глаголы в форме настоящего каждого лица и числа.
- Теперь прочитайте вопросы, на которые отвечают глаголы в форме будущего времени каждого лица и числа.
- Назовите, какое окончание имеет глагол в этом лице и числе.
- Прочтите правило, выделенное, цветом. Что такое спряжение? Как можно определить лицо и число глагола?
- На странице 106 прочтите еще одно правило.
- Кто мне может повторить это правило, не подглядывая в учебник?
- А что вы можете сказать о глаголе по окончанию –ишь, -ат, -им?
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА
- Теперь немного отдохнем, вставайте и повторяйте за мной
V. Первичное закрепление во внешней речи
Работа с заданиями из учебника
- Посмотрите на упражнение 222. Прочтите задание до и после упражнения. Посмотрите на образец. Как определяем время глагола? (по вопросу)
- Как определяем лицо и число? (по окончанию или подбором местоимения)
- Давайте приступим к выполнению задания. Не забывайте пользоваться образцом.
Глаголы, какого времени вы увидели в этом упражнении?
Как они изменялись?
Как узнаем лицо и число глагола?
Как называется изменение глаголов по лицам и числам?
VI. Самостоятельная работа самопроверкой
Работа с заданиями из учебника
- Теперь приступим к упражнению 217. Прочтите задание. Начинайте выполнять. Во время выполнения можете пользоваться таблицей на странице 81.
Посмотрите, как нужно оформлять в тетради это упражнение.
Что мы делаем с глаголом? Что значит проспрягать глагол?
VII. Включение в систему знаний
(Словесный – инструктаж)
- На странице 82 прочтите еще одно правило.
- Кто мне может повторить это правило, не подглядывая в учебник?
- А что вы можете сказать о глаголе по окончанию –ишь, -ат, -им?
VIII. Рефлексия деятельности (по продукту)
(Словесный – Беседа)
- Ребята давайте вспомним тему и цель нашего урока. Что такое спряжение глаголов? Как определить время глаголов? Как определить лицо и число глаголов?
- Хочу сказать вам большое спасибо за урок. До свидания!
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
