Статья "КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ УРОКА"

КОРРЕЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ УРОКА.

1. Создание для каждого ученика ситуации успеха, сравнение его с самим собой.

2. Формирование интереса к предмету, выработка положительной мотивации к учебной деятельности.

3. Включение в содержание учебного материала информации, способствующей повышению уровня общего интеллектуального развития детей.

4. Обучение приемам и способам деятельности с письменной инструкцией, дидактическими материалами, составлению алгоритма.

5. Формирование навыков самоконтроля, самооценки.

6. Способы развития монологической речи (обязательно)

7. Развитие диалогической речи и культура общения

8. Коррекция психических функций, направленная на развитие ученика, с опорой на материал урока

9. Охрана психического, физического здоровья учащихся

10. Развитие познавательной активности (использование продуктивных видов деятельности, включение потенциальных и творческих возможностей ученика и др.)

11. Организация восприятия с опорой на анализаторы

12. Ликвидация пробелов в знаниях, пропедевтика усвоения нового материала

13. Реализация принципов дифференцированного подхода и индивидуального обучения, исходя из результатов ПП диагностики

14. Использование эффективных инновационных технологий

15. Обеспечение эмоционального комфорта, в том числе через доверительные межличностные отношения

16. Определение и отслеживание ЗУН на каждом уроке (в течение урока)

17. Контроль за динамикой успешности (неуспешности) ученика