Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием LEGO- технологий "Автоматизация звука [Р]"

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] 

(Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием LEGO-технологий)

Задачи:

• закреплять правильное произношения звука [Р] в слогах, словах и предложениях

• продолжать развивать фонематические процессы

• активизировать познавательные процессы (восприятие, память)

• продолжать обогащение словарного запаса

• развивать мелкую моторику

Оборудование: конструктор ЛЕГО, схемы построек, игровой картинный материал, зеркало.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Логопед: — Здравствуй, Саша!

Сегодня я предлагаю отправиться нам с тобой в ЛЕГО-страну. Ты хочешь отправиться в путешествие? Тогда вперед!

Нас ждет загадочный ЛЕГО-остров! Как ты думаешь, какой транспорт поможет нам добраться до острова? (ребенку предлагаются ЛЕГО-модели автомобиля и моторной лодки)
Наша лодка не обычная, у нее есть мотор. Как мы назовем лодку с мотором? (моторная лодка)
Давай заведем мотор и отправимся в путь…«Ррррр»

II. Основная часть

1. Анализ артикуляции.

Логопед: — Как мы произносим звук [Р]? Что происходит с губами? Губы растянуты в улыбке? Зубы видно? Да. Рот немного открыт. А где расположен язык? За верхними зубами. Язычок дрожит.

А вот и наш ЛЕГО-остров, он очень маленький. Высадиться на него можно только с правой стороны. Причаливай нашу лодку к берегу.

Посмотри и назови, что ты видишь на острове (гора, пальмы, попугай, пират…)
Волшебник, хранитель тайн, сказал мне, что на верхушке горы спрятан сундук с сюрпризом. Ты хочешь узнать, что находиться в этом сундуке?

— А это кто? (это пират)

Пират, живущий на острове, не хочет, чтобы мы забрали сокровища острова и хочет проверить твою смекалку.

2. Произнесение изолированного звука[Р].

Пират просит изобразить сердитого тигра. Покажи, как грозно он рычит (Р-р-р). Изобрази дятла, сидящего на дереве, и как он стучит по дереву (Тр-р-р, тр-р-р.) Изобрази, как мурлычет ласковая кошечка (Мур-р-р-р.) Молодец!

3. Автоматизация звука [Р] изолированно и в слогах.

Игра «Поймай звук»

Логопед: — Пират просит хлопнуть в ладоши, когда услышишь звук Р. Затем произнести.

а) на уровне ряда звуков: Р Р Н Г Р З Р Р В Р Д Р Ж М Р Р

б) на уровне ряда слогов: РА-ЛО-ПО-РУ-МЫ-ОР-ВА-РА-РЫ-КО-РУ-АР

в) на уровне слов: арбуз, окно, кефир, комар, небо, батон, ракета, робот, стакан, крот, топор, дом.

4. Динамическая пауза (речь с движением «Эхо»)

Пират часто играет на своем острове в игру«Эхо». Поиграем? Тогда повторяй за мной.

РА-РА-РА; РУ-РУ-РУ;РО-РО-РО; РЫ-РЫ-РЫ; АР - ОР – АР; ОР - АР – ОР; РА-РО-РУ; РО-РЫ-РА;РЫ-РУ-РА; РУ-РА-РО;ОР - ИР – ОР; УР - АР – УР

5. Автоматизация звука [Р] в словах и словосочетаниях.

Мы сможем подняться на гору только в том случае, если построим лесенку из ЛЕГО-кирпичиков, используя предложенную схему.

Подняться на гору мы сможем, если правильно произнесем чистоговорки.

Ра-ра-ра - высокая гора.
Ру-ру-ру - мы поднялись на гору.
Ры-ры-ры - поиграли в ЛЕГО мы.
Ри-ри-ри - ты сокровища бери.

III. Итог занятия.
Логопед: — Ты молодец, справился со всеми заданиями, и пират дарит тебе сундучок с новыми ЛЕГО-деталями.

А это значит, что ты сможешь продолжать фантазировать и конструировать в ЛЕГО-стране.
Тебе понравилось наше путешествие? Где мы сегодня побывали, что видели и с кем познакомились?
А теперь нам пора возвращаться! Я уверена, что ты найдешь применение новым деталям в удивительных постройках из конструктора ЛЕГО!