Методическая разработка "Нетрадиционные методы и приемы"

Мастер – класс:

«Рисование штампами»

Ф.И.О. автора:

Лоточко Наталия Васильевна, методист

г.Ноябрьск, 2024г.

Фантазии полёт и рук творенье
С восторгом я держу в своих руках...
Не знает, к счастью, красота старенья:
Любовь к прекрасному живёт в веках.

Зинаида Торопчина

Аннотация

Все дети любят рисовать – нетрадиционная техника позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «нельзя» можно рисовать, чем хочешь и как

хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции. Каждая из нетрадиционных техник

- это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя свободнее, смелее, непосредственнее и не утомляет детей, а наоборот побуждает их творить дальше.

Один из видов нетрадиционного рисования – это рисование штампом

Рисование штампами – это нетрадиционная техника рисования, достаточно простая в применении. Её суть заключается в том, что изображение получается с помощью прикладывания штампа с краской к поверхности листа бумаги.

Штампы для рисования можно сделать из различных материалов:

- поролоновая губка, воздушный шарик, целлофановый пакет, ватные палочки

- живые листья деревьев, картон, газетная бумага, и т.д.

Цель: познакомить детей с нетрадиционными приемами техники рисования штампом – «Маковое поле» с помощью воздушного шара и пакета

Задачи:

Образовательные:

- Совершенствовать технику работы с гуашью;

-Совершенствовать нетрадиционную технику рисования пальцами;

-Познакомить новым способом изображения полевых цветов - отпечатком крышки.

Развивающие:

-Формировать композиционные навыков;

-Способствовать развитию эстетического вкуса;

- Способствовать развитию образного мышления, зрительной памяти и воображения;

- Создать условия для развития мелкой моторики рук.

Воспитательные:

- Способствовать формированию художественной грамотности дошкольников

при выборе цветовой гаммы (колорита);

- Формирование навыков правильной организации рабочего места, аккуратности,

точности в работе;

-Формировать позитивное отношение к природе.

Материалы и оборудование: гуашь, лист плотной бумаги белого цвета;

непроливайка с водой; кисть для рисования; слегка надутый воздушный шарик

без рисунка, целлофановый пакет, ватные палочки, одноразовая пластиковая

тарелка, влажные салфетки.

Методы и приёмы: рассказ, объяснение, демонстрация приёмов работы.

Ход мастер-класса.

- Добрый день, уважаемые ребята! Сегодня, в холодный и зимний день, я

вам предлагаю помечтать о солнечном, жарком лете и нарисовать маковое поле.

Мак — один из самых ярких цветов на свете, привлекающий много внимания. Это магический цветок-загадка, который символизирует красоту жизни. В народе говорят, что дорога жизни выложена зернышками мака.

Занятие сегодня необычное, и рисовать мы будем не кистями, а воздушными шарами и пакетами.

- Для работы нам понадобятся:

- лист плотной бумаги белого цвета; гуашь; непроливайка с водой; кисть для рисования; слегка надутый воздушный шарик без рисунка, целлофановый пакет, ватные палочки, бусины.

Итак, приступим.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фото маков; беседа.

1. Рисуем фон при помощи губки и зажима.

1. Воздушный шарик выворачиваем наизнанку и вкладываем в него бусину.

Фиксируем резинкой. Воздушный шар вывернуть в исходное положение, надуть до нужного размера.

1. На одноразовые тарелочки наливаем гуашь красного цвета. Можно

похулиганить и сделать разноцветные маки, добавив к красному другой цвет.

1. Окунаем шарик в краску или держим его за завязанный кончик и покрываем его краской любого цвета.

1. Прикладываем шарик на бумагу перпендикулярно и с разной силой

надавливаем на него сверху – получается оттиск круглой формы.

Желательно нажать на шарик посильнее и немножко его покрутить, не отрывая от листа. Таким образом получаются наиболее интересные разводы, и вся краска попадает на бумагу.

Убираем шарик – цветок готов.

1. Теперь берем целлофановый пакет, надуваем его и проделываем те же

действия, что и с шариком.

1. Дорисовываем стебли, листочки ватной палочкой и кистью.

2. Яркое, летнее и замечательное маковое поле у нас получилось.

После рисования можно сделать с детьми небольшую зарядку —пальчиковую гимнастику «Маки». Ребенок сидит на стуле, локти упираются на стол. Руки изображают стебли маков, ладошки — лепестки маков. Ладошки в начале упражнения соединены друг с другом. Объясните малышу, что означает слово «алые» в этом стихотворении. Алые цветы — это цветки ярко- красного цвета.

Наши алые цветки,
Распускают лепестки (медленно раскрываем ладошки, изображая раскрывающийся цветок мака).
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышит. (Покачиваем кисти рук — цветок качается на ветру).
Наши алые цветки
закрывают лепестки (Медленно соединяем пальчики- цветок закрывается)
Тихо засыпают,
Головой качают. (Покачиваем закрытые «цветки — ладошки» на ветру из стороны в сторону)

Рефлексия:

- Ребята, мы закончили занятие, и мне очень важно узнать все ли вам понравилось? Предлагаю вам свои эмоции отразить на бумаге с помощью воздушного шарика. Сделайте отпечаток того цвета, который соответствует вашему настроению.

И, напоследок – небольшое напутственное стихотворение:

Не ищи вокруг напрасно,

а в себе ты поищи

Расцветающие краски - монотипии души. 

Литература:

1. Давыдова Н.Г., “Нетрадиционные техники рисования в детском саду”,

Москва “Издательство Скрипторий 2003”. 2018 г.

2.Туфкрео Р.А; Кудейко М.В., “Коллекция идей”, Москва “Линка-Пресс”. 2014 г.

3. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой. – М., 2017.

4. Тюфанова И.В., “Мастерская юных художников. Развитие изобразительных способностей дошкольников”, Санкт-Петербург, изд-во “Детство-Пресс”, 2014.