Конспект внеклассного занятия на тему "Весенние признаки" для детей младшего школьного возраста с ОВЗ

Конспект внеклассного занятия на тему: «Весна» для детей младшего школьного возраста с ОВЗ

Воспитатель:Федотова Татьяна Сергеевна

ГОБОУ Мурманская КШИ № 3

Цель: закрепить и обобщить знания детей по теме «Весна»

Задачи:

Конспект НОД в средней группе на тему: «Весна идёт».

Программное содержание:

Обучающие задачи: закреплять характерные признаки весны; упражнять детей в

умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи; обогащать и

активизировать словарь по теме «Весна»; совершенствовать грамматический строй

речи; формировать умение образовывать имена существительные с помощью

уменьшительно-ласкательных суффиксов, употреблять слова-антонимы.

Развивающие задачи: развивать диалогическую и связную речь; развивать

слуховое внимание и логическое мышление; развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные задачи: воспитывать у людей отзывчивость, любовь к родной

природе и бережное отношение к ней; формировать у детей умение слушать, отвечать

на вопросы, участвовать в коллективном разговоре.

Конспект НОД в средней группе на тему: «Весна идёт».

Программное содержание:

Обучающие задачи: закреплять характерные признаки весны; упражнять детей в

умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи; обогащать и

активизировать словарь по теме «Весна»; совершенствовать грамматический строй

речи; формировать умение образовывать имена существительные с помощью

уменьшительно-ласкательных суффиксов, употреблять слова-антонимы.

Развивающие задачи: развивать диалогическую и связную речь; развивать

слуховое внимание и логическое мышление; развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные задачи: воспитывать у людей отзывчивость, любовь к родной

природе и бережное отношение к ней; формировать у детей умение слушать, отвечать

на вопросы, участвовать в коллективном разговоре.

Конспект НОД в средней группе на тему: «Весна идёт».

Программное содержание:

Обучающие задачи: закреплять характерные признаки весны; упражнять детей в

умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи; обогащать и

активизировать словарь по теме «Весна»; совершенствовать грамматический строй

речи; формировать умение образовывать имена существительные с помощью

уменьшительно-ласкательных суффиксов, употреблять слова-антонимы.

Развивающие задачи: развивать диалогическую и связную речь; развивать

слуховое внимание и логическое мышление; развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные задачи: воспитывать у людей отзывчивость, любовь к родной

природе и бережное отношение к ней; формировать у детей умение слушать, отвечать

на вопросы, участвовать в коллективном разговоре.

Конспект НОД в средней группе на тему: «Весна идёт».

Программное содержание:

Обучающие задачи: закреплять характерные признаки весны; упражнять детей в

умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи; обогащать и

активизировать словарь по теме «Весна»; совершенствовать грамматический строй

речи; формировать умение образовывать имена существительные с помощью

уменьшительно-ласкательных суффиксов, употреблять слова-антонимы.

Развивающие задачи: развивать диалогическую и связную речь; развивать

слуховое внимание и логическое мышление; развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные задачи: воспитывать у людей отзывчивость, любовь к родной

природе и бережное отношение к ней; формировать у детей умение слушать, отвечать

на вопросы, участвовать в коллективном разговоре.

Обучающие задачи:закреплять характерные признаки весны; упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи; обогащать и активизировать словарь по теме «Весна»; совершенствовать грамматический строй речи; формировать умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, употреблять слова-антонимы.

Развивающие задачи:развивать диалогическую и связную речь; развивать слуховое внимание и логическое мышление; развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные задачи:воспитывать у детей отзывчивость, любовь к родной природе и бережное отношение к ней; формировать у детей умение слушать, отвечать на вопросы, участвовать в коллективном разговоре.

Предварительная работа: наблюдение на прогулке за признаками весны; беседа о перелетных птицах, беседа о диких животных; рассматривание картин по теме«Весна».

Словарная работа: подснежник, почки, перелётные птицы, проталина, капель.

Материал и оборудование: ноутбук, презентация PowerPoint, серия картинок по теме «Весна», резиновый мяч.

Методы и приемы:

Наглядные-демонстрация слайдов; словесные – беседа, вопросы к детям; игровые– дидактические игры.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие и на нем присутствуют гости. Давайте их поприветствуем.

- Сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы должны угадать о чём в нём говорится.

1 слайд:

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла весна. (Е. Карганова)

(ответы детей)

Воспитатель:

- Правильно. Сегодня у нас наступила весна. А вы знаете что происходит весной? (ответ детей).

- Я предлагаю посмотреть на картинки и вспомнить, что происходит с природой весной.

2 слайд:

Утром рано я проснусь,
Посмотрю — и засмеюсь,
Ведь в моё оконце
Ярко светит …
(Солнце)

3,4 слайд:

Что происходит со снегом? (Тает снег).

(ответы детей)

Воспитатель:

- Правильно снег начинает таять, появляются проталины и бегут ручьи.

С нежной песенкой журчащей
он по камушкам бежит.
Через поле, лес и чащу
путь к реке его лежит. (Ручей)

5 слайд: 

Воспитатель:

- Сосульки быстро тают под тёплыми солнечными лучами, и капельки воды часто-часто капают с крыш: кап-кап-кап. Поэтому говорят: «Началась капель».

Зима на крыши серые
Бросает семена —
Растит морковки белые
Под крышами она.

Воспитатель:

- Я предлагаю поиграем в игру «Скажинаоборот».

- Я буду называть предложение и бросать мяч, кому брошу тот ловит мяч и отвечает.

• Зима ушла, а весна…(пришла).

• Зимой медведь спит, а весной…(просыпается).

• Перелетные птицы осенью улетают, а весной…(прилетают).

• Зимой холодно, а весной…(тепло).

• Зимой небо пасмурное, а весной...(ясное).

• Зимой снег выпадает, а весной…(тает).

• Зимой заяц белый, а весной…(серый).

• Зимой дни короткие, а весной…(длинные).

• Зимой снег чистый, а весной…(грязный).

• Зимой дни холодные, а весной…(теплые).

6 слайд: 

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите на экран. Что появляется на деревьях весной?

(ответы детей)

Воспитатель:

- На деревьях появляются почки. Позже из них распустятся молодые зелёные листочки.

7 слайд:

Воспитатель:

- Ребята, что мы видим на следующей картинке? Какие это птицы? Что они делают весной?

(ответы детей) 

- Весной возвращаются птицы из тёплых стран, весело поют, щебечут и строят себе гнёзда.

8, 9 слайд: 

Воспитатель:

- Угадайте загадку, о ком речь?

Кто там спит зимой в берлоге,
И не ходит по дороге.
И малину ест, и мёд.
В тёплой шубе круглый год.
(Медведь)

- Правильно, дети, это медведь. Весной посыпаются лесные звери. Кто знает какие еще животные просыпаются весной? (Медведь, ежик, барсук).

10 слайд:

Воспитатель:

- Я предлагаю поиграть в игру. Посмотрите, на экране изображены животные.  Я вам их буду описывать, а вы должны угадать кто же это?

Большой, бурый, косолапый

Хитрая, рыжая

Злой, серый, зубастый

Белый, трусливый, длинноухий

Маленькая, ловкая, прыгучая

Маленький, колючий

Большой и рогатый

(ответы детей) 

11 слайд: А ещё весной из под снега появляются первые весенние цветочки, как же они называются? (Подснежники).

Воспитатель:

- Сегодня мы с вами сделаем весеннюю поделку, но сначала разомнём наши пальчики.

Этот пальчик – дедушка,

(загибаем поочередно пальцы, начиная с большого)

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А вот этот пальчик – я,

Вместе – дружная семья!

(хлопаем в ладоши)

Дети приступают к выполнению аппликации «Цветочки»

Воспитатель:

- Ребята, начинаем составлять красивый букет.

Итог занятия.

Воспитатель:

- О каком времени года мы с вами сегодня говорили?

- Какие признаки весны вы запомнили?

- Что еще мы делали на занятии?

(ответы детей)

Воспитатель:

- Вы сегодня большие молодцы! У всех получились замечательные букеты и можно подарить их своим мамам или бабушкам. Наше занятие подошло к концу.