- Главная
- Коррекционная работа
- Технологическая карта "Путешествие по Уралу"
Технологическая карта "Путешествие по Уралу"
Другие проекты автора
Описание проекта
Технологическая карта
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема (проект. событие): ______Путешествие по Уралу. Герб Первоуральска: настоящее и будущее_______________________________
Возрастная группа: __подготовительная__к школе группа детей 6-7 лет_________________________________________________________________
Форма НОД: ___________эмоциональное погружение__________________________________________________________________________________
Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная) подгрупповая (8 человек)________________________________________
Учебно-методический комплект: Толстикова О.В. Мы живем на Урале: образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». – 2013г.____________________________________________________________________________________________________________
Средства:
наглядные_____сборно-разборный макет герба Первоуральска, заготовки для творчества детей (белые шаблоны гербов),фломастеры, восковые мелки, влажные салфетки, мольберт_________________________________________________________________________________________________________
мультимедийные_____фотографии города____________________________________________________________________________________________
литературные _____________________________________________________________________________________________________________________
музыкальные ____Фрагмент «В гостях у сказки», С.С. Прокофьев «Сказ о каменном цветке»(фрагмент), фрагмент «Песня про детский сад», ППК «Воскрешение»_____________________________________________________________________________________________________________________
ЗАДАЧИ образовательной программы | Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы |
Обучающие: активизировать и систематизировать имеющиеся знания о гербе города Первоуральск. познакомить детей с наукой геральдикой. Развивающие: развивать воображение, творческое мышление при создании образа города будущего. Воспитательные: воспитывать чувство гордости за родной город. |
Этапы (последовательность) деятельности | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
Актуализация знаний | Воспитатель: -Здравствуйте, мальчики и девочки! Сколько гостей у нас сегодня! Здравствуйте! |
Ребята, у меня сегодня очень хорошее настроение, и я хочу поделиться с вами им! Улучшилось ваше настроение? Ребята, в каком городе мы живем? Какие интересные места нашего города вы знаете? Ребята, когда мы хотим запомнить что-то интересное, чтобы это надолго осталось в нашей памяти, что мы можем сделать? | Выстраивает контакт с детьми. Задает вопросы стимулирующие процесс мышления Способствует тому, чтобы дети самостоятельно разрешали возникающие проблемы | Выражают собственные чувства Отвечают на вопросы, опираясь на собственный опыт Рассказывают Описывают Ищут, находят решение Выстраивают полный ответ, предложение (нарисовать, слепить, сделать аппликацию, снять на видео … сфотографировать) | Эмоциональный контакт с педагогом Дети высказываются о родном городе |
Вот и мы с дочкой много гуляем и делаем фотографии нашего красивого города. Вы хотите посмотреть на эти фотографии? Аааа (эмоция!) А вы узнаете эти места? А я узнала! Что бы это могло быть? Вам это место ничего не напоминает? -наш детский сад -кинотеатр «космос» -ДК НТЗ с фонтаном -Европа-Азия А вот это место вы точно не узнаете! (городской нижний пруд) Оказывается, как вы хорошо знаете наш город! - завод новотрубный Последнее фото с администрацией и гербом на здании Вам нужна моя подсказка? Это главное здание нашего и здесь работает глава нашего города. В: Что вы видите на здании администрации? -часы, башня, герб (увеличенное фото герба) | Создает атмосферу заинтересованности через возможную ситуацию Побуждает детей к высказываниям. Проявляет уважение к детским высказываниям. Создает ситуацию успеха | Выражают заинтересованность Отвечают на вопросы, опираясь на собственный опыт Объясняют Выражают различные эмоции посредством действий, слов, мимики | Проявляют эмоциональную отзывчивость при обсуждении значимых для них объектов и мест города |
Мотивация Новое знание через введение в сказочную ситуацию | Кто знает, что он обозначает? Правильно, ребята, это символ нашего города! У меня для вас есть сюрприз! Вы любите сказки? Ребята, я знаю замечательную сказку про наш герб! (эмоционально!!) устраивайтесь поудобнее… Сказка: Давным-давно, когда нас еще не было, здесь рос лес: густой и красивый! (зеленый цвет) Вскоре научились люди печки-доменки складывать и железо плавить! (красный цвет) На Урале его мно-о-ого! Богаты наши леса были пушным зверем: ради которого съезжались купцы со всех краев нашей большой страны (прикрепляем соболя) А потому соболь золотой, чтобы процветание и благополучие никогда не покидали наш город. Рос наш город не по дням, а по часам… |
Появилось заводов много металлургических, где стали производить трубы разные (прикрепляем срез трубы в огне). Углубились мы в недра земли Матушки и нашли там нефть и газ! И потекли они по трубам во все концы, в дали-дальние! Чтобы трудился на благо страны нашей Первоуральск, рос и процветал на радость всем нам! Так и появился герб нашего города! Как прекрасен и славен город, в котором мы с вами живем. Чем славится наш Первоуральск? Как сделать его лучше? (побуждающие вопросы) Что там будет нового? Как он будет выглядеть? Какие люди в нем будут жить? Хотите его построить? Физ минутка: строятся дома, растут деревья, ездят новые автомобили и другой транспорт. А чем занимаются люди? Какие новые профессии будут у людей в нашем новом городе? Какой замечательный город будущего нас ждет….Мне уже хочется жить в таком городе! А вам? Но у нас появилась проблема. Новый город есть – а герб то у нас остался старый! Что делать? | Поощряет детей в высказываниях Инициирует речевую активность детей Рассказывает сказку под музыкальное сопровождение Стимулирует к проявлению воображения Проводит физ. минутку Способствует тому, чтобы дети самостоятельно разрешали возникающие проблемы | Проявляют речевую активность Выстраивают полный ответ, предложение Сосредотачивают внимание Слушают сказку Осуществляют самоконтроль Наблюдают за действием воспитателя Фантазируют, выражают собственные суждения Выстраивают полный ответ Вместе с воспитателем создают придуманный образ города через движение. Демонстрируют физическую активность Решают проблему, поставленную задачу Выражают собственные мысли Выстраивают полный ответ | Используют на практике ранее полученные знания Приобретенное или закрепленное представление о символическом содержании герба Словесный портрет будущего Первоуральска Снятие статической нагрузки | |
Ребята, вы знаете, как называется наука, которая изучает и создает гербы и символы? Это наука - геральдика, а люди, которые занимаются изучением и созданием гербов называются …. геральдисты. Герб нашего города тоже создавали геральдисты. Предлагаю и вам попробовать свои силы в новой профессии. | Вводит новые понятия Побуждает к самостоятельной деятельности | Сосредотачивают внимание Слушают воспитателя Выражают свое мнение Знакомятся с новыми понятиями | Появление представлений о геральдике и профессии геральдист | |
Самостоятельная деятельность детей | На столе лежат все необходимые материалы для создания герба. Попробуем сейчас изобразить все, что мы с вами увидели в нашем городе будущего на гербе. | Объясняет предстоящую работу |
Наблюдает за детьми во время выполнения задания | Переносят полученный опыт во время одной деятельности в другую деятельность Практикуются в осуществлении выбора Действуют с изобразительными средствами | Нарисованные гербы города будущего | ||
Самоконтроль | Какие необычные гербы у нас получаются. Что ты хотел изобразить? Что означает твой герб? Что изображено на твоем гербе? | Выражает искреннее восхищение | Делятся впечатлениями Демонстрируют друг другу свои гербы Объясняют свой выбор | Удовлетворение от полученного результата деятельности |
Самооценка (рефлексия) | Ребята, работа подходит к концу. Теперь вы самые настоящие геральдисты. Что больше всего понравилось? Чем занимались впервые? Что было трудного? | Устанавливает ограничения | Обобщают Проявляют способность к критическому мышлению | Умение адекватно оценивать свою деятельность |
Открытость (презентация) | Ребята, что вы хотите сделать с гербом? Есть герб нашего города. А для кого можно создать герб? Герб чего еще можно создать? | Инициирует общее обсуждение (если дети не догадаются: мы можем создать герб своей семьи? Детского сада? ) | Выражают свое мнение Выстраивают полный ответ | Потребность переносить полученный опыт в другие виды деятельности |
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
