Оригинальные идеи,
сценарии для досуга
Материалы для обучения
в любых сферах
Готовые решения
на любой возраст
Зарабатывайте
на своих креативах
- Главная
- Окружающий мир
- «Проект организации поисковой деятельности в старшей группе на тему Бумажный город».
«Проект организации поисковой деятельности в старшей группе на тему Бумажный город».
Цифровая загрузка
Другие проекты автора
Описание проекта
Тема: «Проект организации поисковой деятельности в старшей группе
на тему Бумажный город».
Цель: стимулировать познавательную активность у детей дошкольного возраста.
Задачи:
1.Совершенствовать представление детей о различных видах бумаги и ее назначении («Познавательная деятельность»).
2. Расширить словарный запас. Формировать у детей умение рассуждать и контактировать между собой, находить компромиссные решения задач (« Коммуникативная деятельность»)
3.Развить интерес к художественной литературе («Чтение художественной литературы»).
4.Способствовать развитию творческих способностей у детей, формировать умение работать с дополнительным материалом. Развивать аккуратность, целеустремленность («Трудовая деятельность»).
5.Совершенствовать развитие координации движений. Поддерживать и поощрять двигательную активность детей («Физическая культура»).
Содержание образования (компоненты):
Аксеологический компонент | 1.Картонные упаковочные коробки 2.Книги, журналы , картинки 3.Художественные картины 4.Тетради разных размеров |
Когнетивный компонент | 1.Что такое бумага 2.Свойства, текстура, плотность бумаги 3.Бумажные предметы 4.Что можно сделать с бумагой? |
Деятельностный компонент | 1. Экспериментировать 2.Рисовать, разукрашивать 3.Чертить 4.Печатать 5.Применять в учебной деятельности 6.Резать, рвать, мять |
Личностный компонент | 1.Изготавливать объемные дома 2.Красить изделие 3.Скручивать отдельные элементы 4.изготавтивать из бумаги шарики |
Проблемные задачи:
1. Изобретательская задача. Если нет обычной бумаги, то как смоделировать город?
2.Исследовательская задача. Почему необходимо построить город?
3.Конструкторская задача. Придумайте, с помощью каких средств и приемов можно построить дома?
4.Прогнозная задача. Нужны ли нам бумажные домики?
5.С помощью, каких вспомогательных средств можно добиться желаемого результата?
Основной этап организации поисковой деятельности.
Оборудование: бумажные полосы разной текстуры белого цвета 4x6 для каждого ребенка, 1 емкость с раствором заварки (чайные пакетики), 1 емкость с раствором кофе, клей, халаты, нарукавники.
Алгоритм:
1.Надеть халат и нарукавники.
2.Рассмотреть разные виды бумажных полос.
3.Выявить общие качества и свойства (бумага горит, намокает, мнется, рвется, режется).
4.Проанализировать. Что можно сделать с бумагой? Ответить на вопросы
5.Поочередно опускать полосы различных видов в разные емкости с окрашенной водой.
6.Наблюдение. Что с ними стало.
7.Надорвать части полос по замыслу или проткнуть аккуратно пальцем.
8.Высушить полученный материал.
9.Каждый ребенок выбирает понравившуюся полосу, сгибает ее на 3 равные части так, что бы получился бумажный домик.
10.С помощью клея закрепить.
11.Скатать из бумаги шарики и украсить с помощью клея свою работу.
12. Дети свои дома оформляют на макете.
13.Выявляют, какой вид бумаги быстрее сминается, намокает, окрашивается, а какой медленнее.
14.Результаты фиксируются в рабочих листах.
С целью закрепления опыта воспитанников и взаимодействия с родителями, воспитатель предлагает родителям вместе с детьми, провести аналогичную исследовательскую работу в домашних условиях. Где ребенок отразит свои знания и умения, решит творчески поставленную задачу, и получит моральное удовлетворение, общаясь с семьей.
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
