Народные подвижные игры как средство приобщения дошкольников к культуре народов Поволжья

Народные подвижные игры как средство приобщения дошкольников к культуре народов Поволжья

Подготовили:

Дудка М.А. –инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад № 75»

Шобанова Р.М. –музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 75»

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования ставит перед педагогами решение задач, которые ориентированы на воспитание гражданина, любящего свой народ, свой край, свою родину, толерантно относящегося к культуре, традициям и обычаям других народов.

Одна из важнейших задач - это воспитание нравственно-патриотических чувств у детей с помощью народных подвижных игр, музыки. Если знакомить детей, начиная с дошкольного возраста, с народными подвижными играми, то это будет способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников и в будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины.

Народные игры являются неотъемлемой частью нравственно-патриотического воспитания дошкольников. В них отражается образ жизни людей, их труд, быт, национальные устои. У детей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаётся эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств.

Цель работы: формирование нравственно-патриотических чувств путем приобщения детей к играм народов Поволжья на основе расширения представлений о народных играх русского, мордовского, чувашского и татарского народов.

Задачи:

• Знакомить детей с историей, традициями, бытом и фольклором русского, мордовского, чувашского и татарского народов через народные игры.

• Способствовать развитию физической активности, любознательности.

• Способствовать развитию у детей лучших черт национального характера.

• Формировать чувство национального достоинства.

• Воспитывать уважение к культуре других народов, готовность понимать и принимать систему иных ценностей.

Одним из направлений приобщения детей к культуре и традициям народов Поволжья является изучение песенно-хороводных, подвижных игр народов Поволжья. В них много задора, шуток, они сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми илюбимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками, закличками и зазывалками.

        Мы заинтересовались подбором и разучиванием подвижных игр народов Поволжья.

Предварительная работа включала в себя знакомство детей с национальными костюмами и обычаями.

Рис.1 Дидактическая игра . рис. 2 Знакомство с национальными костюмами

Разучивание считалок, зазывалок и речевого сопровождения для игр. Были изготовлены папки-передвижки «Народы Поволжья их национальные игры и обычаи».

Рис. 3 Папка – передвижка

ФОП ДО требует включать подвижные игры в работу с детьми в рамках образовательной области (п.22 ФОП ДО).

На занятиях мы разучивали с детьми русские, чувашские, мордовские, татарские игры.В процессе изучения мы провели аналогию между подвижными играми разных народов и нашли много общего в правилах игр. Например, русская народная игра «У медведя во бору» и  татарская народная игра «Серый волк» (Сары буре); русская игра «Бездомный заяц» и татарская игра «Скок-перескок» (Кучтем - куч); русская народная игра «Рыбак и рыбки» и чувашская игра «Хищник в море» (Сеткан кайак тинесре). Так же у всех народов популярны такие игры как «Жмурки», «Прятки», «Горелки» в различных вариантах.

Рис. 4, 5 «Гори, гори ясно», «Карусель»

У каждого народа есть своя характерная особенность  подвижных игр.  

-    движение в содержании игры (бег, прыжки, метание, броски, передачи и ловля мяча, сопротивление и др.) в русских народных подвижных играх.

- эмоциональный колорит, развитие выносливости и ловкости, в татарских народных подвижных играх.

- народные афоризмы и крылатые выражения, в мордовских народных подвижных играх.

- яркое отражение национальных устоев, представлений о мироздании, в чувашских народных подвижных играх.

По содержанию народные игры лаконичны, выразительны и доступны ребенку. Они способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире. В конце игры традиционно дети обсуждают, кто проявил смелость, ловкость, выдержку и взаимопомощь. Обсуждение носит доброжелательный характер.

Основным условием успешного внедрения народных подвижных игр в жизнь дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, а также методикой педагогического руководства. 

Методика проведения подвижной игры включает в себя:

- выбор игры (определяется возрастом детей, задачами занятия и условиями проведения игры)

- сбор детей на игру зазывалкой

- создание интереса

- объяснение правил

- распределение ролей считалкой или жеребьёвкой

- руководство ходом игры

- анализ и оценка

Народные игры используются в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду;

- На занятиях музыки и физической культуры.

- Во время прогулки.

- На праздниках.

Нами были подготовлены праздники и развлечения, где дети играли в уже знакомые им игры народов Поволжья.

Рис. 6, 7 « Осенние посиделки» , « Масленица»

Вывод:

Наши воспитанники многое узнали о народных подвижных играх, стали самостоятельно играть в них во время свободной деятельности.

Началось формирование системы ценностей и приобщение к духовности и нравственности своего народа, уважительное отношение к культуре родной страны!

Список литературы:

1. Додокина, Евдокимова, Езубова: Игры детей Поволжья в детском саду и дома. Методическое пособие. Издательство: Планета 2019 г.

2. Картотека подвижных игр народов Поволжья | Картотека: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)

3. Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через подвижные игры народов Поволжья | Педагогический опыт | ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕТСКОГО САДА / ВСЕРОССИЙСКИЙ ЖУРНАЛ (vospitatelds.ru)