Профориентационное мероприятие «У Лукоморья»

Профориентационное мероприятие «У Лукоморья»

Комментарий для организатора. Разработка макетов тематических декораций, фотозон, подготовка костюмов.

Оборудование. украшения и макеты атрибутики по сказкам

А.С. Пушкина, музыка, микрофоны, слайды и фильмы, костюмы участников,

по специфике сказок.

Организация пространства. Тематическое оформление пространства по сказкам А.С. Пушкина.

Предлагаемое костюмированное профориентационное мероприятие в рамках Дня открытых дверей «У Лукоморья» соответствует возрастным и психологическим особенностям обучающихся, направлено на оказание профориентационной поддержки обучающимся с ОВЗ и инвалидностью общеобразовательных и коррекционных школ в выборе профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности, а также в выработке профессионального самоопределения в соответствии со своими возможностями и способностями.

Методическая разработка может быть востребована педагогами системы

среднего профессионального образования и общеобразовательных и коррекционных школ и использоваться при проведении профориентационных мероприятий для лиц с инвалидностью и ОВЗ (ментальные расстройства).

В настоящее время остро стоит проблема выбора будущей профессии для обучающихся общеобразовательных школ. Наиболее обострена она для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, завершающими обучение в коррекционных школах.

Пожалуй, самой незащищенной категорией среди них оказываются дети с интеллектуальными нарушениями. В силу личностных особенностей выпускникам коррекционных школ VIII вида очень сложно сориентироваться

в профессиях современного рынка труда.

В КГБ ПОУ «Комсомольский-на-Амуре колледж информационных технологий и сервиса» осуществляется профессиональное обучение данной категории слушателей по шести востребованным профессиям. Именно по этому для нас важно организовать профориентационные мероприятия, помогающие потенциальным абитуриентам подобрать себе профессию и в дальнейшем, успешно освоить ее.

Целью проводимых нами дней открытых дверей является формирование у ребят возможности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями профессии.

Мы считаем, что это является одним из важнейших этапов профессиональной ориентации будущих обучающихся в нашем профессионально-образовательном учреждении.

Цель и задачи мероприятия:

Цель: оказание профориентационной поддержки обучающимся с ОВЗ общеобразовательных и коррекционных школах в выборе профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности, а также в выработке профессионального самоопределения в соответствии со своими возможностями и способностями.

Задачи:

• сформировать представление о профессиях колледжа;

• дать возможность получить первичные компетенции и почувствовать свое отношение к профессии;

• способствовать развитию мотивации к обучению посредством привития интереса к трудовой деятельности и ответственности в приобретении будущей профессии;

• формировать уважительное отношение к людям труда.

Инструкция для организаторов:

Участники: лица с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, обучающиеся в общеобразовательных и коррекционных школах Хабаровского края и их родители, педагоги и мастера производственного обучения колледжа.

Реквизит и оснащение: украшения и макеты атрибутики по сказкам А.С. Пушкина, музыка, микрофоны, слайды и фильмы, костюмы участников, по специфике сказок.

Учитывая особенности развития обучающихся, вовлеченных в мероприятие, организаторы используют клиповый вариант организации мероприятия и игровые методы.

В процессе мероприятия участники посещают 6 мастер-классов, на которых выполняют задания, имеющие овеществленный результат. Все выполненные поделки и продукты дети забирают с собой.

Все это позволяет оптимизировать систему взаимодействия и достигнуть максимального эффекта. Этой же цели способствует привлечение к сопровождению групп на маршруте волонтеров из числа обучающихся колледжа.

Методическая разработка «У Лукоморья»

Подготовительный этап: разработка и рассылка приглашения в общеобразовательные и коррекционные школы Хабаровского края. Оформление фотозоны. Для школ составляется график посещения мероприятия с учетом количества обучающихся.

Для каждой группы приглашенных (не более 10 человек) составляется индивидуальный маршрут посещения сказочных станций (оформляется карта

сказочной страны, в которой указывается маршрут передвижения по мастерским).

Этап I.

Действующие лица: Скоморох 1 (студентка), Скоморох 2 (студентка), Баба Бабариха (социальный педагог), Кот Ученный (преподаватель), Звездочет, Петушок, Девица Ткачиха, Волшебное зеркало, Царица, Русалка, Старик, Старуха, Балда, Царевна, Лягушка, Мастера производственного обучения в костюмах сказочных героев, Волонтеры - обучающиеся колледжа.

В холле 1 этажа звучит фоновая музыка. На экране ролик про колледж. Гостей встречают 2 скомороха (волонтёры). Скоморохи дурачатся (Скоморохи выбегают под музыку - играет гармонь)

Скомороха 1 –Сизова Надя (студентка группы 831-С)

Скомороха 2 –Скосырева Наталья (студентка группы 831-С)

Скомороха 1. (встречает гостей сразу при входе в колледж):

Здравствуйте ребята! Здравствуйте, гости дорогие!

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интереснее,

Чем наши волшебные сказки.

Баба Бабариха (социальный педагог Служеникина Н.Г.) встречает гостей и провожает в гардероб.

Скомороха 2.

Сказку нередко наполняют разные чудеса. То молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек отравленного яблока, то умелец Балда проучивает чертей. Всё это интересно!

Скомороха 1.

Сегодня мы вспомним с вами сказки великого поэта золотого века и побываем в горницах сказочных героев.

Скомороха 2.

Ребята, а как вы думаете, как зовут поэта, к героям которого мы сегодня с вами отправимся? (отвечают А.С. Пушкин)

Баба Бабариха Сопровождает обучающихся к центру холла, где стоит могучий дуб. На дубе весят желуди - 10 шт. В это время скомороха включает музыку (гармонь играет мелодию песни «Калинка-малинка». Из-за дуба выходит Кот Ученный (преподаватель Ахметшина Ю.Б.)

Кот:

Ну и шмякнулся я, ну и мяумякнулся... Если бы я не был самым прыгучим котом в нашем Лукоморье — не собрать бы мне косточек! Вот что значит путешествовать по разным сказкам. Однако куда же я попал? Да никак в сказочную страну! Ай да мяу, ай да я! Слава Коту Ученому Мурр! (Обращаясь к школьникам.) А вы, почему меня не хвалите? Думаете, легко попасть из Лукоморья да прямо к вам? Отнюдь! Это не каждому коту под силу! У меня получилось, потому что я самый ученый Кот на свете!.. Здравствуйте! Мяу-мурр!

Скомороха 1:

А, и ты здесь, Кот Ученый! Видно, рассказываешь ребятам свои сказки?

Кот:

Да я уже давно здесь! Хочу пригласить девчонок и мальчишек в путешествие по сказкам Пушкина. Прошел слух в нашей сказочной стране, что очень уж хорошо они знают эти сказки. Вот я и хочу проверить, правда ли это.

Скомороха 2:

Ну, что же, давай пригласим всех ребят в путешествие по сказкам. Кот: Это жёлуди не простые, а волшебные: на каждом из них есть задание для ребят (показывает на жёлуди), в процессе выполнения заданий я буду вам выдавать части мозаики. В итоге Вы соберёте карту сказочной страны, которая поможет в путешествии по сказкам А.С. Пушкина.

Скомороха 1: Ну что, ребята, готовы?

Кот срывает жёлуди с Дуба и задание

Кот:

1. А какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?

2. Сколько жили старик со старухой? (30 лет и 3 года)

3. Как звали царя, подслушавшего мечты трёх сестриц? (Салтан)

4. Кто подарил золотого петушка царю Дадону? (звездочёт)

5. Что «так румяно-золотисто, будто мёдом налилось! Видны семечки насквозь…» (яблоко).

6. Листвой резною он шумит,

Златая цепь на нём висит. (Дуб)

7. Я вопрос тебе припас.

Подскажи: что в первый раз

Стал у рыбки дед просить,

Чтоб старухе угодить? (Корыто)

8. Чьи это слова?

- «Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки! ….» (Старуха)

9. День и ночь, как заведённый,

По цепи златой кругом

Ходит этот зверь учёный.

Знаешь, речь идёт о ком? (Кот)

10. Бабариху как-то раз

Укусил он прямо в глаз. (Шмель)

За каждый правильный ответ Кот выдаёт группе ребят по части карты сказочной страны.

Скомороха 2:

Спасибо, Кот учёный, теперь ребята готовы к путешествию.

Скомороха и волонтер подводят школьников к лестничному маршу где их встречают Сопровождающие (в костюмах сказочных героев) и ведут группу ребят по маршруту, указанному в собранной из мозаики карте.

Этап II. Гости отправляются по сказкам в соответствии со схемой

маршрутного листа

1. «Сказка о золотом петушке» (мастерская по профессиям «Повар»,

«Кухонный рабочий»).

2. «Сказка о царе Салтане» (мастерская по профессии «Швеи»)

3. Сказка «Спящая красавица» (мастерская по профессии «Укладчик-

упаковщик»)

4. Сказка «Руслан и Людмила» (мастерская по профессии «Штукатур»)

5. «Сказка о рыбаке и рыбке» (мастерская по профессии «Столяр»)

6. «Сказка о попе и о работнике его Балде» (мастерская по профессии

«Облицовщик- плиточник») Сказка № 1 «Сказка о золотом петушке» кабинет № 3 «Сказка о золотом петушке» - мастерская по профессиям «Повар», «Кухонный рабочий» мастера производственного обучения Михеева Ю.А, Макарова Д.С. Звездочет встречает ребят перед входом в мастерскую (социальный педагог Ярофеева Е.Ю):

- Чтобы в сказку нам попасть, нужно героя сказки отгадать? Загадывает загадку:

Золотую эту птицу

Посадил Дадон на спицу.

Коль сидит та птица смирно,

То вокруг царя все мирно.

(Золотой Петушок)

Звездочет приглашает гостей в сказку

Гости проходят в кабинет, где их встречает Петушок (преподаватель Черникова Н.А.):

Петушок (преподаватель Черникова Н.А.):

Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!

Я Петушок, с высокой спицы

Я стерегу государевы границы.

Чуть опасность. где видна,

Верный сторож как со сна

Шевельнусь и встрепенусь,

К той сторонке обернусь

И кричу: "Кири-ку-ку.

- Но силы увядают быстро. Для их поддержания покормите вы меня. Мастера производственного обучения Михеева Ю.А, Макарова Д.С.

проводят с ребятами Мастер-класс по приготовлению леденцов на палочке

«Петушок».

Сказка № 2 кабинет № 7 «Сказка о царе Салтане» - мастерская по профессия «Швея» мастер производственного обучения Качан Н.Г, преподаватель Кузнецова Н.С.

Гостей перед кабинетом встречает Девица Ткачиха (сурдопереводчик Моисеева Н.В.):

- Здравствуйте, гости, дорогие!

- Говорю ка я сестрицам.

- «Кабы я была царица, —

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна».

Ну и кто же я? Вы узнали меня? (Ткачиха).

- Ребята, чтобы попасть в сказку, отгадайте загадку:

Напевая песни тихо,

Шью ребятам вещи я,

Раньше я звалась портнихой,

Как теперь зовусь? …(Швея)

Ткачиха приглашает гостей в сказку.

Мастер производственного обучения Качан Н.Г и преподаватель Кузнецова Н.С. проводят с ребятами Мастер-класс по изготовлению из заготовленных элементов (материал - фетр) петушков.

Сказка № 3 кабинет № 6 «Спящая красавица» - мастерская по профессии «Укладчик-упаковщик» мастер производственного обучения Петрова Н.А, преподаватель Омельяненко О.А.

Гостей перед кабинетом встречает «Волшебное Зеркало» (социальный педагог Саликова Е.С.):

- Ребята! Чтобы нам попасть в сказку нам с вами нужно будет хором по моему сигналу (3,4…) сказать вот такие слова:

Ты прекрасна, спору нет,

Но царевна всех милее,

Всех румяней и белее.

(ребята хором повторяют слова)

«Волшебное Зеркало» открывает дверь в мастерскую.

Напротив двери на стуле сидит Царица (преподаватель Герасимова В.В). В руках держит зеркало и говорит следующие слова:

- “Свет мой, зеркальце! скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?”

«Волшебное Зеркало»:

Ты прекрасна, спору нет,

Но царевна всех милее,

Всех румяней и белее.

Царица быстро вскакивает со стула и отпрыгивает в сторону. Замахивается на «Волшебное Зеркало», притопывает ногами и тут замечает в дверях гостей.

Царица:

– Здравствуйте! Вы меня узнали? Я царица, я всё равно всех румяней и белей. И мне нужна ваша помощь. Я хочу всегда оставаться самой прекрасной в царстве. Помогите подготовить подарок для моей ЛЮБИМОЙ падчерицы.

Мастер производственного обучения производственного обучения Петрова Н.А. и преподаватель Омельяненко О.А проводят с ребятами Мастер-класс по изготовлению подарочной упаковки для яблока.

Сказка № 4 «Руслан и Людмила» кабинет № 5 - мастерская по профессии «Штукатур» преподаватель Лазарева Е.А.

Перед кабинетом сидит на лавочке Русалка (преподаватель Лобанова Т.А):

- Здравствуйте, ребята! Как я рада вас всех видеть!

У лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том:

И днём, и ночью кот ученый

Всё ходит по цепи кругом;

Идет направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

- Избушка, избушка, избушка…

- да ещё и на курьих ножках ... хм

-Ребята, а как вы считаете, что нужно сделать строителя, чтобы в избушке, доме или квартире было приятно находиться?

-Грунтуют, штукатурят, красят

Наводят в доме красоту…

Русалка приглашает гостей в сказку

Преподаватель Лазарева Е.А. проводит с ребятами Мастер-класс по работе со строительными инструментами и материалами.

Сказка № 5 «Сказка о рыбаке и рыбке» кабинет № 9 - мастерская по профессии «Столяр» мастер производственного обучения Измайлов С.В. В мастерской ребят встречают Старик (преподаватель Крючков А.В.) и Старуха (библиотекарь Сазонрва В.В.)

Старик:

- "Я сегодня поймал было рыбку,

Золотую рыбку, не простую;

По-нашему говорила рыбка,

Домой в море синее просилась,

Дорогою ценою откупалась:

Откупалась чем только пожелаю

Не посмел я взять с неё выкуп;

Так пустил её в синее море".

Старуха:

- «Дурачина ты, простофиля!

Воротись, дурачина, ты к рыбке;

Поклонись ей, выпроси уж избу»

Старик:

-Ребят, я глазами плох стал, придумайте, пожалуйста, мне вещицу такую, чтобы ключи от избы новой я быстро находить смог.Мастер производственного обучения Измайлов С.В. проводит с ребятами Мастер-класс по изготовлению брелока «Золотая рыбка» из заготовки (материал – дерево).

Сказка №6 «Сказка о попе и о работнике его Балде» кабинет № 4 - мастерская по профессии «Облицовщик-плиточник» мастер производственного обучения Усова Т.Ю, преподаватель Чернышова Н.М. Гостей перед кабинетом встречает Балда (Волонтёр - Кравцов Владлен) Балда:

Здравствуйте, Ребята!

- Меня зовут Балда из какой же сказки я? («Сказка о попе и о работнике его Балде»).

- Скажите о какой профессии говорится в загадке?

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

- Проходите в нашу сказку. (Приглашает в мастерскую). Мастер производственного обучения Усова Т.Ю и преподаватель

Чернышова Н.М. проводят с ребятами Мастер-класс по составлению мозаики из

кусочков плитки.

Этап III. Сопровождающие приглашают гостей пройти к фотозоне в холле второго этажа.

Этап IV. Группа ребят спускается на первый этаж в Лавку чудес (конференц-зал), где оформлена выставка творческих работ обучающихся колледжа, а также работает профцентр. Царевна Лягушка социальный педагог РУМЦ – Голега К.Г) рассказывает о профессиях, условиях поступления и обучения в колледже лиц с ОВЗ.

Этап VI. Завершение мероприятия. Школьники одеваются. Скоморохи провожают гостей (в холле негромко играет музыка):

Скомороха 1:

Представление – веселье

И для вас, и для нас

Мы закончим в этот час.

Скомороха 2:

Ой, вы, гости дорогие!

Приходите чаще к нам!

Рады мы всегда друзьям

Пришло время расставания

Говорим вам: «До свидания! До новых встреч!!!»

Заключение

Выбор будущей профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого взрослеющего человека. Немаловажную роль в нем имеет помощь в ориентировке в мире профессий. От продуманного выбора профессии лицами с инвалидностью и ОВЗ во многом зависит их место в жизни и будущее социальное благополучие.

Школьники с интеллектуальными нарушениями слабо представляют

себя в мире профессионалов.

Именно поэтому так важно не только познакомить абитуриентов с

возможной траекторией их будущего профессионального становления, но и

дать им возможность через профессиональные пробы еще раз убедиться в

своей успешности и возможности достижения оптимального

профессионального результата.

Предлагаемое профориентационое мероприятие позволяет

формировать не только интерес (мотивацию к обучению по определенной профессии), но и первичные профессиональные навыки через продуктивные виды деятельности, доступные обучающимся данной категории. Калейдоскоп мастер-классов, посещенных ребятами способствует тому, что они первично знакомятся с будущими преподавателями и мастерами производственного обучения и при поступлении на обучение ожидают от них такого же теплого и плодотворного взаимодействия. Немаловажное значение при этом имеет тот эмоционально-положительный фон и те взаимоотношения, которые завязываются между ребятами-волонтерами и обучающимися школ.

Материалы для демонстрации на экране/интерактивной доске: