УМК Mañana 5-6 (урок по теме "Снова в школу").

0 отзывов

Автор Аствацатурова Елена Сергеевна

0 оценок

0 подписчиков

Открытый урок испанского языка в пятом классе. Первый год изучения испанского как второго иностранного языка.

Возраст	Старшие классы, Средние классы
Предметы	Иностранные языки
Категория	Иностранные языки ,
Формат	Текстовые документы

Бесплатно

Цифровая загрузка

Описание Отзывы (0) Вопросы автору (0)

Другие проекты автора

Описание проекта

Открытый урок

В 5 классе (31.10.2016).

Предмет:испанский язык (второй ин.яз.; первый год изучения)

УМК: Mañana 5-6 (Костылева).

Учитель: Аствацатурова Елена Сергеевна.

Учебное заведение: ГБОУ ЦО №1296.

Тема урока: El primer día de clases (Первый день учёбы/Снова в школу).

Цель урока: образовательная.

Задачи урока: образовательная(знакомство с культурой и традициями Испании), развивающая(развитие навыков восприятия, логики, чтения, работы с текстом, языковой догадки), воспитательная( воспитание интереса к изучению культуры страны, изучаемого ин.яз, а также культуры родной страны).

Этап урока	задание	время
Начальный этап урока. Приветствие.	Учительница и ученики приветствуют друг друга на испанском языке. Дежурный говорит какое сегодня число, день недели, время года, какая погода, а также сообщает учителю кто сегодня отсутствует и по какой причине (план дежурства прикреплён).	7 минут
Фонетическая разминка.	Учитель произносит изученные слова и выражения, обращая внимание на звуки, которые представляют собой ”опасные места”, в которых дети часто делают ошибки.	5 минут
Центральный этап урока. Проверка домашнего задания.	Один ребенок идёт к доске писать спряжение возвратного глаголаllamarse(зваться, называться), а остальные с места по цепочке отвечают новые слова по теме “канцелярские принадлежности”, передавая друг другу мягкий мячик как “символ отвечающего”.	10 минут
Центральный этап урока. Аудирование.	Дети слушают запись двух диалогов, которые им предстоит самим прочитать и перевести. Во время записи, дети следят по тексту, обращая внимание на произношение изученных ЛЕ.	5 минут
Центральный этап урока. Работа с диалогом.	Ученики читают диалоги по ролям, и переводят. Во время перевода учитель обращает внимание детей на новые ЛЕ и дети сами догадываются по контексту об их значении, затем ученики записывают новые ЛЕ в тетрадь-словарик.	10 минут
Завершающий этап урока. Грамматика.	В диалоге встретился новый глагол tener(иметь) и ученики записывают спряжение этого глагола в тетрадь-грамматику.	5 минут
Финальный этап Рефлексия.	Учитель подводит итоги урока и дает домашнее задание, поясняя каждый пункт.	3 минуты

На данном занятии лексика вводилась не только отдельными лексическими единицами, но и устойчивыми выражениями. Каждая новая лексическая конструкция переводилась на русский язык и записывалась учащимися. Если преподаватель вводил новую ЛЕ, которую нет в тексте, то она записывалась на доске, чтобы избежать ошибок в её дальнейшей записи в словарь, а потом и в письменной речи. По ходу объяснения значения новой лексики, учитель расширяет кругозор учащихся, рассказывая о культурных и народных традициях в других странах.

Итоги урока: Была введена новая тема, новая лексика. Отрабатывались навыки чтения, аудирования, фонетические навыки. В начале урока обязательно объясняется чем будут заниматься, а в конце подводятся итоги.

Методические материалы к уроку:

Дежурство на уроке испанского языка.

Приветствие:

-¡Buenos días, alumnos!

-¡Buenos días, señora profesora!

-Sentaos por favor. ¿Quién está de guardia hoy?

Дежурство:

Yo estoy de guardia hoy – Я сегодня дежурный.

Hoyesel … de … - Сегодня (день и месяц).

Hoyes … - Сегодня (день недели).

Estamosen … - Сейчас (время года).

Eltiempoesbueno/malo - Сегодня хорошая/плохая погода.