Конспект урока. 1 класс "Кто окружает нас дома"

Конспект урока окружающего мира в 1 классе с использованием

кейс-технологии

Тема: «Кто окружает нас дома».

Цель: Познакомить обучающихся с различными видами пород собак.

Развивать познавательный интерес учащихся, умение сравнивать, работать с помощью карты и атласа-определителя.

Формировать умение бережного отношения к домашним питомцам и чувствовать ответственность за них.

Планируемые результаты.

Личностные -

определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить;

организовать и упорядочить знания;

принимать самостоятельные решения и выдвигать идеи;

осознавать необходимость бережного отношения к домашним питомцам и чувствовать ответственность за них.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе и следовать им;

- учиться работать в группе, брать на себя ответственность.

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Предметные результаты:

усвоить основные правила ухода за собакой

знать наиболее распространенные породы собак

определять породы собак с помощью атласа-определителя

узнавать на рисунках изученные породы собак

приводить примеры пород собак

Оборудование:кейсы с материалами и заданиями; атласы-определители

жетоны для распределения по группам; презентация " Найди герою собаку»";

М,, фильм «Варежка»

Ход урока

1. Слово учителя. Распределение по группам.

(При входе в кабинет обучающиеся , берут жетоны и рассаживаются по группам за столы, на которых лежит выбранный ими жетон.

Учитель знакомит детей с ходом работы на уроке. Обучающиеся определяют своего лидера, который возьмёт на себя руководство группой.)

Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы обсудим и найдем ответы на очень важные вопросы

Фрагмент м/ф «Варежка»

Вы догадались , что же мы будем изучать сегодня на уроке?

1. Актуализация знаний.

1.Вопросы после просмотра мульфильма:

Почему девочка с такой тоской смотрит на детей, у которых есть четвероногие друзья?
-Как вы думаете, почему у этой девочки нет собаки? (Мама не разрешает).
-Какими качествами должен обладать хозяин собаки? (Ответственность, аккуратность, терпеливость…)
-Что должна знать и уметь девочка, чтобы убедить маму купить ей собаку?

2.Коллективное составление плана изучения темы.

--1. Породы собак. (Они такие разные! Какая нам подойдет?)
2. Особенности каждой группы собак.
3. Уход за собакой.

3. Работа над новой темой по группам с использованием кейсов.

Каждая группа получает кейс.

1-е задание: По атласу-определителю определи название породы каждой собаки и распредели по группам. (Охотничьи, служебные, декоративные)

2-е задание: Каждая группа прочитывает тексты, выделяет маркерами необходимую информацию, обсуждаю прочитанное, выбирают представителя от своей группы с рассказом об одной группе пород . (одна группа рассказывает об уходе за собакой), (смотри приложение).

(Ответы, дополнения оцениваются жетонами)

Подведем итог. Если бы вы заводили собаку, какие знания вам пригодились бы? (Ответы детей )

3-е задание: Опираясь на полученные знания, давайте попробуем подобрать каждому сказочному герою ту породу собак, которая больше всего ему подходит. (Дети выбирают группу собак, породу, условия проживания собаки и особенности ухода и воспитания за ней.) 

4. Физминутка

Анализ работы в группах.

Проводится коллективное обсуждение изученного материала. Заслушиваются выступления представителей от каждой группы. Работа группы оценивается жетоном.

5. Закрепление материала.

(презентация « Подбери собаку герою)

Сказочные герои: Барон Мюнхаузен, Мальвина, Волк и Семеро Козлят, Дядя Степа, Золушка

Обсуждение в группе, коллективное принятие решения, выступление по одному представителю от каждой группы (выходят к доске соединяют на доске героя и подходящую собаку)

6. Итоги работы в группах. Рефлексия.

Подсчитайте количество своих жетонов и оцените свою активность на уроке.

В папке у вас для каждого приготовлено 3 листа цветной бумаги. Понравился ли вам урок и участие в нем? Активны ли вы были? Всё ли вам понравилось? Если да-, берём розовый лист, если что-то не получилось -голубой, если многое было не понятно и работать было сложно-зелёный лист.

По схеме сложите мордочку собаки и покажите всем. Дайте ей кличку и подумайте, какой породы будет ваш питомец. (ответы детей)

7. Домашнее задание.