Конспект бинарного урока по труду(технологии" и ИЗО Культура поведения за столом. Правила сервировки

Описание проекта

Данная разработка является отличным материалом для бинарного урока на конкурс, открытые уроки, внеклассное занятие.

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Форма урока: комбинированный

Цель урока: знакомство учащихся с понятием «этикет» и «сервировка стола», с правилами и предметами сервировки; развитие познавательной активности и привитие интереса к данной теме посредством различных творческий занятий; воспитание осознанного отношения к организации здорового питания.

Задачи урока:

1. Способствовать формированию навыков коллективного взаимодействия, позитивного коммуникативного общения.

2.Развивать творческое мышление через работу с понятиями, пространственное воображение, коммуникативные умения, познавательный интерес к предмету.

3. Воспитывать аккуратность, бережливость, целеустремленность.

4.Научить применять полученные знания и умения в практической деятельности.

Межпредметные связи: ИЗО, биология, история

Методы обучения:

-создание ситуации успеха

-практический

-объяснительно-иллюстративный

В начале урока дети самостоятельно определяют тему, цель и задачи урока. Работа организована в группах. Были заранее подготовлены задания для разных групп и для разных этапов.

В процессе работы над заданиями, ребята активно обсуждали, делились мнениями, создавали мини-решения. Тем самым развивали свои коммуникативные навыки.

На протяжении всего мероприятия создавалась рабочая атмосфера с погружением ребят в тему. Использовались эмоциональные приёмы, такие как аудио и видео фрагменты.

Задания каждого этапа были составлены с учётом возрастных особенностей. В каждом задании прослеживалась связь с нравственными общечеловеческими ценностями, на выявление наиболее важных из них для каждого участника урока.

Приёмы, используемые на уроке:

- соты (они помогают устанавливать причинно-следственные связи между понятиями и явлениями, структурировать материал, выделять главную и вспомогательную информацию, данный приём может применяться на различных этапах урока).

- проблемный вопрос (для мотивации учащихся и активизации познавательной деятельности).

- устный опрос

- педагогический рисунок (дополняет устное объяснение учителя и происходит непосредственно в ходе урока).

- обращение к практическому опыту учащихся (а также применение теоретических знаний на практике).

Оценка конечных результатов:

Таким образом, поставленная цель была достигнута, задачи выполнены.

УУД:

- личностные (формирование позитивного опыта, практическая значимость).

- познавательные (вопросы – ответы, информационная справка).

- коммуникативные (группы).

-регулятивные (время, самооценивание).