Конспект педагогического мероприятия с детьми старшей группы компенсирующей направленности Тема: «Путешествие в королевство феи цветов»

Этапы

деятельности

Деятельность педагога и детей

Методы, формы, приемы, виды детской деятельности

Мотивационно-побудительный

(1-2 мин.)

-Добрый день. Я рада видеть вас всех. По традиции мы начинаем наше занятие с пожеланий.

-Я желаю вам удачных ответов, новых знаний, хорошего настроения. Не стесняйтесь показывать свои знания, но не забывайте уважать мнения других, будьте дружными.

Поиграем мы с утра

Заниматься нам пора

Но не лепкой и не чтением

Ждёт нас опыт и игра.

-Приглашаю вас, ребята, немного поэкспериментировать.

-Ой, посмотрите, наш волшебный сундучок подает нам сигнал.

(дети открывают сундучок, там лежит письмо от феи цветов) Воспитатель вместе с детьми читает послание

Беседа

Постановка исследовательской задачи в виде того или иного варианта проблемной ситуации

Организационно-поисковый (в зависимости от возраста детей)

Посмотрите, ребята, наш «аленький» цветочек действительно просит помощи. Почему? Что с ним произошло? Наш Бальзамин- это живое или не живое?

-Дети обследуют почву и делают вывод (сухая земля) и цветок надо напоить.

В- Вот хочу попросить Аню цветочек напоить, только не пойму где у него рот, куда лейку подносить и воду лить

(Предположения детей)

 В- это только так говорят, что растения пьют. А ведь действительно, что значит «пьют»? Ведь у цветов и деревьев нет рта? Чем же растения пьют воду?

( Корнями.)

- А почему же нам не видно?

( Потому что вода бесцветная.)

- Ребята, а вы хотите увидеть и проверить, действительно ли растения «пьют» воду и как они это делают

( Да.)

1.Выполнение эксперимента.
- Ребята, посмотрите, что приготовила нам Фея. Что вы видите на столе?

(…)

- Что мы можем сделать, чтобы вода имела цвет?

( Покрасить ее красками.)

- Приглашаю вас в лабораторию .Прежде чем начать работу давайте повторим правила безопасности. ( дети надевают спец. одежду и занимают места).

Инструктаж по технике безопасности.

- Что же мы задумали выяснить?

( Как растения пьют воду.)

- Какие материалы нам понадобятся?

( Лист капусты, вода, краситель.)

- Какое оборудование нам необходимо?

( Стаканчики, ложки и салфетки.)

- Как будем проводить опыт.

( Сначала покрасим воду, а затем поместим в эту воду листик капусты и будем наблюдать.)

- Возможно, результат будет виден только через некоторое время, так что наберитесь терпения.

- Приступайте к работе, юные исследователи!

-В каком стаканчике листочки будут лучше расти – с водой или без воды?

- Сейчас мы с вами возьмём листы Пекинской капусты, снизу у основания до центра. В стаканы с водой добавим  разные пищевые красители. Опустим в подкрашенную воду листочки капусты.
Но один лист оставим без изменения, поставьте его в стакан без воды. 

Оставим наши листы до конца нашего путешествия, а за тем сделаем вывод

 
2Игра «Собери цветок»

Фея предлагает нам поиграть в игру «Собери цветок» для того что бы узнать, для чего нужна каждая часть растения.

Правила: каждому ребенку дают разные разрезанные картинки, а дети должны собрать цветок.

(Корень, стебель, лист, цветок)
- Ребята, для того, что бы растение росло и было красивым, здоровым ему необходимы все части.
- А еще ему необходимы благоприятные условия  (земля, свет, тепло, вода) Как думаете, может ли растение расти без солнца? Почему? Как думаете, а для чего нужна почва? Сможет ли без почвы расти и развиваться растение? Ребята, а без воздуха сможет жить растение? Нет, правильно, ведь оно такое же живое существо, как и мы с вами. Без всех этих условий растения расти и развиваться не может.
- Растение, как любой живой организм питается, пьет, тянется к солнцу, растет, размножается, еще растения дышат. Каждая часть растения выполняет свою функцию.

-Сейчас мы с вами узнаем, для чего нужна каждая часть растения.

Воспитатель собирает макет цветка и знакомит детей и функциями каждой части цветка:

• • Корень удерживает растение в земле, всасывает из земли воду и питательные вещества, дышит.

  • Стебель удерживает растение как опора, проводит воду и другие питательные вещества другим частям растения, дышит.

  • Лист улавливает солнечный свет, испаряет влагу, дышит, поглощает азот и выделяет кислород.

  • Цветок - из него появляются семена, из семян вырастает новое растение, дышит.

3 Игра «Киносъемка»

- И снова наша Фея предлагает поучаствовать в съемке кинофильма «Как растения пьют воду».Только съемка будет в ускоренном темпе.

Проходите к столу, рассаживайтесь и начинаем.

Воспитатель объясняет алгоритм действия. Дети выполняют опыт с бумажными цветами.

Уточнение правил безопасного поведения при экспериментировании;

Выполнение эксперимента под руководством взрослого

Фиксация результатов эксперимента (мнемотехника)

Формулировка выводв

Метод игрового проблемного обучения

Рефлексивно - корригирующий

(1-2 мин.)

- Прошло уже достаточно времени, и мы можем посмотреть,

 что же произошло с нашими листьями капусты?

-Листья, которые поставили в подкрашенную воду, стали менять цвет. Значит, они втянули  в себя воду. Лист, стоявший без воды, завял.
- Благодаря тому, что корни впитывают в себя воду , капустный лист окрасился.
Вывод: сравнивая цвет с одной и с другой стороны листочка, можно скоро заметить, как внутри него, поднимаются кверху разноцветные полоски. Это по сосудам поднимается подкрашенная вода.                                                        

-Чем дольше простоит растение в красителе, тем влага поднимется выше по листу. Судя по завядшему листику, можно сделать вывод - растения без воды жить не могут.

4.Итог занятия

-Ребята сегодня мы с вами много говорили о растениях их строении.

-Растения приносят нам огромную пользу. Давайте вспомним какую?

(они очищают нам воздух от вредных газов, и там где много растений людям легче дышать. )

-Когда мы сморим на растения, мы любуемся их красотой  и получаем от этого хорошее настроение.

-Ребята как мы с вами можем помочь растениям?
-Молодцы, вы сегодня все хорошо потрудились. Спасибо вам ребята за работу.

-Но это еще не все. Наша Фея поблагодарила вас за помощь с «Аленьким» цветочком, и передала подарок.

Дети рассматривают подарок от Феи цветов.

Уточнение

Наблюдение за результатами экспериментирования