Международные отношения в 1930-е гг. Комплект материалов к уроку всеобщей истории, 10 класс

Описание проекта

Комплект материалов к уроку всеобщей истории для 10 класса по учебнику Мединского В. Р., Чубарьяна А. О. «Всеобщая история. 1914—1945 годы» (базовый уровень, §12) — готовый набор для проведения урока «из коробки»: без дополнительной подготовки, с готовой речью учителя и таймингом.

В комплект входят:

• Технологическая карта урока — общие сведения, цели, планируемые результаты (предметные, метапредметные УУД, личностные) и подробный ход урока по минутам: этап, слайды, деятельность учителя и учеников.
• Конспект урока — готовая речь учителя с вопросами классу и подсказками «для учителя», схемы для записи в тетрадь, таблицы понятий и хронологическая таблица «Ход к войне», параллели с параграфом о Гражданской войне в Испании, трёхуровневое домашнее задание.
• Рефлексивный лист — раздаточный материал для учеников: самооценка знаний по 12 пунктам, шкала затруднений по этапам урока и рефлексивные вопросы.
• Презентация PowerPoint — карты, исторические фотографии, схемы, таблица понятий и слайды для самопроверки заданий.

Содержание урока: кризис Версальской системы и три агрессора (Германия, Италия, Япония), Антикоминтерновский пакт и блок «Берлин — Рим — Токио», два внешнеполитических курса — коллективная безопасность СССР и умиротворение агрессора Англией и Францией, Мюнхенский сговор и его механизм, провал переговоров 1939 года и советско-германский пакт о ненападении.

Особенности комплекта:

• построен по проблемно-диалогической технологии: урок ведёт проблемный вопрос «Почему не удалось предотвратить Вторую мировую войну?», на который класс отвечает в конце;
• дидактика «2 + 3»: часть хронологической таблицы заполняет учитель, часть дети находят сами по учебнику, затем — проверка по слайду;
• сквозные параллели с §9 (невмешательство в Испании ↔ Мюнхенский сговор) помогают ученикам видеть курс как единую логику, а не набор фактов;
• работа с историческим источником по учебнику (рубрика «Работаем с ИСТОЧНИКОМ»);
• рефлексивный лист работает и как лист самооценки, и как материал для учителя: видно, на каком этапе урока возникли затруднения.

Кому подойдёт: учителям истории, репетиторам, студентам педагогических вузов на практике и преподавателям СПО. Материалы соответствуют требованиям ФГОС СОО и готовы к печати.