МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по дисциплине ОУД. 10 Обществознание (профильная, углубленная)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

по дисциплине ОУД. 10 Обществознание (профильная, углубленная)

РАССМОТРЕНЫ И ОДОБРЕНЫ

цикловой методической комиссией

социально-гуманитарных дисциплин,

физической культуры и безопасности

жизнедеятельности

наименование ЦМК

(протокол от «___»_________20____г. №___)

Председатель ЦМК __________ Т. В. Мелеги

подпись инициалы, фамилия

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

по дисциплине ОУД. 10 Обществознание (углубленный)

РАССМОТРЕНЫ И ОДОБРЕНЫ

цикловой методической комиссией

социально-гуманитарных дисциплин,

физической культуры и безопасности

жизнедеятельности

наименование ЦМК

(протокол от «___»_________20____г. №___)

Председатель ЦМК __________ Т. В. Мелеги

подпись инициалы, фамилия

Паспорт методических рекомендаций по выполнению самостоятельной работы по дисциплине ОУД. 10 Обществознание (профильная, углубленная)

для специальности:38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Паспорт методических рекомендаций по выполнению самостоятельной работы по дисциплине ОУД. 10 Обществознание (углубленный)

для специальности:43.02.16 Туризм и гостеприимство

Самостоятельная работа 1

Тема: Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки в профессиональной деятельности

Цель:приобретение обучающимися теоретических знаний о различных областях научных знаний, включая естественные, технические, точные и социально- гуманитарные науки, о роли науки и возможности применения научных знаний в профессиональной деятельности.

Количество часов: 1

Задания:

1. Самостоятельно изучите тему и сделайте конспект теоретического материала по плану:

- Понятие фундаментальной и прикладной науки, их взаимосвязь.

- Определение и особенности естественных, технических, точных и социально-гуманитарных наук.

- Значение каждой области научных исследований в современном мире.

2. На основе изученного материала определите, каким образом различные области научных знаний – естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки – могут взаимодействовать и оказывать влияние на вашу будущую профессиональную деятельность.

Методические рекомендации к выполнению:

Цель самостоятельной работы заключается в формировании навыков самообразовательной деятельности, приобретении опыта творческой, исследовательской работы, развитии самостоятельности, ответственности, организованности в решении учебных и профессиональных проблем.

Научное знание и процесс его получения характеризуется системностью и структурированностью. Прежде всего, наука как целостное развивающееся формообразование, включает в себя ряд частных наук, которые подразделяются в свою очередь на множество научных дисциплин. Современная наука состоит из различных областей знаний, взаимодействующих между собой и вместе с тем имеющих относительную самостоятельность. В структуре научного знания принято выделять знание: естественнонаучное, гуманитарное, техническое.

В естествознании субъект познания имеет дело с «чистыми» природными объектами, в гуманитарных науках – с особыми социальными объектами, с обществом, где действуют субъекты, люди, наделенные сознанием. Отдельную группу составляют технические науки. Под техническим знанием, в широком смысле, иногда понимается научное, и иные виды знания, систематически применяемые для решения практических задач.

Инструкция по составлению конспекта:

1. Соберите литературу по теме. Изучите тот источник, где она изложена наиболее полно и на современном уровне.

2. По этому источнику составьте подробный план с указанием страниц книги, относящихся к определенному пункту плана.

3. Изучите другие источники. Если в них встречается материал по уже имеющемуся пункту плана, запишите в плане и новый источник с указанием страниц. Если же в другом источнике материал раскрывает тему с другой стороны, добавьте еще пункт плана.

4. Проанализировав всю литературу, собранную по теме, вы получите окончательный план, по которому можно писать конспект, объединяя по пунктам материал из разных источников.

5. Отредактируйте составленный вами конспект, внимательно прочтите его и подумайте:

- удовлетворяет ли вас его общий план;

- хорошо ли воспринимается смысловая, логическая связь между отдельными элементами содержания;

- удачно ли использованы цитаты, правильно ли установлена связь между оборотами речи и фразами;

- верно ли поставлены знаки препинания в цитатах.

6. Прежде чем переписывать конспект начисто, исправьте все недочеты.

Рекомендации по выполнению второго задания:

- Выберите одну из областей научных знаний (естественные, технические, точные или социально-гуманитарные науки), которая вам наиболее интересна и связана с желаемой профессиональной карьерой.

- Проведите исследование о том, какие специфические методы и подходы используются в выбранной области наук.

- Оцените, какие навыки и знания из других областей научных знаний могут быть полезны для вашей профессиональной деятельности в данной области.

- Сравните преимущества и недостатки междисциплинарного подхода в решении конкретных задач и проблем.

- На основании проведенного анализа, разработайте рекомендации о том, как можно оптимально использовать знания из различных научных областей для успешной профессиональной деятельности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите основные отличия фундаментальной и прикладной науки?

2. В чём суть социальных знаний?

3. Как знания из других областей могут помочь в вашей профессиональной деятельности?

4. Какие основные различия между естественными, техническими, точными и социально-гуманитарными науками?

5. Какие профессии требуют знаний в области естественных наук?

6. Какие навыки необходимы для работы в технической сфере, связанной с точными науками?

7. Как социально-гуманитарные науки могут быть полезны в профессиональной деятельности?

8. Какова важность интеграции знаний из разных научных областей для успешной работы в современном мире?

Список рекомендованной литературы:

1. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Важенин А. Г. – 9-е изд., исправл. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 528 с.

2. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 96 с.

3. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с.

4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — URL : https://urait.ru/bcode/537452

5. Волков, А. М. Основы российской государственности. Правовая система : учебник для вузов / А. М. Волков, Е. А. Лютягина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 289 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18174-6. — URL : https://urait.ru/bcode/534474

6. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17216-4. — URL : https://urait.ru/bcode/539983

7. Игошин, Н. А. Обществознание : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. А. Игошин, И. К. Пархоменко, В. И. Гутыра ; под общей редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. — URL : https://urait.ru/bcode/544512

Самостоятельная работа 2

Тема: Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор.

Цель: сформировать представление обучающихся о морали как общепринятой нормеповедения, не закрепленной в законах.

Количество часов: 1

Задания:

1. Самостоятельно изучите тему и сделайте конспект теоретического материала по плану:

- Социальные нормы: сущность и образование социальных норм.

- Виды социальных норм, иххарактеристика.

- Особенности моральных норм, их взаимосвязь с другими социальными нормами.

- Содержание таких нравственных категорий, как долг, совесть, гуманизм. Их рольво взаимоотношениях между людьми.

- Роль воспитания в становлении моральных качеств личности.

2. Составьте анализ случая из реальной жизни, где моральные принципы оказались ключевыми в решении конфликта или проблемы.

Методические рекомендации к выполнению:

Цель самостоятельной работы заключается в формировании навыков самообразовательной деятельности, приобретении опыта творческой, исследовательской работы, развитии самостоятельности, ответственности, организованности в решении учебных и профессиональных проблем.

Человек — существо общественное. Потому, непременным условием «допуска» в жизнь общества является процесс социализации индивида, т. е. освоения им специфически человеческого образа жизни, основных ценностей материальной и духовной культуры. А во-вторых, потому, что современное индустриальное общество опирается на широчайшее разделение труда (материального и духовного), порождающего теснейшую взаимозависимость людей. Ведь самое обычное, нормальное существование каждого из нас оказывается зависимым от того, как сотни и тысячи совершенно незнакомых нам людей (производителей товаров, их продавцов, транспортников, учителей, врачей, военных и т. д.) выполняют свою обычную, рутинную работу.

Таким образом, можно сказать, что сам способ человеческого существования необходимо порождает потребность людей друг в друге. Возникающая в этом случав общественная связь индивидов невольно заключает в себе их априорное (доопытное) доверие, благожелательность, сочувствие друг другу — ведь без этого изначального доверия к незнакомым людям (врачам, поварам, шоферам, правителям и т. д.) никакая общественная жизнь невозможна. Вот эта-то общественная связь и взаимозависимость людей, возникающая из простого факта их совместной жизни, и являются объективной основой морали — ведущего духовного регулятора жизни общества.

Под моралью обычно понимают некую систему норм, правил, оценок, регулирующих общение и поведение людей в целях достижения единства общественных и личных интересов. В моральном сознании выражен некий стереотип, шаблон, алгоритм поведения человека, признаваемый обществом как оптимальный на данный исторический момент. Существование морали можно интерпретировать как признание обществом простого факта, что жизнь и интересы отдельного человека гарантированы только в том случае, если обеспечено прочное единство общества в целом.

Разумеется, совершая моральный или аморальный поступок, индивид редко задумывается об «обществе в целом». Но в моральных установлениях как готовых шаблонах поведения общественные интересы уже предусмотрены. Конечно, не следует думать, что эти интересы кем-то сознательно просчитываются и затем оформляются в моральные кодексы. Нормы и правила морали формируются естественно-историческим путем, по большей части стихийно. Они возникают из многолетней массовой житейской практики поведения людей.

Моральные требования к индивиду в нравственном сознании принимают самые разнообразные формы: это могут быть прямые нормы поведения («не лги», «почитай старших» и т. д.), различные моральные ценности (справедливость, гуманизм, честность, скромность и т. д.), ценностные ориентации, а также морально-психологические механизмы самоконтроля личности (долг, совесть). Все это элементы структуры нравственного сознания, обладающего целым рядом особенностей. Среди них стоит отметить: всеобъемлющий характер морали, ее внеинституциональность, императивность.

Инструкция по составлению конспекта:

1. Соберите литературу по теме. Изучите тот источник, где она изложена наиболее полно и на современном уровне.

2. По этому источнику составьте подробный план с указанием страниц книги, относящихся к определенному пункту плана.

3. Изучите другие источники. Если в них встречается материал по уже имеющемуся пункту плана, запишите в плане и новый источник с указанием страниц. Если же в другом источнике материал раскрывает тему с другой стороны, добавьте еще пункт плана.

4. Проанализировав всю литературу, собранную по теме, вы получите окончательный план, по которому можно писать конспект, объединяя по пунктам материал из разных источников.

5. Отредактируйте составленный вами конспект, внимательно прочтите его и подумайте:

- удовлетворяет ли вас его общий план;

- хорошо ли воспринимается смысловая, логическая связь между отдельными элементами содержания;

- удачно ли использованы цитаты, правильно ли установлена связь между оборотами речи и фразами;

- верно ли поставлены знаки препинания в цитатах.

6. Прежде чем переписывать конспект начисто, исправьте все недочеты.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем состоит сущность морали?

2. Как соотносятся понятия «мораль», «этика», «нравственность»?

3. Каковы высшие духовные ценности?

4. Что представляет собой моральный идеал?

5. Что выступает основой нравственной оценки личности?

6. В чем смысл морального выбора личности?

7. В каких ситуациях мораль может стать социальным регулятором и как это сказывается на поведении индивидов и общества в целом?

8. Какие примеры можно привести, показывающие влияние морали на принятие общественных норм и правил?

9. Каковы могут быть последствия отсутствия моральных принципов в обществе и как это влияет на его развитие?

10. Как человечество в целом может совершенствовать и поддерживать общечеловеческие ценности и моральные принципы в современном мире?

Список рекомендованной литературы:

1. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Важенин А. Г. – 9-е изд., исправл. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 528 с.

2. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 96 с.

3. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с.

4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — URL : https://urait.ru/bcode/537452

Самостоятельная работа 3

Тема: Образование и религия как социальные институты.

Цель: обеспечить в ходе занятия усвоение понятия «социальный институт», рассмотреть институт религии и образования, их функции и направления.

Количество часов: 1

Задание: Напишите эссе на одну из предложенных тем:

1. Социальный институт: определение, признаки, виды.

2. Образование как социальный институт: особенности, функции, структура.

3. Влияние социального института образования на общество.

4. Религия как социальный институт и социальный феномен.

5. Анализ религии как социального института в современной России

Методические рекомендации к выполнению:

Требования к содержанию эссе: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.
Эссе  (от фр. essai – попытка, от лат. exagium – взвешивание) – краткое, свободное прозаическое сочинение, рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное мнение о чем-либо.

Построение эссе – это ответ на вопрос или раскрытие темы, которое основано на классической системе доказательств.

Методические рекомендации по написанию и оформлению эссе

1. Подготовка:

- Прежде чем приступить к написанию эссе, необходимо тщательно изучить тему и собрать достаточное количество информации. Используйте различные источники: книги, статьи, интернет ресурсы и т.д.

- Сформулируйте тезис, который будет основным утверждением вашего эссе, и определите основные аргументы, которые поддержат вашу позицию.

2. Структура эссе:

- Введение: начните свое эссе с краткого обзора темы и формулировкой тезиса. Также ознакомьте читателя с основными аспектами, которые будут рассмотрены в работе.

- Основная часть: в этой части следует развивать свои аргументы, используя для поддержки факты, примеры, аналогии и цитаты. Каждый параграф должен начинаться с темы, а затем развиваться вокруг этой темы.

- Заключение: в заключительной части эссе подведите краткий итог своих аргументов и придите к окончательному выводу. Также можно указать на возможные направления для дальнейших исследований или дать рекомендации по решению проблемы.

3. Стиль и язык:

- Используйте ясный и лаконичный язык. Избегайте сленга, аббревиатур и сложных конструкций.

- Старайтесь использовать разнообразные слова и фразы, чтобы сделать ваш текст более интересным и сильным.

- Проверьте грамматику, орфографию и пунктуацию. Избегайте повторений и излишней длины предложений.

4. Редактирование:

- После завершения написания эссе, отложите его на некоторое время и затем вернитесь к нему для редактирования. Проверьте логическую последовательность аргументов, структуру параграфов, язык и стиль.

Дополнительные рекомендации:

1. Исследование и данных: Используйте данные из исследований и статистики для подкрепления ваших аргументов.

2. Критический анализ: Оценивайте преимущества и недостатки интеграции образования и религии, критически анализируя их влияние.

3. Взаимодействие с экспертами: Проведите интервью с экспертами в области образования и религии для получения дополнительной информации.

4. Межкультурное сопоставление: Сравнивайте различные культуры и религиозные традиции, чтобы выявить общие черты и отличия.

5. Этический аспект: Уделите внимание этическим вопросам, связанным с воздействием религии на образование и наоборот.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какой смысл вкладывают в понятие «институты общества»?

2. Как подразделяются социальные институты?

3. Какие функции выполняют образование и религия как социальные институты?

4. Что характеризует религию как общественный институт?

5. Почему образование относят к институту общества?

6. Каковы основные различия между образованием и религией в качестве социальных институтов?

7. Какие вызовы и проблемы существуют в образовании и религии как социальных институтах сегодня?

8. Какие изменения произошли в образовании и религии как социальных институтах за последние десятилетия?

9. Какое влияние оказывают образование и религия на социальные процессы и структуры?

Список рекомендованной литературы:

1. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Важенин А. Г. – 9-е изд., исправл. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 528 с.

2. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 96 с.

3. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с.

4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — URL : https://urait.ru/bcode/537452

5. Волков, А. М. Основы российской государственности. Правовая система : учебник для вузов / А. М. Волков, Е. А. Лютягина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 289 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18174-6. — URL : https://urait.ru/bcode/534474

6. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17216-4. — URL : https://urait.ru/bcode/539983

7. Игошин, Н. А. Обществознание : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. А. Игошин, И. К. Пархоменко, В. И. Гутыра ; под общей редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. — URL : https://urait.ru/bcode/544512

Самостоятельная работа 4

Тема: Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Цель: закрепить знание и понимание целей, содержания, направлений национальной политики в России.

Количество часов: 1

Задание: Самостоятельно изучите тему и сделайте конспект теоретического материала по плану:

1. Национальная политика: понятие, цели.

2 Основные принципы национальной политики.

3. Основные направления национальной политики.

4. Значение национальной политики. Примеры национальной политики в разных странах.

Методические рекомендации к выполнению:

Цель самостоятельной работы заключается в формировании навыков самообразовательной деятельности, приобретении опыта творческой, исследовательской работы, развитии самостоятельности, ответственности, организованности в решении учебных и профессиональных проблем.

Национальная политика - это комплекс мер, осуществляемых государством для регулирования отношений между различными национальными группами, проживающими на его территории.

Цели национальной политики:

1.Сохранение и развитие национальной идентичности.

2. Обеспечение равенства и защиты прав всех национальных групп.

3. Содействие межэтническому согласию и сотрудничеству.

4. Предотвращение и разрешение конфликтов на национальной почве.

Основные принципы национальной политики:

1. Принцип равенства - все национальные группы должны иметь равные права и возможности.

2. Принцип уважения различий - государство признает и уважает культурное, языковое и религиозное разнообразие национальных групп.

3. Принцип добровольности - принадлежность к той или иной национальной группе должна быть добровольной.

4. Принцип недопустимости дискриминации - запрещается любая дискриминация по национальному признаку.

5. Принцип федерализма - в федеративных государствах национальная политика осуществляется с учетом особенностей национального состава регионов.

Документы, определяющие национальную политику РФ:

- Конституция РФ.

- Концепция национальной политики РФ Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года. (утв. Указом Президента РФ от 19 декабря 2012 г. N 1666).

Инструкция по составлению конспекта:

1. Соберите литературу по теме. Изучите тот источник, где она изложена наиболее полно и на современном уровне.

2. По этому источнику составьте подробный план с указанием страниц книги, относящихся к определенному пункту плана.

3. Изучите другие источники. Если в них встречается материал по уже имеющемуся пункту плана, запишите в плане и новый источник с указанием страниц. Если же в другом источнике материал раскрывает тему с другой стороны, добавьте еще пункт плана.

4. Проанализировав всю литературу, собранную по теме, вы получите окончательный план, по которому можно писать конспект, объединяя по пунктам материал из разных источников.

5. Отредактируйте составленный вами конспект, внимательно прочтите его и подумайте:

- удовлетворяет ли вас его общий план;

- хорошо ли воспринимается смысловая, логическая связь между отдельными элементами содержания;

- удачно ли использованы цитаты, правильно ли установлена связь между оборотами речи и фразами;

- верно ли поставлены знаки препинания в цитатах.

6. Прежде чем переписывать конспект начисто, исправьте все недочеты.

Вопросы для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте понятие "национальная политика" и ее цели в Российской Федерации.

2. Назовите и поясните основные конституционные принципы национальной политики в РФ.

3. Каковы основные направления реализации национальной политики в Российской Федерации?

4. Охарактеризуйте роль и полномочия органов государственной власти в сфере национальной политики.

5. Какова роль органов местного самоуправления в реализации национальной политики?

6. Опишите механизмы обеспечения прав и свобод национальных меньшинств в РФ.

7. Каковы особенности национальной политики в субъектах Российской Федерации?

8. Раскройте значение национальной политики для укрепления единства и целостности государства.

9. Охарактеризуйте основные проблемы и перспективы развития национальной политики в Российской Федерации.

10. Приведите примеры реализации конституционных принципов национальной политики в конкретных сферах жизни общества (образование, культура, экономика и т.д.).

Список рекомендованной литературы:

1. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Важенин А. Г. – 9-е изд., исправл. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 528 с.

2. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 96 с.

3. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с.

4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — URL : https://urait.ru/bcode/537452

5. Волков, А. М. Основы российской государственности. Правовая система : учебник для вузов / А. М. Волков, Е. А. Лютягина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 289 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18174-6. — URL : https://urait.ru/bcode/534474

6. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17216-4. — URL : https://urait.ru/bcode/539983

7. Игошин, Н. А. Обществознание : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. А. Игошин, И. К. Пархоменко, В. И. Гутыра ; под общей редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. — URL : https://urait.ru/bcode/544512

Самостоятельная работа 5

Тема: Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение.

Цель: изучить информацию о влиянии на общество отклонений от сложившихся в обществе социальных норм и механизмы социальной регуляции.

Количество часов: 1

Задание: Самостоятельно изучите тему теоретического материала и напишите эссе на одну из предложенных тем:

1.«Отклонения — естественная часть социальной жизни. И осуждение, регулирование и запрещение, моральное совершенствование не уменьшают отклонений, так как возникают более строгие нормы поведения. Специфические отклонения могут исчезать, а другие— появляться... Исчезновение крупных преступленийповедет к усилению внимания к более мелким».Согласны ли вы с изложенной точкой зрения? Можно ли избавить общество от отклонений?

2. Раскройте смысл высказывания английского историка Г. Т. Бакла (1821—1862): «Общество готовит преступление, преступник совершает его».

3. «Крупным преступлениям всегда предшествуют мелкие. Никто никогда не видел, чтобы робкая невинность внезапно превратилась в безудержную распущенность» (французский драматург Ж. Расина (1639—1699). Согласны ли вы с высказыванием Расина Ж.? Аргументируйте свой ответ.

Методические рекомендации к выполнению:

В современном обществе существует множество социальных норм, которые регулируют поведение людей. Однако, не все люди следуют этим нормам, возникает отклоняющееся (девиантное) поведение. Такое поведение может иметь различные причины и проявления, и оно может быть вызвано как личными характеристиками индивида, так и внешними обстоятельствами.

Для того чтобы понять и объяснить отклоняющееся поведение, важно изучать его социологические и психологические аспекты. Методические рекомендации по исследованию этой темы включают в себя следующие шаги:

1. Изучение социальных норм: перед тем как исследовать отклоняющееся поведение, необходимо понять, какие социальные нормы действуют в данном обществе. Это можно сделать путем изучения литературы по социологии, а также проведения опросов и интервью с представителями общества.

2. Определение отклоняющегося поведения: следующим шагом будет определение типов отклоняющегося поведения, которое может включать в себя агрессию, криминальное поведение, а также различные формы нарушения социальных норм.

3. Анализ причин и факторов: дальнейший шаг в изучении отклоняющегося поведения - это анализ причин и факторов, которые могут вызывать такое поведение. Это может включать в себя анализ личностных характеристик индивида, а также внешние обстоятельства, такие как социальная среда, условия жизни, и т.д.

4. Разработка методов исследования: для изучения отклоняющегося поведения могут использоваться различные методы исследования, такие как наблюдение, опросы, анализ статистических данных, социологические и психологические эксперименты.

5. Разработка программ и мероприятий: на основе полученных результатов, можно разработать программы и мероприятия по предотвращению и коррекции отклоняющегося поведения. Это может включать в себя социальные программы, реабилитационные центры, и т.д.

Методические рекомендации по написанию и оформлению эссе

1. Подготовка:

- Прежде чем приступить к написанию эссе, необходимо тщательно изучить тему и собрать достаточное количество информации. Используйте различные источники: книги, статьи, интернет ресурсы и т.д.

- Сформулируйте тезис, который будет основным утверждением вашего эссе, и определите основные аргументы, которые поддержат вашу позицию.

2. Структура эссе:

- Введение: начните свое эссе с краткого обзора темы и формулировкой тезиса. Также ознакомьте читателя с основными аспектами, которые будут рассмотрены в работе.

- Основная часть: в этой части следует развивать свои аргументы, используя для поддержки факты, примеры, аналогии и цитаты. Каждый параграф должен начинаться с темы, а затем развиваться вокруг этой темы.

- Заключение: в заключительной части эссе подведите краткий итог своих аргументов и придите к окончательному выводу. Также можно указать на возможные направления для дальнейших исследований или дать рекомендации по решению проблемы.

3. Стиль и язык:

- Используйте ясный и лаконичный язык. Избегайте сленга, аббревиатур и сложных конструкций.

- Старайтесь использовать разнообразные слова и фразы, чтобы сделать ваш текст более интересным и сильным.

- Проверьте грамматику, орфографию и пунктуацию. Избегайте повторений и излишней длины предложений.

4. Редактирование:

- После завершения написания эссе, отложите его на некоторое время и затем вернитесь к нему для редактирования. Проверьте логическую последовательность аргументов, структуру параграфов, язык и стиль.

Дополнительные рекомендации:

При написании эссе рекомендуется использовать актуальные научные источники, а также примеры из реальной жизни для подтверждения аргументов.

Важно уделить внимание психологическим и социологическим аспектам отклоняющегося поведения, чтобы представить полное представление о данной теме.

При анализе групповой динамики и ее влияния на отклоняющееся поведение, стоит обратить внимание на исследования в этой области, особенно на примерах из истории и современной практики.

При обсуждении влияния социальных норм на отклоняющееся поведение стоит рассмотреть как положительные, так и отрицательные аспекты соблюдения этих норм.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем состоит сущность социальных норм?

2. Что понимают под девиантным поведением?

3. Каковы формы социальных отклонений, наблюдаемых в обществе?

Список рекомендованной литературы:

1. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Важенин А. Г. – 9-е изд., исправл. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 528 с.

2. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 96 с.

3. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с.

4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — URL : https://urait.ru/bcode/537452

5. Волков, А. М. Основы российской государственности. Правовая система : учебник для вузов / А. М. Волков, Е. А. Лютягина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 289 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18174-6. — URL : https://urait.ru/bcode/534474

Самостоятельная работа 6

Тема: Обеспечение национальной безопасности в Российской Федерации.

Цель: выявить сущность национальной безопасности России и изучить пути ее укрепления.

Количество часов: 1

Задания:

1.Самостоятельно изучите тему и сделайте конспект теоретического материала по плану:

- Понятие и задачи системы национальной безопасности.

- Структура системы национальной безопасности.

- Функционирование системы национальной безопасности России.

2. Письменно ответьте на следующие вопросы:

- Каковы, по вашему мнению, основные угрозы и вызовы, стоящие перед национальной безопасностью России сегодня?

- Расскажите о перспективных направлениях международного сотрудничества и партнерства в области национальной безопасности России.

Методические рекомендации к выполнению:

Цель самостоятельной работы заключается в формировании навыков самообразовательной деятельности, приобретении опыта творческой, исследовательской работы, развитии самостоятельности, ответственности, организованности в решении учебных и профессиональных проблем.

Рекомендации по изучению темы:

1. Изучите законы и положения, касающиеся национальной безопасности в России. Эти документы дадут вам понимание официальной позиции государства по данному вопросу.

2. Изучите предпочтительные методы и технологии обеспечения национальной безопасности, включая вопросы кибербезопасности, защиты государственных границ, противодействия терроризму и преступности.

3. Ознакомьтесь с опытом других стран в области обеспечения национальной безопасности и выявите успешные практики, которые могут быть применимы в контексте России.

4. Проведите анализ современных вызовов и угроз для национальной безопасности, и разработайте планы мероприятий для их преодоления.

5. Исследуйте роль общественных институтов, гражданского общества и граждан в обеспечении национальной безопасности.

6. Исследуйте международные аспекты национальной безопасности России, включая кооперацию с другими странами и участие в международных организациях по сотрудничеству в области безопасности.

Инструкция по составлению конспекта:

1. Соберите литературу по теме. Изучите тот источник, где она изложена наиболее полно и на современном уровне.

2. По этому источнику составьте подробный план с указанием страниц книги, относящихся к определенному пункту плана.

3. Изучите другие источники. Если в них встречается материал по уже имеющемуся пункту плана, запишите в плане и новый источник с указанием страниц. Если же в другом источнике материал раскрывает тему с другой стороны, добавьте еще пункт плана.

4. Проанализировав всю литературу, собранную по теме, вы получите окончательный план, по которому можно писать конспект, объединяя по пунктам материал из разных источников.

5. Отредактируйте составленный вами конспект, внимательно прочтите его и подумайте:

- удовлетворяет ли вас его общий план;

- хорошо ли воспринимается смысловая, логическая связь между отдельными элементами содержания;

- удачно ли использованы цитаты, правильно ли установлена связь между оборотами речи и фразами;

- верно ли поставлены знаки препинания в цитатах.

6. Прежде чем переписывать конспект начисто, исправьте все недочеты.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что является объективно значимыми потребностями личности, общества и государства в обеспечении их защищенности и устойчивого развития?

2. Чему способствует государственная политика в сфере обеспечения национальной безопасности и социально-экономического развития Российской Федерации?

3. Перечислите виды безопасности, которые определены в Стратегии национальной безопасности Российской Федерации.

4. Перечислите принципы построения международных отношений Российской Федерации.

5. Каким образом каждый человек может поучаствовать в обеспечении национальной безопасности своей страны?

Список рекомендованной литературы:

1. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Важенин А. Г. – 9-е изд., исправл. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 528 с.

2. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 96 с.

3. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с.

4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — URL : https://urait.ru/bcode/537452

5. Волков, А. М. Основы российской государственности. Правовая система : учебник для вузов / А. М. Волков, Е. А. Лютягина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 289 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18174-6. — URL : https://urait.ru/bcode/534474

6. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17216-4. — URL : https://urait.ru/bcode/539983

7. Игошин, Н. А. Обществознание : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. А. Игошин, И. К. Пархоменко, В. И. Гутыра ; под общей редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. — URL : https://urait.ru/bcode/544512

8. Обществознание. Базовый и углубленный уровни: 10—11 классы : учебник для среднего общего образования / Б. И. Липский [и др.] ; под редакцией Б. И. Федорова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 346 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16019-2. — URL : https://urait.ru/bcode/544784

9. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / Б. И. Федоров [и др.] ; под редакцией Б. И. Федорова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 346 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16020-8. — URL : https://urait.ru/bcode/536803

10. Обществознание в 2 ч. Часть 2 : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 311 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14016-3. — URL : https://urait.ru/bcode/538572

Самостоятельная работа 7

Тема: Основные идейно-политические течения современности.

Цель:способствовать пониманию обучающихся сущности политической идеологии и изучить роль политической идеологии в обществе и основных идейно-политические течений современности.

Количество часов: 1

Задания:

1. Самостоятельно изучите тему и сделайте конспект теоретического материала по плану:

- Идеология: понятие, сущность, уровни, функции.

- Функции политической идеологии.

- Основные идеологические течения современности.

2. Письменно ответьте на вопрос:

«Какие основные идеи и политические течения современности оказывают наибольшее влияние на современную политику и общество, и какие вызовы они представляют для современного мира?».

Методические рекомендации к выполнению:

Политическая идеология - это система идей, взглядов и представлений, выражающих отношение государства, общественных объединений, социальных групп и отдельных индивидов к политической действительности. Носителем идеологии может быть также и государство.

Государственная идеология это совокупность идей, взглядов и представлений о направлениях развития общества и государства, это стратегия развития государства.

Идейно-политические течения современности включают в себя различные идеологии, философские концепции и политические движения, которые оказывают влияние на современное общество и политику. Некоторые из основных течений включают в себя либерализм, консерватизм, социализм, феминизм, экологизм, национализм, мультикультурализм и т.д.

Для изучения этой темы можно использовать следующие методические рекомендации:

1. Чтение и изучение основных текстов и источников по истории и современности различных идеологий и политических течений.

2. Анализ и обсуждение актуальных проблем и вызовов, связанных с различными идеологиями и политическими движениями в современном мире.

3. Изучение конкретных примеров исторических и современных событий, связанных с различными идеологиями и политическими движениями.

4. Применение различных методов исследования, таких как сравнительный анализ, интерпретация источников, исследование медиа-материалов и общественного мнения.

Рекомендации по изучению идейно-политических течений:

Либерализм: обратите внимание на идеи индивидуальной свободы, равенства перед законом и рыночных отношений. Изучите работы известных либеральных мыслителей, таких как Джон Роузо, Мишель Фуко и другие.

Консерватизм: изучите идеи сохранения традиций, стабильности и ограничения государственной власти. Ознакомьтесь с трудами Карла Шмитта, Эрика Фромма и других консервативных мыслителей.

Социализм: обратите внимание на идеи социальной справедливости, государственного регулирования экономики и равенства. Изучите труды Маркса, Энгельса, Розевальда и других социалистов.

Феминизм: изучите идеи гендерного равенства, борьбы с патриархатом и исследования женских прав. Ознакомьтесь с работами Симон де Бовуар, Белл Хукс, Джудит Батлер и других феминисток.

Экологизм: обратите внимание на идеи охраны природы, устойчивого использования ресурсов и борьбы с климатическими изменениями. Изучите работы Рейчел Карсон, Альдо Леопольда, Вандана Шива и других экологистов.

Инструкция по составлению конспекта:

1. Соберите литературу по теме. Изучите тот источник, где она изложена наиболее полно и на современном уровне.

2. По этому источнику составьте подробный план с указанием страниц книги, относящихся к определенному пункту плана.

3. Изучите другие источники. Если в них встречается материал по уже имеющемуся пункту плана, запишите в плане и новый источник с указанием страниц. Если же в другом источнике материал раскрывает тему с другой стороны, добавьте еще пункт плана.

4. Проанализировав всю литературу, собранную по теме, вы получите окончательный план, по которому можно писать конспект, объединяя по пунктам материал из разных источников.

5. Отредактируйте составленный вами конспект, внимательно прочтите его и подумайте:

- удовлетворяет ли вас его общий план;

- хорошо ли воспринимается смысловая, логическая связь между отдельными элементами содержания;

- удачно ли использованы цитаты, правильно ли установлена связь между оборотами речи и фразами;

- верно ли поставлены знаки препинания в цитатах.

6. Прежде чем переписывать конспект начисто, исправьте все недочеты.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое идеология?

2. Какие основные идейно-политические течения существуют в современном мире?

3. Какие выделяют уровни функционирования политической идеологии?

4. В чем заключаются основные идеи и ценности либерализма, консерватизма, социализма, феминизма, экологизма и других современных идейно-политических течений?

5. Какие принципиальные различия между этими течениями существуют?

6. Какие политические движения или партии представляют данные идеологии в современных странах?

7. Какие вызовы и угрозы представляют различные идейно-политические течения для современного общества?

8. Какие примеры успешного или неуспешного воплощения данных идеологий можно найти в мировой истории и современных событиях?

Список рекомендованной литературы:

1. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Важенин А. Г. – 9-е изд., исправл. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 528 с.

2. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 96 с.

3. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с.

4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — URL : https://urait.ru/bcode/537452

5. Волков, А. М. Основы российской государственности. Правовая система : учебник для вузов / А. М. Волков, Е. А. Лютягина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 289 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18174-6. — URL : https://urait.ru/bcode/534474

6. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17216-4. — URL : https://urait.ru/bcode/539983

Самостоятельная работа 8

Тема: Функции политической элиты в обществе.

Цель: способствовать формированию представленийобучающихся о политической элите и её функциях.

Количество часов: 1

Задания:

1. Самостоятельно изучите тему и сделайте конспект теоретического материала по плану:

- Общее определение и причины существования элит.

- Основные функции политической элиты.

- Классификация и структура политической элиты.

- Нормы, регулирующие положение политической элиты в обществе.

2. Письменно ответьте на вопросы:

- Какую роль Вы видите у политической элиты в обеспечении представительства интересов различных слоев населения?

Рекомендация: объясните, каким образом политическая элита может лучше представлять и учитывать интересы различных социальных групп.

- Как Вы видите роль политической элиты в обеспечении законности и правопорядка в обществе?

Рекомендация: приведите примеры, как политическая элита может повысить уровень соблюдения законности и обеспечения правопорядка.

Методические рекомендации к выполнению:

Цель самостоятельной работы заключается в формировании навыков самообразовательной деятельности, приобретении опыта творческой, исследовательской работы, развитии самостоятельности, ответственности, организованности в решении учебных и профессиональных проблем.

Функции политической элиты в обществе включают в себя влияние на принятие решений, общественный контроль и управление ресурсами. Изучение данной темы требует тщательной аналитики и оценки роли политической элиты в различных аспектах общественной жизни.

Рекомендации по изучению темы:

1. Исследование структуры и композиции политической элиты в данном обществе. Это включает в себя анализ политических партий, организаций, общественных движений и других групп, которые влияют на принятие решений.

2. Анализ властных структур и механизмов принятия решений. Изучение процессов, которые определяют, какие решения принимаются политической элитой и как они влияют на общество.

3. Оценка влияния политической элиты на формирование общественного мнения. Изучение способов, средств и техник, которые используются политической элитой для убеждения и мобилизации общественного мнения.

4. Изучение роли политической элиты в управлении общественными ресурсами. Анализ влияния политической элиты на распределение ресурсов (например, финансы, территории, природные ресурсы) и их использование в интересах общества.

5. Оценка этических и моральных аспектов деятельности политической элиты. Изучение вопросов коррупции и открытости принятия решений, а также этических стандартов и ценностей, которые лежат в основе деятельности политической элиты.

Инструкция по составлению конспекта:

1. Соберите литературу по теме. Изучите тот источник, где она изложена наиболее полно и на современном уровне.

2. По этому источнику составьте подробный план с указанием страниц книги, относящихся к определенному пункту плана.

3. Изучите другие источники. Если в них встречается материал по уже имеющемуся пункту плана, запишите в плане и новый источник с указанием страниц. Если же в другом источнике материал раскрывает тему с другой стороны, добавьте еще пункт плана.

4. Проанализировав всю литературу, собранную по теме, вы получите окончательный план, по которому можно писать конспект, объединяя по пунктам материал из разных источников.

5. Отредактируйте составленный вами конспект, внимательно прочтите его и подумайте:

- удовлетворяет ли вас его общий план;

- хорошо ли воспринимается смысловая, логическая связь между отдельными элементами содержания;

- удачно ли использованы цитаты, правильно ли установлена связь между оборотами речи и фразами;

- верно ли поставлены знаки препинания в цитатах.

6. Прежде чем переписывать конспект начисто, исправьте все недочеты.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что представляет собой политическая элита?

2.Каковы основные типы формирующихся в обществе элит?

3. Чем контрэлита отличается от элиты?

4. В чем заключается сущность политического лидерства?

5. На каких основаниях определяются типологии лидерства?

6. Как создается имидж политического лидера?

7. Какую роль в политической жизни играют группы давления?

8. Какие механизмы позволяют политической элите оставаться во власти?

9. В чем заключается ответственность политической элиты перед обществом?

10. Каково влияние поддержки или оппозиции политической элиты на уровень доверия граждан к власти?

Список рекомендованной литературы:

1. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Важенин А. Г. – 9-е изд., исправл. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 528 с.

2. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 96 с.

3. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с.

4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — URL : https://urait.ru/bcode/537452

5. Волков, А. М. Основы российской государственности. Правовая система : учебник для вузов / А. М. Волков, Е. А. Лютягина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 289 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18174-6. — URL : https://urait.ru/bcode/534474

6. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17216-4. — URL : https://urait.ru/bcode/539983

7. Игошин, Н. А. Обществознание : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. А. Игошин, И. К. Пархоменко, В. И. Гутыра ; под общей редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. — URL : https://urait.ru/bcode/544512

Самостоятельная работа 9

Тема: Профессиональные обязанности гражданина Российской Федерации в организации мероприятий ГО и защиты от ЧС в условиях мирного и военного времени.

Цель: получение обучающимися знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях среды природного, техногенного и социального происхождения и правовых нормативно-технических и организационных основах безопасности жизнедеятельности.

Количество часов: 1

Задание: Самостоятельно изучите тему теоретического материала и напишите реферат на одну из предложенных тем:

1. Чрезвычайные ситуации: общие понятия и классификация.

2. Основные документы в области ГО и защиты от ЧС.

3. Права и обязанности граждан РФ в области ГОЧС.

4. Профессиональные обязанности граждан в противодействии Чрезвычайным Ситуациям.

Методические рекомендации к выполнению:

Согласно Федеральному закону «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» (1996 г.), в соответствии с государственным стандартом Российской Федерации ГОСТ Р 22.0.02-94 «Безопасность в чрезвычайных ситуациях» были установлены термины для применения во всех видах документации и литературы по безопасности в чрезвычайных ситуациях.

Чрезвычайная ситуация (ЧС) – это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

Профессиональные обязанности гражданина Российской Федерации в организации мероприятий по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций в условиях мирного и военного времени включают следующие аспекты:

- Ознакомление с основами гражданской обороны и системой защиты от чрезвычайных ситуаций, а также законодательством в этой области.

- Участие в тренировках и учениях по гражданской обороне и защите от ЧС, в том числе по оказанию первой помощи, эвакуации населения, пожаротушению и т.д.

- Соблюдение правил поведения и действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации, а также исполнение указаний руководителей органов гражданской обороны и спасательных служб.

- Поддержание готовности к оказанию помощи и содействию в организации мероприятий по гражданской обороне и защите от ЧС.

Для изучения данной темы рекомендуется обратиться к следующим источникам информации:

- Федеральным законам и нормативно-правовым актам Российской Федерации о гражданской обороне и защите от ЧС.

- Методическим пособиям и учебникам по гражданской обороне и защите от ЧС.

- Сайтам Министерства по чрезвычайным ситуациям России и других специализированных организаций, где можно найти информацию о тренировках, учениях и мероприятиях по гражданской обороне.

- Руководящим и информационным материалам по военной обороне и гражданской обороне от военного времени до мирного.

Основные требования к содержанию реферата:

- материал, использованный в реферате, должен строго относиться к выбранной теме;

- необходимо изложить основные аспекты проблемы не только грамотно, но и в соответствии с той или иной логикой (хронологической, тематической, событийной и др.);

- при изложении следует сгруппировать идеи разных авторов по общности точек зрения;

- реферат должен заканчиваться подведением итогов проведенной исследовательской  работы: содержать краткий анализ-обоснование преимуществ той точки зрения по рассматриваемому вопросу, с которой студенты (обучающиеся)  согласны.

Работа над реферативным исследованием  включает следующие этапы подготовки:

1. Вводный:

-  осмысление темы;

-  нахождение литературы по теме;

-  выборочное чтение и конспектирование литературы по теме;

-  написание плана реферата и составление списка используемой литературы;

-  написание введения

2. Основной:

-  написание основной части реферата;

-  написание заключения

3. Заключительный:

-  оформление реферата;

-  работа над оглавлением

4. Защита реферата.

Вопросы для самоконтроля:

1. Раскройте понятие «чрезвычайная ситуация».

2. Что положено в основу классификации чрезвычайных ситуаций?

3. Какие фазы развития чрезвычайных ситуаций выделяют?

4. Каковы критерии чрезвычайной ситуации?

5. В каких целях создана РСЧС?

6. Какие права и обязанности граждан РФ сформулированы в Федеральном Законе «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»?

Список рекомендованной литературы:

1. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Важенин А. Г. – 9-е изд., исправл. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 528 с.

2. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 96 с.

3. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с.

4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — URL : https://urait.ru/bcode/537452

5. Волков, А. М. Основы российской государственности. Правовая система : учебник для вузов / А. М. Волков, Е. А. Лютягина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 289 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18174-6. — URL : https://urait.ru/bcode/534474

6. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17216-4. — URL : https://urait.ru/bcode/539983

7. Игошин, Н. А. Обществознание : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. А. Игошин, И. К. Пархоменко, В. И. Гутыра ; под общей редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. — URL : https://urait.ru/bcode/544512

Самостоятельная работа 10

Тема: Экологическое законодательство. Экологические правонарушения.

Цель:изучить информацию об экологическом праве и приобрести навыки квалифицированно пользоваться законодательными нормами в области использования и охраны окружающей среды, которые необходимы всем гражданам Российской Федерации.

Количество часов: 1

Задания:

1. Самостоятельно изучите тему и сделайте конспект теоретического материала по плану:

- Экологическое право как отрасль права.

- Экологические права и обязанности граждан в Российской Федерации.

- Правовой механизм охраны окружающей среды.

- Юридическая ответственность за экологические правонарушения.

2. Письменно ответьте на вопрос:

Как вы оцениваете уровень осведомленности об экологическом законодательстве и последствиях экологических правонарушений в обществе? Предлагаете ли какие-то меры по повышению осведомленности граждан в этой области?

Методические рекомендации к выполнению:

Цель самостоятельной работы заключается в формировании навыков самообразовательной деятельности, приобретении опыта творческой, исследовательской работы, развитии самостоятельности, ответственности, организованности в решении учебных и профессиональных проблем.

Экологическое законодательство является совокупностью правовых норм и законов, направленных на сохранение окружающей среды и предотвращение экологических преступлений. Оно регулирует деятельность организаций и граждан в сфере охраны природы и рационального использования природных ресурсов.

Экологические правонарушения включают в себя незаконную вырубку лесов, загрязнение водоемов и атмосферы, недопустимое использование химических веществ, нарушение экологических норм в хозяйственной и производственной деятельности и др.

Для изучения темы экологического законодательства и правонарушений рекомендуется:

- Изучить основные нормативно-правовые акты в сфере охраны окружающей среды, такие как Законы, Конвенции, Указы, Постановления и др.

- Ознакомиться с примерами экологических правонарушений и их последствиями для природы и человека.

- Изучить меры по предотвращению экологических преступлений и наказания за их совершение.

- Изучить международный опыт в области экологического законодательства и правоприменительной практики.

Для более полного понимания темы также полезно изучить экологические проблемы и вызовы современности, принципы устойчивого развития, международные договоры в области охраны окружающей среды и т.д.

Инструкция по составлению конспекта:

1. Соберите литературу по теме. Изучите тот источник, где она изложена наиболее полно и на современном уровне.

2. По этому источнику составьте подробный план с указанием страниц книги, относящихся к определенному пункту плана.

3. Изучите другие источники. Если в них встречается материал по уже имеющемуся пункту плана, запишите в плане и новый источник с указанием страниц. Если же в другом источнике материал раскрывает тему с другой стороны, добавьте еще пункт плана.

4. Проанализировав всю литературу, собранную по теме, вы получите окончательный план, по которому можно писать конспект, объединяя по пунктам материал из разных источников.

5. Отредактируйте составленный вами конспект, внимательно прочтите его и подумайте:

- удовлетворяет ли вас его общий план;

- хорошо ли воспринимается смысловая, логическая связь между отдельными элементами содержания;

- удачно ли использованы цитаты, правильно ли установлена связь между оборотами речи и фразами;

- верно ли поставлены знаки препинания в цитатах.

6. Прежде чем переписывать конспект начисто, исправьте все недочеты.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое экологическое законодательство и какие основные принципы оно включает?

2. На каких принципах основано экологическое право?

3. Каковы экологические права граждан?

4. Какие виды экологических правонарушений существуют, и какие могут быть последствия для окружающей среды и здоровья людей?

5. Какие меры предусмотрены законодательством для предотвращения и пресечения экологических правонарушений?

6. Какие органы и структуры ответственны за контроль и надзор за выполнением экологического законодательства?

7. Какие санкции предусмотрены законодательством для лиц, совершивших экологические правонарушения, и какие могут быть последствия для них?

8. Какие меры инициированы для повышения экологической осведомленности населения и участия граждан в охране окружающей среды?

Список рекомендованной литературы:

1. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Важенин А. Г. – 9-е изд., исправл. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 528 с.

2. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 96 с.

3. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с.

4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — URL : https://urait.ru/bcode/537452

5. Волков, А. М. Основы российской государственности. Правовая система : учебник для вузов / А. М. Волков, Е. А. Лютягина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 289 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18174-6. — URL : https://urait.ru/bcode/534474

6. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17216-4. — URL : https://urait.ru/bcode/539983

7. Игошин, Н. А. Обществознание : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. А. Игошин, И. К. Пархоменко, В. И. Гутыра ; под общей редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. — URL : https://urait.ru/bcode/544512

8. Обществознание. Базовый и углубленный уровни: 10—11 классы : учебник для среднего общего образования / Б. И. Липский [и др.] ; под редакцией Б. И. Федорова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 346 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16019-2. — URL : https://urait.ru/bcode/544784

Самостоятельная работа 11

Тема: Арбитражное судопроизводство. Суд присяжных заседателей.

Цель: ознакомление обучающихся с арбитражным судопроизводством и с современной концепцией суда присяжных в РФ.

Количество часов: 1

Задания:

1. Самостоятельно изучите тему и сделайте конспект теоретического материала по плану:

- Арбитражное судопроизводство.

- Суд присяжных в России: особенности производства, подсудность.

- Организационные основы деятельности суда присяжных.

- Особенности судебного разбирательства в суде с участием присяжных заседателей.

- Вердикт присяжных заседателей и виды решений, принимаемых судьей.

2. Письменно ответьте на вопросы:

- Какова роль присяжных заседателей в судебном процессе? Какие полномочия они имеют и какие решения они могут принимать?

- Сравните эффективность судопроизводства с участием присяжных заседателей и без их участия. Какие аспекты следует учитывать при оценке этой эффективности?

Методические рекомендации к выполнению:

Цель работы — формирование знаний о данном виде судебной деятельности, егопредназначении, задачах, решаемых в стране в ходе судебно-правовойреформы, которая посвоей главной цели направлена на обеспечение правосудия поуголовным делам в соответствии с общепризнанными мировыми стандартами.

При самостоятельной подготовке следует, опираясь на рекомендованную литературу по теме, изучить вопросы, отведённые на изучение данной темы. Показателем качества самостоятельной подготовки является возможность ответить на контрольные вопросы по теме.

Суд — орган государства, осуществляющий правосудие в форме рассмотрения и разрешения уголовных, гражданских, административных и иных категорий дел в установленном законом конкретного государства процессуальном порядке.

Судебная система РФ – система специализированных органов государственной власти, осуществляющих правосудие на территории Российской Федерации.

Юрисдикция — пределы компетенции того или иного суда либо другого органа государственной власти.

Арбитражный суд — постоянно действующий официальный государственный орган, осуществляющий правосудие в сфере предпринимательской и иной экономической деятельности.

Арбитражное судопроизводство и суд присяжных заседателей представляют собой сложные и многосторонние области юриспруденции, требующие тщательного изучения и понимания. Для изучения данных тем рекомендуется следовать следующим методическим рекомендациям:

- Изучение основных понятий и принципов арбитражного судопроизводства и суда присяжных заседателей. Сначала необходимо ознакомиться с основными определениями и принципами, лежащими в основе этих процедур.

- Анализ законодательства. Ознакомление с основными законодательными актами, регулирующими арбитражное судопроизводство и участие присяжных в суде. Это позволит понять общую структуру и порядок проведения данных процедур.

- Изучение судебной практики. Просмотр примеров судебных дел, связанных с арбитражным судопроизводством и участием присяжных, позволит увидеть, как применяются законы на практике и какие проблемы могут возникать.

Инструкция по составлению конспекта:

1. Соберите литературу по теме. Изучите тот источник, где она изложена наиболее полно и на современном уровне.

2. По этому источнику составьте подробный план с указанием страниц книги, относящихся к определенному пункту плана.

3. Изучите другие источники. Если в них встречается материал по уже имеющемуся пункту плана, запишите в плане и новый источник с указанием страниц. Если же в другом источнике материал раскрывает тему с другой стороны, добавьте еще пункт плана.

4. Проанализировав всю литературу, собранную по теме, вы получите окончательный план, по которому можно писать конспект, объединяя по пунктам материал из разных источников.

5. Отредактируйте составленный вами конспект, внимательно прочтите его и подумайте:

- удовлетворяет ли вас его общий план;

- хорошо ли воспринимается смысловая, логическая связь между отдельными элементами содержания;

- удачно ли использованы цитаты, правильно ли установлена связь между оборотами речи и фразами;

- верно ли поставлены знаки препинания в цитатах.

6. Прежде чем переписывать конспект начисто, исправьте все недочеты.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите особенности арбитражного процесса.

2. Как выбирают присяжных заседателей в суд?

3. Как проходит суд присяжных?

4. Какие споры можно рассматривать в арбитражном суде?

5. Какие основные принципы рассмотрения дел в арбитражном суде?

6. Какие существуют преимущества и недостатки рассмотрения дел в арбитражном суде?

7. Какова роль присяжных заседателей в принятии решения по делу?

Список рекомендованной литературы:

1. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Важенин А. Г. – 9-е изд., исправл. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 528 с.

2. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 96 с.

3. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с.

4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — URL : https://urait.ru/bcode/537452

5. Волков, А. М. Основы российской государственности. Правовая система : учебник для вузов / А. М. Волков, Е. А. Лютягина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 289 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18174-6. — URL : https://urait.ru/bcode/534474

6. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17216-4. — URL : https://urait.ru/bcode/539983

7. Игошин, Н. А. Обществознание : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. А. Игошин, И. К. Пархоменко, В. И. Гутыра ; под общей редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. — URL : https://urait.ru/bcode/544512

Самостоятельная работа 12

Тема: Меры процессуального принуждения.

Цель:ознакомиться с нормами уголовно-процессуального права ивыработать понимание отличий уголовного процесса от гражданского процесса

Количество часов: 1

Задание: Самостоятельно изучите тему теоретического материала и напишите реферат на одну из предложенных тем:

1. Процессуальное принуждение: понятие, признаки, виды и цели применения.

2. Изучение сущности и основных принципов мер процессуального принуждения в правовой системе.

3. Анализ видов мер процессуального принуждения: административные, уголовные, гражданские.

4. Понятие и порядок задержания подозреваемого.

5. Меры пресечения: понятие, основания, виды.

6. Заключение под стражу.

7. Иные меры процессуального принуждения

8. Оценка эффективности и соблюдения прав граждан в процессе применения мер процессуального принуждения.

Методические рекомендации к выполнению:

Меры уголовно-процессуального принуждения – это регламентированные уголовно-процессуальным законом меры ограничения прав и свобод лица, применяемые уполномоченными органами для предупреждения неправомерных действий со стороны подозреваемых, обвиняемых, и иных лиц.

Одна из наиболее активно применяемых судом мер процессуального принуждения при рассмотрении уголовных дел – избрание или изменение ранее избранной меры пресечения.

Мера пресечения – меры процессуального принуждения, применяемые при наличии определённых оснований для обеспечения предварительного расследования и разрешения уголовного дела в суде.

Виды мер пресечения – подписка о невыезде, личное поручительство, наблюдение командования воинской части, залог, домашний арест, заключение под стражу. Меры пресечения в виде залога, домашнего ареста и заключения под стражу применяются только по решению суда.

Иные меры процессуального принуждения направлены на обеспечение предварительного расследования и рассмотрения уголовного дела в суде, обеспечение иска и возможной конфискации имущества.

В отличие от мер пресечения иные меры процессуального принуждения могут применяться не только к подозреваемому или обвиняемому, но и к другим участникам уголовного судопроизводства: потерпевшему, свидетелю, гражданскому истцу и ответчику, эксперту, специалисту и понятому. К данным лицам применяются обязательство о явке, привод, денежное взыскание.

Рекомендации по изучению темы:

1. Изучите законы и правила, регулирующие процессуальное принуждение в вашей стране. Ознакомьтесь с различными видами мер принуждения, такими как арест, обыск, вызов на допрос и т.д.

2. Изучите практические примеры процессуального принуждения из судебной практики. Это поможет вам понять, какие ситуации могут привести к применению мер принуждения и какие последствия это может иметь для задержанных лиц.

3. Ознакомьтесь с международными стандартами и нормами в области процессуального принуждения, такими как Европейская конвенция о правах человека и основных свобод.

4. Изучите актуальные научные публикации и исследования по данной теме для получения глубоких знаний и понимания основных принципов и механизмов процессуального принуждения.

Основные требования к содержанию реферата

- материал, использованный в реферате, должен строго относиться к выбранной теме;

- необходимо изложить основные аспекты проблемы не только грамотно, но и в соответствии с той или иной логикой (хронологической, тематической, событийной и др.);

- при изложении следует сгруппировать идеи разных авторов по общности точек зрения;

- реферат должен заканчиваться подведением итогов проведенной исследовательской  работы: содержать краткий анализ-обоснование преимуществ той точки зрения по рассматриваемому вопросу, с которой студенты (обучающиеся)  согласны.

Работа над реферативным исследованием  включает следующие этапы подготовки:

1. Вводный:

-  осмысление темы;

-  нахождение литературы по теме;

-  выборочное чтение и конспектирование литературы по теме;

-  написание плана реферата и составление списка используемой

   литературы;

-  написание введения

2. Основной:

-  написание основной части реферата;

-  написание заключения

3. Заключительный:

-  оформление реферата;

-  работа над оглавлением

4. Защита реферата.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие законы и правила регулируют процессуальное принуждение в моей стране?

2. Какие виды мер принуждения существуют, и в каких случаях они могут быть применены?

3. Какая мера пресечения применяется без вынесения постановления?

4. В какой срок должен быть допрошен задержанный подозреваемый?

5. Кого при задержании обязательно должен уведомить орган, ведущий уголовный процесс?

6. Какие права у задержанных лиц в процессе принуждения и какие ограничения могут быть наложены на их права?

7. Какие правила и процедуры следует соблюдать при применении мер принуждения, чтобы обеспечить соблюдение законов и защиту прав задержанных лиц?

Список рекомендованной литературы:

1. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Важенин А. Г. – 9-е изд., исправл. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 528 с.

2. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 96 с.

3. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 112 с.

4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — URL : https://urait.ru/bcode/537452

5. Волков, А. М. Основы российской государственности. Правовая система : учебник для вузов / А. М. Волков, Е. А. Лютягина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 289 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18174-6. — URL : https://urait.ru/bcode/534474

6. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17216-4. — URL : https://urait.ru/bcode/539983