- Главная
- Внеклассная работа
- Круглый стол «Культура межнационального общения»
Круглый стол «Культура межнационального общения»
Другие проекты автора
Описание проекта
Круглый стол «Культура межнационального общения»
Оборудование:проектор,интерактивная доска,презентация,карточки с ситуационными заданиями, видеоролик с песней, распечатанные эмблемы.
Место проведения: «Точка Роста», учащиеся рассаживаются в группы по 5 человек.
Участники: учащиеся 9-х классов, классные руководители 9-х классов, зам. директора по УВР, социальный педагог.
Цели:
Воспитание у детей и подростков миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать:
1) формирование негативного отношения к насилию и агрессии в любой форме;
2) формирование уважения и признания к себе и к людям, к их культуре;
3) развитие способности к межнациональному и межрелигиозному взаимодействию;
4) развитие способности к толерантному общению, к конструктивному взаимодействию с представителями социума независимо от их принадлежности и мировоззрения;
5) формирование умения проявлять толерантность.
Ход мероприятия
1.Вступительное слово.«Культура межнационального общения».
Зам. директора по ВР Сухарева И.В.
2. «Национальный состав учащихся школы».
Социальный педагог Фоменко Е.Н.
3. «Формирование межнациональных отношений средствами учебных предметов»
Учащаяся 9 «Б» класса Павленко С.
Учитель:
Вопрос:Ребята,как вы считаете, затрагивает ли проблема межнациональных отношений каждого из нас? Ответ аргументируйте (выступают 2-3 учащихся).
Практическая часть круглого стола
Учитель:
Весной 2002 г. молодая русская женщина Татьяна Сапунова, проезжая по одной из самых оживленных трасс Подмосковья — Киевскому шоссе, увидела на обочине плакат с призывом к убийству евреев. Его миновали сотни машин, но только Татьяна Сапунова остановилась и попыталась сорвать позорный плакат. Однако плакат оказался заминирован, и женщина сильно пострадала от взрыва, но, к счастью, осталась жива. Позже Указом Президента РФ она была награждена орденом Мужества. В некоторых СМИ установку плаката назвали фашистской вылазкой.
Вопрос: Как вы объясните, почему Татьяна Сапунова не проехала мимо плаката? Выразите вашу оценку: можете с позиции действий тех, кто установил плакат; или тех, кто спокойно проезжал мимо; тех, кто отвечал за порядок на этом участке дороги.
Обсуждение проблемных ситуаций межэтнического общения (работа в группах).
Учитель:
Теперь,зная, что такое межнациональные отношения и толерантное поведение, вам необходимо рассказать, как вы поступите в предложенных сейчас вам ситуацияхмежэтнического общения. Обязательное условие – толерантное разрешение проблемы, содержащейся в ситуации, которую нужно инсценировать впятером после подготовки.
(представителям групп выдаются карточки с описанием ситуации. Время подготовки ответа 3 минуты. После истечении времени – защита ответа)
Варианты ситуаций:
1) Вы с подругой (другом) стали свидетелями оскорбления человека другой национальности человеком вашей национальности. Помогите разрешить данный конфликт.
2) Ваши соседи – люди другой национальности. Они отмечают один из своих национальных праздников, и из-за стены весь вечер слышатся громкая музыка, смех, веселые голоса. Несмотря на то, что вам хочется провести вечер в тишине, постарайтесь разрешить данную ситуацию, проявляя толерантность.
3) Вы с подругами пришли на рынок за фруктами. Продавец, молодой человек с Кавказа, начал вам делать комплименты, приглашать провести вместе вечер. Но у всех вас уже есть свои кавалеры. Откажите молодому человеку вежливо, проявляя толерантность.
4) Вы окончили школу, и поступили в техникум в другом городе, где вам предоставили общежитие. Ваша комната рассчитана на два человека. Вы пришли в комнату первым и не знаете своего соседа. В комнату заходит человек другой нации. Ваши действия…
5) Вы подружились со своим соседом, а вот прежние ваши друзья его не воспринимают. Ваши действия…
Учитель:
Вы нашли ответы на поставленные вопросы межнациональных отношений. Постарайтесь применить их в жизни, будьте терпимее по отношению к себе и окружающим вас людям.
Учитель:
(слайд)
Ребята, перед вами пословицы и поговорки различных народов, представители которых, проживают в нашем регионе:
- «Сначала свари слово, а потом вытащи изо рта» (Татарская)
- «Близкий сосед лучше дальнего родственника» (Армянская)
- «Ружье убило одного, а язык – тысячу» (Чеченская)
- «Вместе тесно, врозь трудно (Осетинская)
- «Ищи не дом, а соседей» (Азербайджанская)
- «С коротким языком жизнь длиннее» (Туркменская)
- «Козла обходи сзади, коня – спереди, а человека со всех сторон»
(Грузинская)
Вопросы:
- Как вы поминаете смысл, заложенный в данных пословицах и поговорках? (ответы учащихся: читают пословицу, отвечают на вопрос)
- Можете ли вы подобрать к приведенным пословицам аналогичные русские пословицы и поговорки? (ответы учащихся, в случае затруднения помогают присутствующие)
- О чем свидетельствует их сходство? (ответы учащихся)
Рефлексия.
Учитель:
Представьте, что существует «Лавка чудес», в которой есть весьма необычные «вещи» (обращает внимание на доску, где размещены качества):
терпение, снисходительность, расположенность к другим, чувство юмора, дружелюбие, чуткость, доверие, альтруизм, терпимость к различиям, умение владеть собой, доброжелательность, склонность не осуждать других, гуманизм, умение слушать, любознательность, способность к сопереживанию.
У вас есть возможность выяснить и наделить себя качествами, которых вам не хватает для того, чтобы считаться подлинно толерантными людьми, запишите, выбранные вами качества, на эмблеме участника круглого стола. Сопровождать и помогать вам в этой работы будет песня «Мы единое целое». (Выдана перед входом в зал)
(Звучит песня- видео «Мы единое целое»)
Подведение итогов.
Проблема культуры общения - одна из самых острых в школе, да и в обществе в целом. Прекрасно понимая, что мы все разные и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, мы не всегда ведем себя корректно и адекватно. Хочется надеяться, что сегодняшнее занятие будет иметь своим логическим завершением один важный элемент – поступок, вашу готовность признать «другого» как имеющего равные права на определённые жизненные ценности.
Ведь «Народы нашей страны – дружбой сильны». (слайд)
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
