МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН
Конспект
открытого занятия
на тему:«Городской транспорт. Дорожные знаки».
Составитель:
педагог дополнительного образования
Верещака Дарья Александровна
Славянский район
2024 год
Дата проведения: 05 декабря 2024 года
Время проведения: 10 часов 35 мин.
Место проведения: МБУ ДО ЦРТДиЮ, каб. № 4
Вид деятельности: дошкольное образование
Тема занятия:«Городской транспорт. Дорожные знаки».
Цель занятия:закрепить знания о правилах дорожного движения, развивать умение различать транспорт.
Задачи:
Предметные:
закрепить и обобщить знания детей о ПДД, сигналах светофора, дорожных знаках, городском транспорте, его видах;
расширить активный словарь обобщающими понятиями;
дать понятие «специальный транспорт» и рассказать о том, кто на нём работает.
Метапредметные:
развивать внимание, память, логическое мышление, умение классифицировать транспорт;
развивать у ребят познавательный интерес;
развивать у детей чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения;
развивать коммуникативные навыки.
Личностные:
воспитывать у детей ответственность за свою безопасность и жизнь других людей;
вызвать положительный эмоциональный отклик на участие в дидактических играх, проявлять интерес к самостоятельной творческой деятельности (рисование).
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ К ЗАНЯТИЮ
Для педагога:
- ноутбук, экран, презентация;
- сюжетные картинки;
- загадки;
- дорожные знаки;
- светофор.
Для детей:
- дидактические игры: «Собери предмет», «Третий лишний», «Найди вторую половину».
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Вводная часть (приветствие, вступительное слово педагога, беседа о транспорте). (5 мин.)
Основная часть (задание «Раскрась транспорт в соответствующие цвета», дидактическая игра «Отгадай и покажи», физкультминутка, дидактическая игра «Третий лишний», дидактическая игра «Собери дорожные знаки»).(15 мин)
Подведение итога занятия (5 мин.)
ХОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
Вводная часть
Беседа о транспорте.
Педагог: Здравствуйте, ребята! Ребята, обратите внимание, к нам на занятие пришло много гостей. Давайте поздороваемся.
Дети: здравствуйте!
Педагог: Ребята к нам на занятие сегодня почтальон Печкин принёс конверт. Я не знаю, что там давайте вместе откроем и посмотрим.
В конверте находятся картинки разрезанные. Педагог раздаёт детям по подгруппам, и они коллективно собирают картинку.
Педагог: Что получилось?
Дети: Грузовая машина, вертолёт, легковая машина.
Педагог: Молодцы! Я рада, что вы выполнили задание. Ребята, как вы добираетесь до нашего ЦРТ? (Ответы детей)
Педагог: А как это всё можно назвать одним словом?
Дети: Транспорт.
Педагог: Но самолёт – это тоже транспорт…
Дети: Он летает – это воздушный транспорт, а машины – это наземный транспорт.
Педагог: А как называется транспорт, который перевозит людей?
Дети: Пассажирский.
Педагог: А транспорт, который перевозит грузы?
Дети: Грузовой.
Педагог: Что перевозит грузовой транспорт?
Дети: Грузовой транспорт перевозит: продукты, мебель, дрова, песок, щебень.
Слайд 2,3,4.
2. Основная часть.
1.Задание «Раскрась транспорт в соответствующие цвета»
Педагог: Вам нужно воздушный транспорт раскрасить в синий цвет, наземный в зелёный цвет, водный транспорт - в красный цвет.
Дидактическая игра: «Отгадай и покажи»
Педагог: Сейчас проверим, как вы знаете городской транспорт.
Педагог загадывает загадки о транспорте, а дети отгадывают и находят картинку с соответствующим изображения транспорта.
Что за чудо – едет дом,
Окна светятся кругом
Носит обувь из резины,
И питается бензином. (Автобус)
Кто на бегу, пары клубя,
Пускает дым трубой,
Несёт вперёд и сам себя
Да и меня с собой? (Паровоз)
По асфальту едет дом,
Ребятишек много в нём,
А над крышей – вожжи,
Он ходить без них не может. (Троллейбус)
Не летает, не жужжит
Жук по улице бежит,
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Автомобиль)
Дом чудесный – бегунок
На своей восьмёрке ног
День - деньской в дороге
Бегает аллейкой.
По стальным двум змейкам. (Трамвай)
Физкультминутка:
Едем, едем на машине, Нажимаем на педаль. Газ включаем, выключаем, Смотрим пристально мы вдаль. Дворники счищают капли Вправо, влево. Чистота! Волосы ерошит ветер Мы – шоферы хоть куда! | (Имитируют движения рулем) (Ногу сгибают, вытягивают) (Воображаемый рычаг поворачивают рукой к себе, от себя) (Приставляют ладонь ко лбу) (Руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрываю) (Наклоняют руки влево, вправо) (Над головой шевелят пальцами) Поднимают вверх большой палец руки). |
4.Дидактическая игра: «Третий лишний»
Цель: Учить объединять предметы во множество по определенному свойству. Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.
Ход игры: Педагог перечисляет виды транспорта. Дети называют «лишний по определённому признаку, объясняя свой выбор.
Педагог: Автобус, троллейбус, грузовик.
Дети: «Лишний» грузовик, потому что он возит грузы, а остальные виды – пассажирский.
Педагог: Троллейбус, трамвай, вертолёт.
Дети: «Лишний» вертолёт – это воздушный транспорт, а остальные наземные.
Педагог: Автомобиль, корабль, автобус.
Дети: «Лишний» корабль, он относится к водному транспорту, а все остальные - к наземному.
Педагог: Автобус, трамвай, троллейбус.
Дети: «Лишний» автобус, так как у трамвая и троллейбуса есть дуги и они работают от электричества, а автобус заправляется бензином.
Педагог: Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. Ребята на улицах нашего города очень много разного транспорта. Есть среди него и специальный транспорт. Кто может назвать эти машины?
Дети: Это скорая помощь, пожарная машина, полицейская.
Педагог: Машина службы спасения тоже относится к специальному транспорту. Специальному транспорту всегда нужно уступать дорогу. Эти машины имеют звуковой сигнал – сирену. А кто работает на этом транспорте?
Дети: На пожарной машине работает пожарник, на скорой помощи – врач, на полицейской машине работает полицейский.
Педагог: Ребята отгадайте загадку.
Днём и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня
Как зовут меня друзья?
Дети: Это светофор.
Педагог: А что обозначают сигналы светофора?
Дети: Красный – стой, жёлтый – жди, а зелёный – проходи!
Педагог: Молодцы! Я думаю, что все вы правильно переходите дорогу.
5. Дидактическая игра: «Собери дорожные знаки»
Педагог: Ребята, посмотрите у меня остался последний конверт и я не знаю, что там.
Открывает с детьми конверт, а там все знаки порезаны.
Педагог: Я предлагаю собрать дорожные знаки из двух половинок и рассказать, что обозначает каждый знак.
Педагог: А вы знаете, как называются эти знаки?
Дети: «Дорожные работы», «Телефон», «Подземный пешеходный переход», «Пункт питания», «Велосипедная дорожка» ….
Педагог: Вы отлично справились со всеми заданиями и стали настоящими пешеходами своего города
3. Подведение итога занятия
Педагог: Ребята, вы хорошо сегодня потрудились. Давайте вспомним и расскажем, друг другу о том, что было хорошего на занятии, что понравилось - не понравилось? Что было сложным? Что нового узнали? Что удивило, обрадовало?
Далее дети по кругу делятся своими впечатлениямиот занятия.
Педагог: Наше занятие подошло к концу и мне хочется сказать спасибо и похвалить вас за работу.
Педагог: Давайте друг другу похлопаем и все вместе скажем:Мы самые умные, внимательные и старательные. До свидания!