Проект "Мир насекомых"

Режимный момент

Содержание совместной деятельности педагога и детей

Цели 

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика (на участке)

Формировать положительное отношение к гимнастике

Беседа «Насекомые, кто они?» (рассматривание иллюстраций и картин с изображением насекомых).

Продолжать знакомство с разнообразием насекомых (строение, место обитания); 

закреплять умения анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения, отвечать на вопросы;

активизировать память и внимание детей;

обогащать словарный запас, развивать связную речь, логическое мышление и звукопроизношение

Коллективная лепка: «На летней полянке летают стрекозы»

Дидактические игры «Узнай насекомое», «Четвертый лишний»

Индивидуальная работа: упражнение «Помоги насекомым добраться до листочков» (обведение по пунктирным линиям)

Развивать мелкую моторику

Прогулка
 
 
 
 
 
 

• Подвижная игра «Медведь и пчелы», «Стрекоза»,

• «Гусеница», «На полянке я сижу».

Закреплять навыки лазания, умение быстро действовать по сигналу; 

развивать ловкость

Наблюдение за насекомыми на прогулке

Способствовать систематизации представлений о многообразии насекомых (особенности внешнего строения, место обитания, способы передвижения, питание);

учить бережно относиться ко всему живому

Беседа-рассказ «Сколько глаз у стрекозы?»

Активизировать память и внимание детей;

обогащать их словарный запас;

развивать связную речь, логическое мышление и звукопроизношение

Самостоятельная игровая деятельность

Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками

Сбор опавших веток на участке

Воспитывать уважение к труду, трудолюбие

Разучивание физкультминутки «Сороконожка»

Стимулировать физическую активность детей

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: упражнение с мячом

Создавать условия для двигательной активности;

продолжать учить бросать мяч вверх, ловить его двумя руками

Вечер
 
 
 

Гимнастика после сна, закаливание

Формировать положительное отношение к гимнастике

Чтение художественных произведений о насекомых: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

Продолжать знакомить с произведениями художественной литературы о жизни насекомых;

формировать умение общаться по содержанию прочитанного;

продолжать прививать интерес к книгам;

воспитывать нравственные качества

Дидактическая игра «Узнай, чье крылышко»

Развивать познавательный интерес;

учить правильно называть насекомое по неполному изображению;

развивать способность концентрировать внимание, зрительное восприятие, связную речь

Самостоятельная деятельность детей

Создать условия для двигательной активности;

развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками

Прогулка
 
 

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Закреплять представления о сезонных изменениях в природе;

развивать умение различать характерные приметы лета

Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи»

Развивать быстроту движений;

воспитывать стремление к победе

Самостоятельная игровая деятельность

Создавать условия для двигательной активности; 

развивать самостоятельность, коммуникативные навыки

Вторник

Утро
 
 
 
 

Утренняя гимнастика (на участке)

Формировать положительное отношение к гимнастике

Чтение стихотворения
А. Усачева «Жучок»

Развивать познавательный интерес

Загадывание загадок

Развивать логическое мышление, доказательную речь, умение выделять характерные признаки насекомого

Настольная игра «Найди пару»

Развивать наблюдательность, внимание, зрительное восприятие

Рисование «Божья коровка».

Закреплять умение вырезать фигуры, аккуратно пользоваться ножницами, создавать целое изображение из частей

Прогулка
 
 
 
 
 
 
 

Наблюдение за цветником

Расширять представления о цветнике;

закреплять умение ухаживать за цветами, поливать их, пропалывать

Подвижная игра «Пчелы»

Совершенствовать координацию движений, ловкость

Ситуативная беседа

«Насекомые: польза и вред»

Расширять представления об окружающей природе;

воспитывать бережное к ней отношение

Индивидуальная работа: составление описательного рассказа о насекомых

Закреплять умение составлять описательный рассказ с опорой на схему;

пополнять словарный запас детей по теме;

развивать умение логически последовательно выстраивать свое высказывание;

воспитывать у детей самоконтроль своей устной речи

Развивать воображение;

учить задумывать содержание своей работы, добиваться воплощения замысла

Трудовая деятельность: работа на огороде

Закреплять умение работать сообща;

формировать знания о росте и развитии растений

Дидактическая игра

«Бывает – не бывает»

Закреплять умение понимать логико-грамматические конструкции

Сюжетно-ролевая игра «Муха-цокотуха»

Учить воссоздават игре сюжет литературного произведения;

развивать воображение

Вечер
 
 
 

Гимнастика после сна, закаливание

Формировать положительное отношение к гимнастике

Чтение художественных произведений о насекомых: басня И. Крылова «Стрекоза и Муравей»

Закреплять представление о басне, ее жанровых особенностях;

подвести к пониманию аллегории басни, ее идеи;

помочь понять смысл произведения;

воспитывать чуткость к образному строю языка басни

Просмотр презентации «Мир насекомых»

Развивать познавательный интерес, любознательность

Самостоятельная деятельность детей

Создавать условия для двигательной активности;

развивать самостоятельность, коммуникативные навыки

Прогулка
 
 
 
 

Наблюдение за муравьями, беседа «Из жизни муравьев»

Пополнять словарный запас детей по теме;

развивать умение логически последовательно выстраивать свое высказывание;

воспитывать у детей самоконтроль своей устной речи

Разучивание считалки «Где, комарики, живете?»

Воспитывать у детей самоконтроль своей устной речи

Индивидуальная работа: «Муравейник» (аппликация из ниток)

Развивать воображение, творческие способности

Подвижная игра «Кольцеброс»

Развивать глазомер

Самостоятельная деятельность

Создавать условия для двигательной активности;

развивать самостоятельность, коммуникативные навыки

Среда

Утро
 
 
 
 
 

Утренняя гимнастика
(на участке)

Формировать положительное отношение к гимнастике

Ситуативный разговор «О бабочках», рассматривание альбома с бабочками

Уточнять знания о внешнем виде, месте обитания бабочек;

развивать устную речь

Рассказ воспитателя «Таинственные превращения»;

работа с флексагоном «Этапы развития бабочки»

Расширять знания детей о бабочках, этапах их развития

Дидактическая игра «Подбери признак»: «Бабочка какая? Муравей какой? Пчела какая?..»

Уточнить знания о бабочках, муравьях и пчелах;
развивать устную речь

Разучивание физкультурной минутки «Рождение бабочки»

Развивать способности координировать свои движения в соответствии с речью

Лепка «Бабочки летают на лугу»

Развивать воображение, творческие способности

Прогулка
 
 
 
 
 

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако, похожее на бабочку, описать, дать ей название

Развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; 

закреплять навыки составления описательного рассказа

Беседа-обсуждение «Опасные насекомые»

Воспитывать интерес к познанию окружающей природы;

закреплять знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми

Подвижные игры «Жуки», «День и ночь» («Дневные и ночные бабочки»)

Развивать умение действовать по сигналу, передавать способ передвижения бабочки, сдерживаться, следовать правилам игры

Трудовая деятельность: работа на огороде

Совершенствовать умение трудиться сообща, доводить начатое дело до конца

Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка» (по методике «Расскажи стихи руками»)

Развивать память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, устную речь, чувство ритма

Дидактическая игра «Ребус».
Составление слова по первым буквам других слов (например: барабан, арбуз, белка, очки, часы, кот, ананас – бабочка)

Формировать понимание звукобуквенного состава слова;

совершенствовать навыки чтения;

развивать зрительное восприятие

Вечер
 
 
 

Гимнастика после сна, закаливание

Формировать положительное отношение к гимнастике

Чтение художественных произведений о насекомых: В. Бианки «Паучок-пилот»

Продолжать знакомить с произведениями художественной литературы о жизни насекомых; 

формировать умение общаться по содержанию прочитанного; 

продолжать прививать интерес к книгам;

воспитывать нравственные качества

Конструирование Какие разные насекомые

Учить детей самостоятельно подбирать нужные книги, журналы для игры, разворачивать сюжет в соответствии с замыслом, использовать свои знания и опыт

Самостоятельная деятельность детей

Создавать условия для двигательной активности; 

развивать самостоятельность, коммуникативные навыки

Прогулка
 
 
 

Наблюдение за погодой

Пополнять словарный запас детей по теме;

развивать умение логически последовательно выстраивать свое высказывание; 

воспитывать у детей самоконтроль своей устной речи

Дидактическая игра «Веселая неделька»

Упражнять детей в назывании дней недели в прямой и обратной последовательности;

учить называть следующий и предшествующий день недели

Подвижная игра «Круговая эстафета»

Развивать ловкость и быстроту реакции

Самостоятельная деятельность

Создавать условия для двигательной активности; 

развивать самостоятельность, коммуникативные навыки

Четверг

Утро
 
 
 
 

Утренняя гимнастика (на участке)

Формировать положительное отношение к гимнастике

Оригами «Божья коровка»

Совершенствовать мелкую моторику;

продолжать знакомить с техникой «оригами»;

закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях

Игра «Построим ульи для пчел»

Закреплять умение делать постройки из природного строительного материала; 

анализировать свою деятельность;

развивать творческую активность

Двигательные игры с мячом «Что есть, чего нет?»

Расширять и активизировать словарный запас

Дидактическая игра «Насекомые-великаны»

Закреплять умение образовывать существительные с увеличительными оттенками (например: не паук, а паучище); 

активизировать лексический словарь

Прогулка

Наблюдение за жуками

Закреплять знания о многообразии насекомых; 

расширять представления о пчеле, ее внешнем виде, образе жизни, пользе, которую она приносит;

развивать логическое мышление, связную речь

Подвижная игра «Медведь и пчелы»

Развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость

Ситуативная беседа

«Чем полезен мед?»

Закреплять знания о меде, его свойствах (цвет, вкус, тягучесть, зависимость от растений, с которых пчела собирала нектар)

Дидактическая игра «Найди отличия»

Уточнять знания о внешнем виде пчелы, шмеля, осы; 

активизировать лексический словарь, развивать умение сравнивать, обобщать

Труд по уборке территории участка

Совершенствовать умение трудиться сообща;

научить доводить начатое дело до конца

Дидактическая игра

«Составь рассказ»

Развивать устную речь;

упражнять в составлении описательного рассказа о насекомых с опорой на схему

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: метание мяча вдаль

Создавать условия для двигательной активности;

закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой

Вечер

Гимнастика после сна, закаливание

Формировать положительное отношение к гимнастике

Чтение художественных произведений о насекомых: М. Пляцковский «Жужуля»

Продолжать формировать интерес и потребность в чтении;

развивать умение обращать внимание на выразительные средства речи

Игра-перевоплощение «Пчела защищается вынужденно»

Закреплять знания детей о пчелах;

развить память, воображение, эмпатию, вербальную и невербальную выразительность

Просмотр и обсуждение мультфильма «Муха-цокотуха» по произведению К. Чуковского

Продолжать знакомить с произведениями художественной литературы о жизни насекомых; 

формировать умение общаться по содержанию просмотренного мультфильма;

воспитывать нравственные качества

Самостоятельная деятельность детей

Создавать условия для двигательной активности;

развивать самостоятельность, коммуникативные навыки

Прогулка

Наблюдение

Активизировать знания детей о строении, образе жизни шмелей, пользе, которую они приносят;

рассказать о сезонных изменениях в жизни шмелей, строении их гнезд, находящихся в земле

Подвижная игра «Кузнечики»

Закреплять умение прыгать на двух ногах;

развивать ловкость, умение действовать по команде ведущего

Индивидуальная работа по речевому развитию: дидактическая игра «На полянке»

Уточнять и расширять лексический словарь по теме; 

закреплять понимание и употребление предлогов «на», «под»

Самостоятельная деятельность

Создавать условия для двигательной активности;

развивать самостоятельность, коммуникативные навыки

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика (на участке)

Формировать положительное отношение к гимнастике

Викторина «В мире насекомых»

Организовать проверку знаний детей по теме, их представлений о видах, строении и жизнедеятельности насекомых;

дать возможность детям проявить себя;

развивать быстроту мышления, речь

Разработать с детьми модель

«Охрана насекомых»

Воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к природе

Лепка «Такие разные насекомые»

Закреплять умение детей использовать различные приемы лепки;

развивать мелкую моторику; 

создать эмоциональный настрой для воплощения своих чувств в лепке

Прогулка

Подвижная игра «Поймай комара»

Упражнять детей в прыжках;

развить точность движений, ловкость

Наблюдение за муравьиной тропой

Уточнять знания детей о поведении муравьев, месте их обитания, взаимоотношениях друг с другом и с другими насекомыми

Беседа «Из жизни муравьев»

Закреплять и уточнять знания детей об образе жизни муравьев, пользе, которую они приносят;

развивать диалогическую речь детей, обогатить лексический словарь

Проведение опытов:
обмакнуть палочку в сахар, опустить в муравейник и понаблюдать за выделением муравьиной кислоты; дети перегораживают или ограждают муравьиную тропу, наблюдают за действиями муравьев

Активизировать познавательный интерес детей, их интерес к исследовательской деятельности

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки в длину

Создавать условия для двигательной активности;

учить прыжкам в длину, плавному приземлению

Вечер
 
 

Гимнастика после сна, закаливание

Формировать положительное отношение к гимнастике

Театрализованное представление «Спор насекомых»

Развивать воображение, фантазию, творческие способности детей

Самостоятельная деятельность

Создавать условия для двигательной активности; 

развивать самостоятельность, коммуникативные навыки

Прогулка
 
 
 
 

Наблюдение

Расширять представления о цветнике, о том, какие насекомые прилетают в цветник

Подвижные игры «Жуки», «День и ночь» («Дневные и ночные бабочки»)

Развивать умение действовать по сигналу, передавать способ передвижения бабочки; 

научить следовать правилам игры

Ситуативная беседа «Почему так говорят?»: «Комар носа не подточит», «Сделать из мухи слона», «Какая муха тебя укусила», «Тружусь как пчела»

Развивать связную речь, умение высказывать свои суждения

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки через скакалку

Создавать условия для двигательной активности;

учить прыжкам через скакалку

Самостоятельная деятельность

Наши работы

Создавать условия для двигательной активности;

развивать самостоятельность, коммуникативные навыки

Беседа

• «Насекомые – кто они такие? Чем они отличаются от других существ?».

• «Каких мы знаем насекомых?».

• «Польза и вред насекомых».

• «Опасные насекомые».

• «Насекомые в природе нашего края".

• «От чего зависит окраска насекомого?».

• «Интересные факты из жизни насекомых», «Живые опасности».

• «Правила поведения при встрече с опасными насекомыми».

• «Бывают ли насекомые детёнышами?».

• «Кто живёт в подземном царстве?».

• «Строение и развитие насекомых».

Рассматривание иллюстраций

Насекомых.

Наблюдения на участке ДОУ

За погодой, за обитателями лужайки, за растениями, за майским жуком, за мухой, за комаром.

Чтение

В. Драгунский «Он живой и светится»; К. Чуковский «Муха – Цокотуха»; Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост».

Загадки

О насекомых.

Прослушивание песен

Звуки мухи, комара.
Песня «В траве сидел кузнечик».

Д/и

• «Четвертый лишний».

• «Сложи картинку» (пазл).

• «Тихий – громкий».

• «Нарисуй насекомое» из многоугольников.

• «Закончи предложение» (Майский жук большой, а божья коровка…).

• «Хорошо-плохо».

• «Один – много» (1 муха - много мух).

• «Назови ласково» (комар — комарик).

• Составление описательных загадок про насекомых.

• «Подбери признак» (бабочка какая? – …).

• «Узнай, чьё крылышко» (бабочки, стрекозы, пчелы).

• «Мозайка».

• «Выложи насекомое из счетных палочек» (по образцу).

П/и

• «Поймай комара».

• «Паук и мухи».

• «Жук».

• «Мы идем гулять на луг».

Пальчиковые игры

• «С кем дружит цветок».

• «Насекомые».

• «Светлячок-червячок».

• «Комарик».

С/р игра

«Прогулка на луг». 

Творческая деятельность

Лепка «Майский жук».
Рисование «Комар».
Конструирование из счетных палочек «Жук».

Труд в природе

Помощь в поливе растений на клумбе.

Консультация для родителей

• «Расскажите детям о насекомых».

• «Что читать детям о насекомых».

• Просмотр совместно с детьми мультфильмов: «Муха-Цокотуха», «Дюймовочка».

Беседа

• «Что мы знаем о божьей коровке?».

• «Кто такая божья коровка?».

• «Почему божья коровка красная?».

• «Держитесь подальше от гусениц».

• «Почему нельзя ловить бабочек».

• «Польза стрекоз».

• «Строение и развитие насекомых».

Рассматривание иллюстраций

Насекомых.

Наблюдения на участке ДОУ

За погодой, за растениями, за обитателями лужайки, за божьей коровкой, за бабочкой, за стрекозой.

Чтение

• И. А. Крылова «Стрекоза и муравей».

• Хмельницкий «Гусеница и крокодил».

• В.Бианки «Приключение муравьишки».

• К.Ушинский «Капустница».

• Н.Сладков «Домашняя бабочка».

• К.Россетти «Гусеница».

• В.Лунин «Бабочка».

• Стихотворение И.Иованович - Змай «Мальчик и мотылек».

Составление загадок

По картинкам, с изображением насекомых.

Прослушивание песен

• Звуки стрекозы.

• Песня «Божья коровка, маленький жучок»; «Бабочка чудесная».

Д/и

• «Посчитай точки у божьей коровки».

• «Найди листочек для божьей коровки».

• «Найди 10 отличий (у бабочки)».

• «Как передвигаются насекомые».

• «Чем питаются насекомые».

• «Назови насекомое по описанию».

• «Сложи картинку» (пазл).

• «Выложи насекомое из счетных палочек» (по образцу).

• «Собери слово».

• «Четвертый лишний».

• «Чья тень».

• «Мемо».

• «Дорисуй насекомого».

• «Какая цифра подходит к божьей коровки.

П/и

• «Бабочки и птицы».

• «Божьи коровки и ветерок».

• «Вот выходим мы на луг».

• «Гусеницы на перегонки».

• «Стрекоза».

Пальчиковые игры

• «Стрекоза».

• «Гусеница».

• «На полянке я сижу».

Творческая деятельность

Лепка «Стрекоза», «Гусеница».
Аппликация «Божья коровка».
Рисование «Разноцветные бабочки», рисование мелками на асфальте насекомых, рисование по трафарету, дорисуй по образцу.
Конструирование (оригами) «Бабочка», «Божья коровка».
Конструирование из природного материала «Бабочка».
Конструирование из счетных палочек «Бабочка», «Стрекоза».

Труд в природе

Помощь в поливе растений на клумбе.

Консультация для родителей

• «Как привить любовь к природе».

• Просмотр совместно с детьми мультфильмов «Стрекоза и муравей», «Лунтик».

Беседа

• «Жалящие насекомые – осы, пчелы, шмели».

• «Пчелы - самые близкие друзья человека».

• «Что делать при укусе пчелы, осы, шмеля?».

• «Это интересно».

• «Строение и развитие насекомых».

Рассматривание иллюстраций

Насекомых.

Наблюдения на участке ДОУ

За погодой, за растениями, за обитателями лужайки, за пчелой, за осой, за шмелем.

Чтение

• И. Соколов-Микитов «Рой».

• Д. Эйза «Пчелы».

• Стихотворение Д. Эйза «Пчелы»; М. Боровицкая «Разговор с пчелой».

• Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране».

Загадки

О насекомых.

Составление описательных рассказов

По картинкам, с изображением насекомых.

Прослушивание песен

• Звуки пчелы, осы, шмеля.

• Песня «Маленькая пчелка».

• Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля».

Д/и

• «Чем питаются насекомые».

• «Назови насекомое по описанию».

• «Собери картинку» (пазл).

• «Четвертый лишний».

• «Кто где живет?».

• «Кто появится отсюда?».

• «Собери слово».

• «Чья тень».

• «Мемо».

• «Дорисуй насекомого».

П/и

• Эстафета «Трудолюбивая пчелка».

• «Пчелы и шмель».

• «Медведь и пчелы».

• «Водят пчелы хоровод».

Пальчиковые игры

• «Труженица пчела».

• «Оса».

• «Пчела».

• «Улей».

Творческая деятельность

Рисование «Оса».
Конструирование из природного материала «Пчела».

Труд в природе

Помощь в поливе растений на клумбе.

Консультация для родителей

• «Расскажите детям о насекомых».

• Просмотр совместно с детьми мультфильма «Пчелка Майя».

Беседа

• «Такие разные жуки».

• «Для чего нужны пауки».

• «Таракан вредный или полезный».

• «Строение и развитие насекомых».

Рассматривание иллюстраций

Насекомых.

Наблюдения на участке ДОУ

За погодой, за растениями, за обитателями лужайки, за жуком, за пауком, за тараканом.

Чтение

• И. Соколов-Микитов «Пауки».

• В. Сухомлинский «Пусть будет соловей и жук».

• А. Барто «Жук».

• К. Чуковского «Тараканище».

• Ю. Мориц «Счастливый жучок».

• Сказка Г. Циферова «Пугало».

Загадки

О насекомых.

Составление описательных рассказов

По картинкам, с изображением насекомых.

Прослушивание песен

Звуки природы.

Д/и

• «Собери картинку» пазл.

• «Выложи насекомое из счетных палочек».

• «Почини слово» (ХА-МУ, МАР-КО).

• «Назови ласково».

• «Мемо».

• «Закончи предложение».

• «Кто без чего?».

• «Четвертый лишний».

• «Собери слово».

П/и

• «Паучок».

• «Жук».

• «Найди свой домик».

• «Паук и мухи».

• «Букашки – таракашки».

Пальчиковые игры

• «Жук».

• «Пчела и жук».

• «Паучок».

• «Мы пошли гулять на луг».

Инсценировка

Сказка «Муха - Цокотуха».

Творческая деятельность

Лепка «Паучок на паутинке».
Рисование на свободную тему; по трафарету; дорисуй по образцу, рисование по схеме.
Конструирование из счетных палочек «Жук», «Паук».

Труд в природе:

• Помощь в поливе растений на клумбе.

• Прополка клумбы от сорняков.

• Рыхление.

Консультация для родителей

«Роль насекомых в природе и их практическое значение для человека».

Беседа

• «Что такое муравейник?».

• «Почему муравейник считают самым сильным?».

• «Муравьи – санитары леса».

• «Он зеленый, попрыгучий, совершенно не колючий» - беседа о кузнечике.

• «Что вы знаете о насекомых?».

• «Строение и развитие насекомых».

Рассматривание иллюстраций

Насекомых.

Наблюдения на участке ДОУ

За погодой, за растениями, за обитателями лужайки, за муравьем, за кузнечиком.

Чтение

• И. Соколов-Микитов «Кузнечик».

• В. Орлов «Ночной скрипач».

• Г. Лагздынь «Светлячки».

• Э. Мошковская «Люблю муравья».

• Р. Сеф «Муравей».

• Д. Биссета «Кузнечик Денди».

Загадки

О насекомых.

Составление описательных рассказов

По картинкам, с изображением насекомых.

Прослушивание песен

Звуки природы.

Д/и

• «Если я приду в лесок» (Да/Нет).

• «Как передвигаются насекомые».

• «Собери картинку».

• «Выложи насекомое из счетных палочек».

• «Четвертый лишний».

• «Собери слово».

• «Чья тень».

• «Дорисуй по образцу».

• «Нарисуй насекомых, которых запомнили в стихотворении».

• «Кто появиться отсюда?».

П/и

• «Кузнечики».

• «Вот выходим мы на луг…».

• «Запасливый муравей».

• «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики».

Пальчиковые игры

• «На полянке я сижу».

• «Мы пошли гулять на луг…».

• «С кем дружит цветок».

• «Насекомые».

Творческая деятельность

Лепка «Муравей».
Рисование «В траве сидел кузнечик»; «Загадочный мир насекомых» (свободная тема); рисование насекомых по схеме.
Конструирование (оригами) «Кузнечик».
Конструирование из природного материала «Муравейник».
Конструирование из счетных палочек «Насекомые».

Выставка детский работ, игрушек (домашнее задание, совместно с родителями)

• «Насекомые родного края».

Труд в природе

Помощь в поливе растений на клумбе.

Консультация для родителей

«Первая помощь при укусах насекомых».