Методическая разработка внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению "Моя Страна-моя Россия" ("Священник Фёдор Пузанов-путь воина и пастыря")

Муниципальное автономное

Образовательное Учреждение

«Гимназия» Новоскул»

Методическая разработка

внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению

«Моя страна-моя Россия»

(«Священник Фёдор Пузанов-путь воина и пастыря»)

Разработала:

Ибрагимова Н.И.

учитель истории и обществознания

Великий Новгород

2024 год

2.1. Аннотация.

Занятие проводится в рамках темы «Моя страна-моя Россия» по программе внеурочной деятельности «Этикетное воспитание гимназиста» для 8 класса.

Занятие проводится в Государственном Архиве новейшей истории г. Великий Новгород

Внеурочное занятие на тему: «Священник Фёдор Пузанов-путь воина и пастыря» рассчитано на 40 минут.

Методическая цель -организация самостоятельной работы учащихся, активизация познавательной и исследовательской деятельности на практическом занятии, развитие способности школьников применять знания при работе с архивными документами.

Занятие проводится с использованием активных методов обучения. Для выполнения заданий класс делится на 3 группы. Такая форма очень эффективна, так как групповая работа даёт возможность выявить способности учащихся к работе в команде, взаимоответственности. В ходе осуществления практических заданий учитель контролирует и направляет их выполнение. Данное занятие проводится с работником архива. Именно такой метод проведения помогает выработке практических навыков работы с архивными материалами у школьников.

2.2. Ключевые слова: пастырь, война

3.1. Тема занятия: «Священник Фёдор Пузанов-путь воина и пастыря»

3.2. Класс:8

Внеурочная деятельность: духовно-нравственное направление

3.3. Цель написания методической разработки– обмен опытом работы по внедрению в учебный-воспитательный процесс инновационных форм обучения и воспитания с использованием информационных технологий.

Методическая разработка на тему: «Священник Фёдор Пузанов-путь воина и пастыря» подготовлена с целью обмена опытом работы по проведению учебно-исследовательской работы учащихся в рамках компетентностного подхода во внеурочной деятельности

Образовательная:формирование основ духовно-нравственной культуры через изучение героического прошлого нашей Родины.

Развивающая: формирование собственного отношения к различным событиям, развитие навыков и умений отстаивать свою точку зрения.

Воспитательная: умения и компетенции, позволяющие эффективно взаимодействовать с окружающими людьми.

Задачи:

Учить школьников работать с историческими источниками, расширять свой кругозор.

3.4. Тип занятия: практикум

3.5. Планируемые результаты

Предметные: Формировать потребность в обращении к документам и навыки работы с ними; способность извлекать из исторических источников информацию, необходимую для решения учебных задач

Метапредметные:

- коммуникативные: развивать умение членов группы обмениваться знаниями между собой, аргументировать собственное мнение и позицию, учитывать различные мнения;

- регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, искать и выделять необходимую информацию, определять последовательность промежуточных целей, учитывать условия и средства их достижения;

- познавательные: работать с информацией, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, давать определение понятий; Вырабатывать алгоритм действий определять основную и второстепенную информацию

-личностные: развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

3.6. Технологии: игровые и проблемные

Методы: практические (выполнение заданий)

Приёмы обучения: рассказ, анализ задания

3.7. Форма организации познавательной деятельности: групповая

3.8. Средства обучения: презентация, рабочие листы, копии архивных материалов.

3.9. Учебно-методическое обеспечение: компьютер, проектор.

3.10Технологическая карта

Ход занятия:

1.Самоопределение к деятельности

Добрый день, ребята! У каждого человека есть свои ценности, то, что ему очень дорого и важно. У одних - здоровье, у других – карьера, у третьих – друзья, у четвертых – деньги, семья, учеба и прочее. Но есть универсальные ценности, которые важны практически каждому человеку. Именно они во многом определяют смысл духовно-нравственной жизни человека. Думаю, вам интересно узнать о каких же ценностях идет речь. Не так ли?! Вот и мы сегодня будем об этом говорить, обсуждать, спорить, искать и находить истину. Для этого я прошу разделится на группы по своему желанию.

2.Постановка задачи

20 января 1944 года -великая дата в истории нашего города,80 лет со дня освобождения от фашистских захватчиков.

Всем известны ужасы и бедствия, героические сражения и подвиги, военные победы и героизм советских людей в роковую эпоху 1941-1945 годов. Но не все знают о том, насколько важную роль в преодолении этих трудностей сыграла Русская Православная Церковь. Именно вера и духовность с древних времён объединяли русский народ и вдохновляли его на подвиги во имя защиты самого дорогого, что у него было: своей, веры, культуры, семьи, Родины.

Вклад Церкви огромен, он не поддаётся количественной оценке.

Свт.Иаков, архиепископ Новгородский сказал: «Пастыри в смысле нравственном то же, что воины в смысле гражданском. Воины защищают народ от врагов государственных, а пастыри охраняют народ от врагов нравственных. Честь воинам, заслоняющим грудью своею государства от опасности. Неотъемлемая часть принадлежит и пастырям, оберегающим подвигами своими церковь, веру и нравственность от потрясений»

Предоставление слова работнику архива. Приложение 2.

У нас сегодня архивный урок и я хотела бы предоставить слово Валерию Геннадьевичу Колотушкину-заведующему отделом Государственного Архива новейшей истории.

Знакомство учащихся с проектно-исследовательской работой «Священник Фёдор Пузанов-путь воина и пастыря»

Сегодня со своей проектно-исследовательской работой вас познакомит ученица 9 «с» класса Прокопьева Анастасия. Приложение 3

В ходе выступления Анастасии вам необходимо будет заполнить рабочий лист: задания 1,2. Приложение 1

Тезисы выступления (выступление с презентацией)

1.Биография Фёдора Пузанова

Фёдор Андреевич Пузанов — наш земляк, участник двух мировых войн, награждён тремя Георгиевскими крестами, Георгиевской медалью 2-й степени и медалью «Партизану Отечественной войны» 2-й степени. Будущий воин и пастырь родился в 1888 году в семье псаломщика в с

Самарской губернии. Закончив два класса школы, он решил стать священником. Однако осуществить желание помешала Первая мировая война. Фёдор Андреевич смело сражался за Бога, царя и Отечество, и его наградили Георгиевскими крестами 2-й, 3-й, 4-й степени и Георгиевской медалью 2-й степени. Был четырежды ранен, три года провёл в плену.

Федор Андреевич Пузанов родился в селе Алферовка Самарской губернии Бугурусланского уезда Емонтаевской волости 8 июня 1888 года в семье священнослужителя. Федор окончил земскую школу в селе Каменка. Занимался крестьянским трудом и помогал отцу в проведении церковных служб.

Стал героем Первой мировой войны, о чём свидетельствуют три его Георгиевских креста -2-й,3-й,4-й степеней-и Георгиевская медаль 2-й степени. Был четырежды ранен, три года провёл в плену, в Гражданскую воевал на стороне Красной армии. Как только появилась возможность, герой войны вернулся к служению в церкви.

Отец Фёдор в 1928 году по ложным обвинениям был арестован, но ему повезло, ибо он освободился и до самого 41-го года был разнорабочим под Новгородом. 9 апреля 1942 года Пузанов стал настоятелем храма села Хохловы Горки Порховского района Псковской области.

2.Из Дневника Фёдора Пузанова

Новгородский краевед А.И. Григорьев во время добровольного спасения материала ликвидируемых школьных и сельских музеев обнаружил потрёпанную тетрадку, в которой оказалось записки старого партизана. В настоящее время Дневник выставлен на экспозиции в Государственном

Архиве Новейшей истории Новгородской истории.

Вышеуказанные лица, командиры, стали приходить ночью ко мне на квартиру, задавать вопросы: “Фёдор Андреевич, за кого вы должны идти в защиту? За немцев или за Советскую власть?” Я им объяснил: “Я – русский человек. Своей Родине никогда не изменю”.

Когда мне предложили вышеуказанные наши защитники, я дал согласие работать за свою родину, идти на её защиту. Партизанские командиры дали мне задание: разузнать, сколько войск в г. Порхове и какие эшелоны, куда держат направление и с чем. Я разузнаю, подаю сведения. Наши партизанские отряды минировали железную дорогу и спускали под откос. И очень много было таких случаев. Я партизанам добывал сведения, где более всего находится немцев, в каких деревнях, которые мне были доступны. Немцы меня не подозревали, они священникам доверяли. Я не одного спас коммуниста, также и комсомольца от гибели.»

Отец Федор Пузанов - православный священник, участник двух мировых войн, награжден тремя Георгиевскими крестами, Георгиевской медалью 2-й степени и медалью «Партизану Отечественной войны» 2-й степени. После окончания Великой Отечественной войны митрополит Ленинградский Алексий, будущий патриарх Алексий 1 наградил Фёдора Пузанова памятным крестом. Пользуясь относительной свободой, которую ему как сельскому священнику дали немцы, отец Фёдор передавал русским партизанам хлеб и одежду, сообщал о передвижениях оккупантов и беседовал с верующими. Кроме того, сельский священник собрал невероятную по тем временам сумму денег — 500 000 рублей, и через партизан передал их в Ленинград на создание танковой колонны Красной Армии. Колонну попросил назвать «Дмитрий Донской».

Учитель: Мы сегодня на уроке говорим о подвиге священнослужителя. Православные священники в годы войны проявили максимум героизма и боевого духа в борьбе с фашистами, личным примером воина или благословения солдат на Победу, церковнослужители сыграли ключевую роль в Великой Отечественной войне.

После войны около 90 священников были удостоены медалей «за оборону Ленинграда», «За оборону Москвы», «За доблестный труд в Великой Отечественной войне»

А сейчас вы сами сможете прикоснуться к страницам истории, работая с архивными документами.

3.Практическая работа (анализ архивных материалов)

Стенограмма: Сообщения героя Советского Союза капитана Сергунина Ивана Ивановича комиссара 5-й Ленинградской Партизанской Бригады 11 апреля 1944 года.

Групповая работа. Приложение 4.

1. Учащимся необходимо выяснить, чем отличаются друг от друга исследованные тексты?

2. Выделить факты и мнение.

3. Заполнить таблицу в рабочем листе: задание 3

4.Заключение.

Обобщение: работа над цитатой

2.«Священник должен быть важным и негордым, суровым и благосклонным, властным и общительным, беспристрастным и услужливым, смиренным и не раболепным, строгим и кротким, чтобы он мог удобно противостоять всем препятствиям.»

Иоанн Златоуст

Как вы понимаете высказывание?

Итоги:

1.О чём мы сегодня говорили на занятии?

2.Что вы для себя отметили как наиболее интересный фрагмент занятия?

3.Подвиг и служение церкви. Можно ли объединить эти два понятия? Как путь пастыря и воина Фёдора Пузанова может быть примером этого?

4.Выделите три важных имени,3 важных действия и 3 важных качества по сегодняшней теме.

Литература.

1. Газета «Патриоты России» от 25.06.2022, «Георгиевский батюшка – так называли православного священника Федора Пузанова», от 30.04.20022

2. Газета «Известия», «Священник Фёдор Андреевич Пузанов», от 07.04.2010

3.https://vn-eparhia.ru/novosti-eparkhii/4261-svyashchennik-fjodor-puzanov-put-voina-i-pastyrya

4.https://ru.openlist.wiki/Пузанов Федор_Андреевич-

Приложение 1

Рабочий лист______________________________________

к уроку «Священник Фёдор Пузанов-путь воина и пастыря»

"Я русский человек. Своей Родине никогда не изменю»

Вы понимаете смысл этих слов?

______________________________________

______________________________________________

________________________________________________

Назовите событие

3. Задание № 1. Работа с архивными документами. Определите где в документе указаны факты, а где мнение.

Приложение 2

Заведующий отделом архива новейшей истории Колотушкин В.Г.

Приложение 3

Выступление ученицы 9 класса Прокопьевой Анастасии.

Приложение 4

Групповая работа.