Технологическая карта занятия "Красная книга"
Другие проекты автора
Описание проекта
МБУДО «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛЕНИНОГОРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН» РТ
План-конспект урока на тему: «Будь природе другом!
Проект «Красная книга, или возьмем под защиту»»
Педагог дополнительного образования | _____________________ (подпись, дата) | Котлярова, О.Ю. |
Лениногорск, 2024 |
УМК «Школа России»
Класс: 3
Тема: Будь природе другом! Проект «Красная книга, или возьмем под защиту».
Цель для учителя:
использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний.
обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе
Планируемые достижения
Предметные:
1)знания:
- понятие о профессии орнитолог;
- представление о редких птицах Лениногорского района, занесенных в красную книгу Татарстана;
- меры по сохранению редких птиц.
2) умения:
- готовить рисунки и фотографии птиц;
- составлять и презентовать собственную красную книгу.
Метапредметные:
- составлять план работы над проектом;
- находить и выделять необходимую информацию из текстов, иллюстраций.
Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование)
Для учителя:учебник «Окружающий мир» 3 класс,1 часть. А.А. Плешаков; мультимедийный проектор (интерактивная доска, телевизор), видео и фото материалы, конверт с заданием (пазл с фото редкой птицы, сводная таблица, QR код).
Для учащихся: учебник «Окружающий мир» 3 класс,1 часть. А.А. Плешаков; альбомный лист, фломастеры, карандаши.
Ход урока
Организационный момент (2 мин.)
Учитель проверяет готовность к уроку. Создает положительный эмоциональный настрой на успешную работу. Мотивирует к учебной деятельности
Подведение к цели урока (4 мин.)
-У вас на парте конверт с заданием. Необходимо собрать картинку.
-Собрали. Что вы видите? (предполагаемый ответ: птицу)
-Вы видели когда-нибудь эту птицу? (предполагаемый ответ: нет). Как называются животные которых мы видим редко, а иногда только на картинке? (редкие, на грани исчезновения)
-Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? Какую тему будем рассматривать? (предполагаемый ответ: Редкие птицы)
-Скажите, как называется книга в которую занесены редкие виды животных и растений? (предполагаемый ответ: Красная книга)
-Давайте вспомним почему эту книгу называют красной? (ответы учащихся). Верно.
-Сегодня мы будем говорить о редких птицах, занесенных в красную книгу. Что бы вы хотели узнать на уроке? (предполагаемый ответ: название птицы, где она обитает, перелетная или не перелетная, почему она стала редкой и т.д.)
-Постараемся найти ответы на все вопросы.
Изучение нового материала (15 мин.)
-Чтобы найти ответы на эти вопросы нужно наблюдать и изучать птиц. Этим занимаются орнитологи. Орнитолог- специалист, наблюдающий за птицами, изучающий их образ жизни. Орнитологи очень внимательные и сосредоточенные люди, они не могут упустить ни одной детали. Иначе наблюдение будет напрасно.
-Представим себя сегодня орнитологами. У вас на столе есть сводный лист, в который нужно записать данные о птице. В ходе урока вы его будете заполнять, чтобы не упустить важную информацию. Таким образом мы многое узнаем и сможем рассказать другим.
-В красной книге Татарстана занесены 66 редких птиц. Из них в нашем районе встречались только 27.Давайте познакомимся с одной из них (видео «дятел в лесу»). Как вы думаете, как называется эта птица? (варианты учащихся).
-Сейчас давайте послушаем звуки, которые издает эта птица (видео «звуки дятла»).
-Как же называется эта птица? (дятел седой)
-Вы уже знаете, что есть птица дятел.Дятел-это не одна птица, а все семейство Дятловых. В мире существует свыше 200 видов дятлов. Несколько видов дятлообразных занесены в красную книгу Татарстана. А один из них замечен в нашем Лениногорске. Это Дятел седой или седоголовый (учитель показывает фото).
-Из видео вы узнали название птицы, ее внешний вид и уже можете зафиксировать эти данные в сводный лист.
-Продолжим наблюдение. На экране вы видите информацию о седоголовом дятле (учитель демонстрирует презентацию). Запишите в сводный лист только самые важные факты. (Учитель просить несколько учеников поделиться информацией, которую они зафиксировали)
Физ. минутка (2 мин)
-Если услышите название перелетной птицы –подпрыгиваем вверх и хлопаем над собой, а если зимующей-приседаем.
-Скворец, синичка, ласточка, дятел, грач, голубь, жаворонок, воробей, стриж, сорока, соловей, ворон, серый гусь.
Использование полученных знаний (17 мин.)
-Мы узнали, что такая птица обитает в нашем Лениногорске. Хотите узнать какие еще редкие птицы есть в Лениногорске? (предполагаемый ответ: да).
-Красная книга Татарстана есть. Предлагаю выпустить красную книгу Лениногорска. До нас с вами этого еще никто не делал. Давайте будем первыми! Прямо сегодня начнем составлять красную книгу Лениногорска. Начнем с раздела ПТИЦЫ. Отправимся на поиски редких птиц нашего района. Вам предстоит узнать о птице, за которой вы начали наблюдать в начале урока. Давайте составим план работы. (учитель совместно с детьми составляет план).
План работы:
1. Поиск информации.
2. Выделить главное и записать в сводный лист.
3. Приклеить сводную таблицу на альбомный лист.
4. Нарисовать птицу или приклеить фото птицы.
5. Презентовать одноклассникам свою работу.
Информацию можно найти по QR коду либо в библиотеке взять красную книгу Татарстана. Приступаем к работе.
Рефлексия (5 мин.)
-Какую цель мы поставили в начале урока? (познакомиться с редкими видами птиц Лениногорского района, занесенными в красную книгу)
-Как вы думаете, сегодня вы достигли цели, узнали о редких птицах своего района? (попросить несколько учеников презентовать их труд)
-Выберите любые 1-2 предложения и закончите их
сегодня я узнал...
теперь я могу…
было трудно…
я понял, что…
я научился…
у меня получилось…
я смог…
было интересно узнать, что…
меня удивило…
мне захотелось…
я попробую сам
Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Думаю, у нас получится отличная красная книга Лениногорска.
Домашнее задание
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
