Оригинальные идеи,

сценарии для досуга

Материалы для обучения

в любых сферах

Готовые решения

на любой возраст

Зарабатывайте

на своих креативах

Возраст
Предметы
Классы
Категория
Формат
Цена
  1. Главная
  2. Конспекты
  3. Конспект занятия «Один день в мультипликационной студии»

Конспект занятия «Один день в мультипликационной студии»

Конспект занятия «Один день в мультипликационной студии» Цель: развивать творческие способности детей в процессе работы над созданием мультипликационного фильма. Задачи: 1. Развивать внимательность, творческое воображение и фантазию: подчеркнуть важность внимательности при создании мультипликационного фильма, так как детали играют большую роль в создании образа персонажа. - Поощрять детей использовать свое воображение и фантазию для создания уникальных и интересных персонажей и сюжетов. 2. Совершенствовать практические умения в лепке при создании персонажей к мультфильму: объяснить основные техники лепки и материалы, необходимые для создания персонажей. Провести практические занятия по лепке, чтобы дети могли научиться создавать своих собственных персонажей. 3. Обучать детей навыкам создания анимационных фильмов: представить основные принципы анимации, такие как движение, тайминг. Показать детям, как использовать программное обеспечение для создания анимации и объяснить основные шаги в процессе создания мультфильма. 4. Дать представление о профессии мультипликатора. Рассказать о различных ролях и обязанностях мультипликатора. Поделиться примерами известных мультипликаторов и их работ. 5. Создать условия для развития творческого потенциала детей. Предоставить детям свободу выбора темы и сюжета своего мультфильма. Поощрять детей экспериментировать и пробовать новые идеи. 6. Воспитывать нравственные ориентиры в процессе создания мультипликационного фильма. Обсудить значимость создания мультфильмов с позитивными ценностями и моральными уроками. Поощрять детей создавать персонажей, которые вдохновляют и пропагандируют доброту и справедливость. Ожидаемый результат: в результате работы над созданием мультипликационного фильма дети будут развивать свои творческие способности, улучшать практические навыки в лепке и анимации, а также получат представление о профессии мультипликатора. Кроме того, они смогут выразить свои идеи и воспитывать нравственные ценности через создание мультфильма. Ход занятия: Сюрпризный момент На экране появляется мульт. персонаж (можно взять любой мультяшный персонаж) и он начинает вести диалог с детьми - Ой, ребята, а вы уже пришли? Здравствуйте, я вас так долго ждал, ведь у меня сегодня День Рождение! -Ребята, а вы меня узнали? А по какому мультфильму я вам знаком? - Вы любите мультфильмы? -Сегодня я вас хочу пригласить в необычное место, где создают мультфильмы. Ребята, а вы знаете, как создаются мультфильмы? (ответы детей). -Есть такая профессия мультипликатор, это человек, который создаёт мультфильмы. Это очень интересная и в то же время очень сложная профессия. -А вы хотели бы побыть в роли мультипликатора и создать свой самый настоящий мультфильм? -Тогда я вас приглашаю в свою мультипликационную студию, где мы сегодня вместе с вами попробуем создать пластилиновый мультфильм. Так как процесс создания мультфильма сложен и трудоёмкий и прежде, чем нам начать создавать персонажей, предла

Предметы

Конспекты

Категория

Конспекты
Формат Текстовые документы
Бесплатно

Цифровая загрузка

Описание Отзывы (0) Вопросы автору (0) Другие проекты автора

Описание проекта

Конспект занятия

«Один день в мультипликационной студии»

Цель: развивать творческие способности детей в процессе работы над созданием мультипликационного фильма.

Задачи:

1. Развивать внимательность, творческое воображение и фантазию: подчеркнуть важность внимательности при создании мультипликационного фильма, так как детали играют большую роль в создании образа персонажа. - Поощрять детей использовать свое воображение и фантазию для создания уникальных и интересных персонажей и сюжетов.

2. Совершенствовать практические умения в лепке при создании персонажей к мультфильму: объяснить основные техники лепки и материалы, необходимые для создания персонажей. Провести практические занятия по лепке, чтобы дети могли научиться создавать своих собственных персонажей.

3. Обучать детей навыкам создания анимационных фильмов: представить основные принципы анимации, такие как движение, тайминг. Показать детям, как использовать программное обеспечение для создания анимации и объяснить основные шаги в процессе создания мультфильма.

4. Дать представление о профессии мультипликатора. Рассказать о различных ролях и обязанностях мультипликатора. Поделиться примерами известных мультипликаторов и их работ.

5. Создать условия для развития творческого потенциала детей. Предоставить детям свободу выбора темы и сюжета своего мультфильма. Поощрять детей экспериментировать и пробовать новые идеи.

6. Воспитывать нравственные ориентиры в процессе создания мультипликационного фильма. Обсудить значимость создания мультфильмов с позитивными ценностями и моральными уроками. Поощрять детей создавать персонажей, которые вдохновляют и пропагандируют доброту и справедливость.

Ожидаемый результат: в результате работы над созданием мультипликационного фильма дети будут развивать свои творческие способности, улучшать практические навыки в лепке и анимации, а также получат представление о профессии мультипликатора. Кроме того, они смогут выразить свои идеи и воспитывать нравственные ценности через создание мультфильма.

Ход занятия:

Сюрпризный момент

На экране появляется мульт. персонаж (можно взять любой мультяшный персонаж) и он начинает вести диалог с детьми

- Ой, ребята, а вы уже пришли? Здравствуйте, я вас так долго ждал, ведь у меня сегодня День Рождение!

-Ребята, а вы меня узнали? А по какому мультфильму я вам знаком? - Вы любите мультфильмы?

-Сегодня я вас хочу пригласить в необычное место, где создают мультфильмы. Ребята, а вы знаете, как создаются мультфильмы? (ответы детей).

-Есть такая профессия мультипликатор, это человек, который создаёт мультфильмы. Это очень интересная и в то же время очень сложная профессия.

-А вы хотели бы побыть в роли мультипликатора и создать свой самый настоящий мультфильм?

-Тогда я вас приглашаю в свою мультипликационную студию, где мы сегодня вместе с вами попробуем создать пластилиновый мультфильм. Так как процесс создания мультфильма сложен и трудоёмкий и прежде, чем нам начать создавать персонажей, предлагается выполнить пальчиковую гимнастику под названием "Детки". Это поможет размять пальцы и подготовиться к работе.

Практическая часть:

  1. Создание персонажей.

- Ну а теперь я предлагаю приступить к созданию персонажей: присаживаемся поудобнее и берем по кусочку пластилина. Затем разминаем пластилин и скатываем ровный шарик. Прикрепляем глазки и ротик к шарику, чтобы создать веселых колобков.Ну, вот и наши персонажи готовы!

  1. Съёмка мультфильма.

-А теперь я приглашаю вас на съёмочную площадку. На съёмочной площадке аниматоры оживляют персонажей, а оператор ведёт съёмку на фотоаппарате. Одно движение персонажа предполагает один кадр. На площадке, где будут располагаться наши герои, есть фон и разметка, по которой будут двигаться наши герои. Поставьте наших колобков на любую точку (получается круг).

-Кто из вас догадался, что мы будем снимать, если вы своих героев поставили по кругу, а в серединку мы ставим маленькую копию мультяшного персонажа?

-Мы будем снимать мультфильм о том, как весёлые колобки водили хоровод и поздравляли с днем рождения своего друга.

-Вы будете аниматорами, а я оператором. Сейчас я сделаю один кадр, как наши колобки стоят в хороводе.

-Теперь передвиньте каждый своего колобка на один шаг вперед, и я сделаю снова кадр, и так далее, будьте внимательны.

  1. Монтаж мультфильма и просмотр.

А теперь подошёл самый трудный и ответственный момент в создании мультфильма – это монтаж, где отснятые кадры с фотоаппарата я перемещаю на компьютер, затем открываю специальную программу, при помощи которой и создается мультфильм. Кадры по одному я перекладываю на специальную ленту, затем накладываю на них музыку и можно смотреть, что у нас получилось!

-Ребята вы готовы увидеть, что у нас получилось, тогда присаживаемся поудобнее, приятного просмотра!

Заключение: таким образом, мы начали знакомство с пластилиновой анимацией и созданием персонажей.

Отзывы (0)

Рейтинг проекта:
0

Вопросы (0)

Другие проекты автора

Конспект занятия «Один день в мультипликационной студии» Цель: развивать творческие способности детей в процессе работы над созданием мультипликационного фильма. Задачи: 1. Развивать внимательность, творческое воображение и фантазию: подчеркнуть важность внимательности при создании мультипликационного фильма, так как детали играют большую роль в создании образа персонажа. - Поощрять детей использовать свое воображение и фантазию для создания уникальных и интересных персонажей и сюжетов. 2. Совершенствовать практические умения в лепке при создании персонажей к мультфильму: объяснить основные техники лепки и материалы, необходимые для создания персонажей. Провести практические занятия по лепке, чтобы дети могли научиться создавать своих собственных персонажей. 3. Обучать детей навыкам создания анимационных фильмов: представить основные принципы анимации, такие как движение, тайминг. Показать детям, как использовать программное обеспечение для создания анимации и объяснить основные шаги в процессе создания мультфильма. 4. Дать представление о профессии мультипликатора. Рассказать о различных ролях и обязанностях мультипликатора. Поделиться примерами известных мультипликаторов и их работ. 5. Создать условия для развития творческого потенциала детей. Предоставить детям свободу выбора темы и сюжета своего мультфильма. Поощрять детей экспериментировать и пробовать новые идеи. 6. Воспитывать нравственные ориентиры в процессе создания мультипликационного фильма. Обсудить значимость создания мультфильмов с позитивными ценностями и моральными уроками. Поощрять детей создавать персонажей, которые вдохновляют и пропагандируют доброту и справедливость. Ожидаемый результат: в результате работы над созданием мультипликационного фильма дети будут развивать свои творческие способности, улучшать практические навыки в лепке и анимации, а также получат представление о профессии мультипликатора. Кроме того, они смогут выразить свои идеи и воспитывать нравственные ценности через создание мультфильма. Ход занятия: Сюрпризный момент На экране появляется мульт. персонаж (можно взять любой мультяшный персонаж) и он начинает вести диалог с детьми - Ой, ребята, а вы уже пришли? Здравствуйте, я вас так долго ждал, ведь у меня сегодня День Рождение! -Ребята, а вы меня узнали? А по какому мультфильму я вам знаком? - Вы любите мультфильмы? -Сегодня я вас хочу пригласить в необычное место, где создают мультфильмы. Ребята, а вы знаете, как создаются мультфильмы? (ответы детей). -Есть такая профессия мультипликатор, это человек, который создаёт мультфильмы. Это очень интересная и в то же время очень сложная профессия. -А вы хотели бы побыть в роли мультипликатора и создать свой самый настоящий мультфильм? -Тогда я вас приглашаю в свою мультипликационную студию, где мы сегодня вместе с вами попробуем создать пластилиновый мультфильм. Так как процесс создания мультфильма сложен и трудоёмкий и прежде, чем нам начать создавать персонажей, предла
0 ₽
Тема занятия: «Предметная анимация» Цель: познакомить детей с основами предметной анимации и показать им, как можно оживить обычные предметы. Введение: Предметная анимация – это увлекательный и творческий процесс, которая позволяет оживить неживые объекты и создать иллюзию движения. Она является одним из самых увлекательных и творческих аспектов анимации. Сегодня совместно мы рассмотрим основные принципы предметной анимации и научимся применять их на практике. Основная часть: • Объяснение понятия предметной анимации и ее основных принципов. • Рассмотрение истории развития предметной анимации и ее влияния на современное кино и анимацию. • Просмотр коротких видеороликов известных мультфильмов, где предметы оживают для вдохновения. Подготовка к предметной анимации: • Дети делятся на группы и выбирают предмет, который они хотели бы анимировать. Предлагается использовать пластилин, картон, бумагу, нитки и другие доступные материалы для создания анимационных объектов. • Создание сценария и планирование. Создание анимации: • Дети работают над созданием короткого анимационного ролика, где их предмет оживает. (Рекомендуется иметь на руках камеру или смартфон для записи анимации). Презентация: • Каждая группа представляет свою анимацию перед остальными участниками занятия. Дети могут рассказать о своем предмете, выбранной технике и процессе создания. Обсуждение: • Обсуждение процесса создания анимации, трудности, с которыми столкнулись дети, идеи для улучшения. Заключение: • Подведение итогов занятия, обсуждение полученного опыта и впечатлений. Поощрение творчества и воображения детей. Домашнее задание: • Попросить детей создать еще одну анимацию с использованием предметов из их дома или окружающей среды. Предложить им поделиться своими работами на следующем занятии. Такое занятие по предметной анимации поможет детям развить свою творческую мысль, улучшить навыки работы в команде и научиться видеть потенциал в обычных предметах. Они смогут применить полученные знания и навыки в будущем, создавая свои собственные анимационные проекты.
0 ₽
Эссе: "Почему я выбрала профессию педагог дополнительного образования?" Педагогика — это одна из самых важных и благородных профессий, которая играет ключевую роль в формировании и развитии будущего поколения. Каждый педагог имеет свои собственные мотивы и причины, по которым он выбрал эту профессию. Я же хотела бы поделиться своими мыслями и объяснить, почему я выбрала быть педагогом дополнительного образования. Во-первых, я верю в силу образования и его влияние на жизнь каждого человека. Дополнительное образование предоставляет возможность детям и взрослым расширить свои знания и навыки в различных областях. Оно помогает развить творческое мышление, критическое мышление, коммуникативные навыки и многое другое. Я хочу быть частью этого процесса и помочь своим ученикам раскрыть свой потенциал и достичь успеха. Во-вторых, педагог дополнительного образования имеет возможность работать с разнообразными группами учащихся. Это может быть дети разных возрастов, студенты, взрослые или даже люди с особыми потребностями. Такое разнообразие позволяет мне адаптировать свой подход к каждому ученику и создавать индивидуальные программы обучения. Я стремлюсь создать комфортную и поддерживающую обстановку, где каждый ребёнок может чувствовать себя уверенно и мотивированно. В-третьих, педагог дополнительного образования имеет возможность вносить изменения в образовательную систему. Я верю, что образование должно быть доступным и качественным для всех. Как педагог, я могу внести свой вклад в разработку новых методик и программ обучения, а также внедрять инновационные подходы в своей работе. Я стремлюсь быть активным участником процесса образования и вносить положительные изменения в жизни своих учеников. Наконец, я выбрала быть педагогом дополнительного образования, потому что это дает мне возможность постоянно учиться и развиваться. Образование — это непрерывный процесс, и я всегда стремлюсь расширить свои знания и навыки. Работа с различными группами учащихся и использование разных методик обучения позволяют мне постоянно улучшать свои профессиональные навыки и быть в курсе последних тенденций в образовании. В заключении, я выбрала быть педагогом дополнительного образования, потому что верю в силу образования, хочу работать с разнообразными группами учащихся, вносить изменения в образовательную систему и постоянно учиться и развиваться. Эта профессия дает мне возможность оказывать положительное влияние на жизнь моих учеников и вносить свой вклад в будущее общества.
0 ₽