Календарно-тематический план на тему "Мебель" в старшей группе

Понедельник

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

СК

РР

Утренняя гимнастика

Беседана тему «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?»

Цель: учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели.

Артикуляционная гимнастика «Самосвал»

Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать т подъем боковых краев языка, укреплять мышцы языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

Дидактическая игра «Было – будет».

Цель: уточнить представления детей о прошлом, настоящем, будущем времени.

Выставка картинок из серии «Кухонная мебель» (для самостоятельного рассматривания). Работа с раскрасками (разукрашивание предметов кухонной мебели)

НОД

ХЭ

ХЭ

РР

Математика. № 7, стр. 111

Музыка.По плану муз. руководителя.

Грамота. № 8, стр. 57

Прогулка

Карточка № 7

Вечер

ФР

Просыпательная гимнастика

Опытническая работа «Мебель делают из разных материалов» (образцы различных материалов: пластик, дерево, ДСП, мебельная ткань и т.д.).

Игра «Чудесный мешочек» (определить на ощупь разные виды материалов – металл, стекло, дерево, пластмасса, кожа, мех и т.д.)

Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: рисование по замыслу.

Цель: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.

Дидактическая игра «Веселая улица».

Цель: закреплять умение определять размерные соотношения между предметами по высоте; систематизировать предметы, располагая их в порядке возрастания признака.

Изготовление предметов кухонной мебели по предложенным образцам (Конструктор «Лего»), Д/И «Узнай по контуру, силуэту» (Изображение кухонной мебели контурное и силуэтное)

Прогулка

Карточка № 10

Работа с родителями: Дать родителям рекомендации по теме недели.

Вторник

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

СК

РР

СК

Утренняя гимнастика

Беседапо картинкам из серии «Кухонная мебель» (название, назначение, внешние особенности)

Д/И «Я загадаю, а вы покажите» (по картинкам)

Чтение стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента.

Цель: учить эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения, учить выразительно читать наизусть стихотворение.

Дежурство по столовой

Цель: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Д/И «Расскажи сказку» - развитие монологической речи, развитие памяти, умение правильно и последовательно воспроизводить сюжет сказки; развитие мышления.

Работа со шнуровками (Плоскостные образцы мебели, шнурочки). Выставка картинок из серии «Мебель для спальни» (для рассматривания детьми)

НОД

ПР

ФР

Развитие речи.№ 7, стр. 41

ФИЗО.

По плану физ. инструктора

Прогулка

Карточка № 8

Вечер

ФР

СК

ПР

Просыпательная гимнастика

Сюжетно-ролевая игра «Салон мебели»: сюжет «Распродажа».

Цель: формирование социокультурных компетенций (владение знаниями и опытом выполнения типичныхсоциальных ролей: семьянина, работника, собственника, потребителя, покупателя; умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сфер, развивать децентрацию.

Игры со строительным материалом: конструирование предметов мебели.

Цель: формирование уменийзадумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к проявлению самостоятельности, учить обыгрывать постройку.

Д/У «Обставим квартиру» - развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану.

Выставка картинок из серии «Мебель для гостиной» (для рассматривания детьми). Продуктивная деятельность – мытьё некоторой кукольной мебели.

Прогулка

Карточка № 5

Работа с родителями: Принести фотографии с различными интерьерами их дома для создания альбома «Мебель нашего дома»

Среда

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

СК

РР

РР

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор на тему: «Из чего делают мебель?»

Цель: развитие умения анализировать, обобщать, умение составлять

предложения, высказывать свои мысли.

Д/У«Слушай, повторяй, слова не меняй» - учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память.

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире».

Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: рисование по замыслу.

Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.

Выставка картинок из серии «Мебель для прихожей» (для рассматривания детьми). Работа с раскрасками из серии «Предметы мебели». Работа в центре песка (постройка из песка некоторых предметов мебели – для комнаты)

НОД

ПР

ХЭ

Исследовательская деятельность. «С водой и без воды» стр. 58

Музыка.

По плану муз. руководителя

Прогулка

Карточка № 12

Вечер

ФР

РР

ПР

РР

СК

Просыпательная гимнастика

ЧХЛ: Произведения Н, Носова «Карась», «Телефон»-

Цель: прививать любовь к чтению.

Настольно печатные игры: мозаика, липучки, «правильно говори Р» и др.

Д/И «Кузовок» Собери в кузовок слова на звук (м)

Цель: развитие умения называть слова на определенный звук; активизация речевого аппарата, обогащение словарного запаса

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Упражнять в определении первого и последнего звука в словах.

Выставка иллюстраций с различным интерьером комнат (для самостоятельного рассматривания детьми). Создание книги-самоделки на тему «Мебель». Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка

Карточка № 11

Работа с родителями: Консультация для родителей «Как правильно расставить мебель в комнате ребенка для его же удобства»

Четверг

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

СК

РР

ХЭ

Утренняя гимнастика

С/Р игра: «Библиотека»

Цель: формирование коммуникативных навыков, формировать социокультурные компетенции.

Д/И «Загадки о предметах мебели»

Цель: развитие логического мышления, развитие воображения; умение правильно отгадывать загадки.

Мастерская. Рисование «Мебель в моей комнате»- развитие художественных навыков и эстетического восприятия изображения; закрепление навыков образа мебели

Ф/У «Пройди ровно по доске»

-развитие равновесия, умение держать себя на узкой поверхности; развитие координации движения с речью.

Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций с изображением мебели. Выставка книжек – малышек «Моя комната»

НОД

СК

ХЭ

Социальный мир. стр. 57. «Наряды куклы Тани»

Лепка. №25, стр. 64

Лепка по мотивам Богородской игрушки

Прогулка

Карточка № 13

Вечер

ФР

ХЭ

СК

Просыпательная гимнастика

Ситуативный разговор на тему: «Почему надо беречь мебель?»

- развитие заботливого и бережного отношения к предметам мебели; развитие и обогащение словарного запаса; умение строить свой ответ из полных предложений.

Д/И по музыке «Послушай, повтори»- учить детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (на бубне, погремушке и других инструментах).

С/Р игра «Салон мебели»: сюжет «Распродажа»

формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей:

Упражнение «Вырежи аккуратно»: формировать умение аккуратно вырезать геометрические фигуры и моделировать из них предметов мебели.

Предложить конструктор из серии «Смастери сам» для постройки мебели для гостиной, кухни, комнаты и прихожей (для С/Р игры)

Прогулка

Карточка № 9

Работа с родителями: Памятка «Как отвечать на детские вопросы»

Пятница

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

ПР

РР

РР

Утренняя гимнастика

ОБЖ Беседы: «Огонь: друг или враг», «Чтобы не было беды» - напоминать детям о том, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар.

Чтение С. Маршак «Пожар».

ЧХЛ Л. Лихачева «Уроки этикета»

- развивать внимание и умения восприятия.

Артикуляционная гимнастика «Самосвал».

Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать т подъем боковых краев языка, укреплять мышцы языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

Учить отгадывать загадки, развивать логическое мышление.

Альбом «Загадки в катринках», «Выложи из палочек»

Логические блоки Дьенеша, схемы

НОД

ХЭ

ФР

Аппликация. № 27, стр. 68 «Золотые берёзы»

Физкультура.
По плану физ. инструктора

Прогулка

Карточка № 12

Вечер

ФР

ПР

СК

Просыпательная гимнастика

Д/И «Наведи порядок» - закреплять умение правильно раскладывать предметы по местам, присоединяя их друг к другу; развивать речь детей при составлении рассказов.

Воспитывать желание помогать взрослым наводить порядок в доме.

С/Р игра «Кафе»: продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых.

Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников.

Кубики «Сложи узор»

Схемы серии СУ «В»

Атрибуты для сюжетно - ролевой игры

Прогулка

Карточка № 15

Работа с родителями: Беседы по индивидуальным запросам родителей.