Другие проекты автора
Описание проекта
ХОД ЗАНЯТИЯ
Тема: Аппликация «Цветы»
Проведение занятия: 19 марта. 2024 год.
Цель занятия: выполнить работу в технике плоскостной аппликации.
Задачи:
1.Научить выполнять на практике плоскостную аппликацию из природного и дополнительного материала.
2.Развивать творческое воображение, эстетический вкус и интерес к работе.
3.Воспитывать чувство любви и бережного отношения к миру природы.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ – УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ.
ТИП ЗАНЯТИЯ:
СООБЩЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ; ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
Оборудование:
иллюстрации узоров, образцы изделий, мультивидео с картинками природных композиций.
Материалы:
природный материал (крупа злаковых культур), плотный картон, цветная бумага, клеящий карандаш, стразы. «воздушный пластилин», силиконовые молды, мыло, кисточка, простой карандаш, клей «Мастер», клей ПВА, ножницы).
I. Вхождение в занятие.
ПЕДАГОГ. Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами начнем новую работу в технике плоскостной аппликации. Это тема для вас знакомая, с плоскостной аппликацией вы знакомы. Чтоб освежить память, повторим пройденный материал об аппликации. И так, что такоеаппликация?
Аппликация, это техника выполнения работ из разных материалов и закрепления их на основу.
Какие виды аппликации вы знаете? (плоскостная и объемная).
Мы с вами на прошлых занятиях изготавливали плоскостную аппликацию. Что представляет из себя плоскостная аппликация? (отвечают дети).
Само слово, плоскостная, говорит само за себя. То есть, материал, расположенный на основе и закреплен в плоском виде.
И, так, на столах лежит растительный и материал для работы (клей, кисточка, ножницы, цветная бумага). Рассаживайтесь, поудобнее, на свои места и через некоторое время приступим к работе.
II. Актуализация опорных знаний.
1. Погружение в тему.
ПЕДАГОГ. Прежде чем заняться творчеством, давайте, вспомним и повторим технологию работы в технике аппликация.
Вопросы задаёт педагог, отвечают дети.
1. На какой основе можно выполнять аппликацию? ( картон плотный, ДВП, холст, камни, стекло, оргалит, кора дерева и т.д).
2. Аппликацию можно выполнять только природным материалом? (нет, можно любым подходящим по фактуре материалом).
3. Можно ли использовать дополнительный материал при выполнении аппликации? (да, любой подходящий по сюжету, цвету и фактуре материал).
4. Нужен ли набросок при выполнении аппликации? ( Да, обязательно).
5. Сколько планов можно выделить при построении аппликации? (Можно один, можно два и можно три плана).
2.Закрепление полученных знаний.
ПЕДАГОГ. Вспомним и повторим технику безопасности в работе с колюще-режущими предметами. Еще повторим технику безопасности при работе с синтетическими клеями. Также повторим правило гигиены, после работы с материалом.
Добавление новой информации.
А знаете ли вы, что техникой аппликация пользовались еще наши предки, рисовали углем или камнем на скалах или на глиняных поверхностях определенный рисунок. Также, с помощью различной коры, камней, лепестков и других природных материалов составляли рисунок и прикрепляли его на камнях. Это заменяло им общение, особенно на расстоянии. Так они передавали своим сородичам необходимую информацию! Хоть и незнакомо было для них слово – аппликация, но, однако их приемы передачи информации дошли до нас! А уже в наше время творческие люди нашли правильное определение этому приему работы. И назвали его аппликация. Вот так наши предки уже в древние времена владели техникой аппликация!
III. Разминка для рук.
Подготовим наши ручки для работы. Трём ладошку об ладошку. Сжимаем одновременно кулачки. Разомнём поочерёдно все пальчики.
При разминке пальчиков читаем скороговорку «Раз, два, три четыре, пять, я иду тебя искать».
IY. Практическая работа.
Перед Вами разложен природный и дополнительный материал
( канцелярские принадлежности, трафарет, клей «Мастер», клеящий карандаш, клей ПВА, ножницы, карандаш, цветная бумага, ластик).
Объясняю поэтапное выполнение работы на сегодня.
Сегодня мы должны выполнить набросок аппликации, подготовить основу для будущей работы, перенести на основу с помощью трафарета, детали расположения предметов. И, начать уже выполнять поэтапно работу на основе.
1. И, так, что такое набросок? (это быстрый лаконичный рисунок).
2. Выполняем набросок на листке бумаги простым карандашом. Более сложные детали (листья, завитки) переносим с трафарета.
Смотрим внимательно на образец и постараемся передать основные детали предметов. Ваши идеи к дополнению к аппликации приветствуются.
3. В качестве основы мы выбрали плотный картон с магазинных ящиков. Дети, помимо творчества, мы с вами выполняем важную функцию по охране природы от загрязнения. Мы даем «вторую жизнь» бросовому материалу, в частности, используем картон, который сжигают на свалках и засоряют природную атмосферу.
1 этап.
Берем плотный картон, А4, подбираем цветную бумагу, желательно холодных тонов. Нам нужно обязательно выдержать контраст в работе!
С помощью клеящего клея приклеиваем на картон цветную бумагу. Все, основа готова!
2 этап.
Следующим этапом отметим детали расположения предметов на основе. Это мы будем выполнять с помощью трафарета.
3 этап.
Далее, мы начнем работать с злаковыми культурами, в частности, с горохом. Он у нас предполагает половинками по форме.
Начнем с цветков, вернее, с лепестков цветка.
Наносим клей ПВА на листочек, и, аккуратно выкладываем ровные горошинки по ряду, стараясь не сильно выходить за границы лепестка!
Таким образом, заполняем постепенно все лепестки цветка. На основе у нас два цветка. Мы должны их сегодня выполнить.
Работаем очень аккуратно, только так наша работа будет выполнена в нужных тонах и выдержана в контрасте.
Y. Итог урока.
ПЕДАГОГ.На сегодня все, мы справились с запланированным заданием за два занятия! На следующем занятии мы продолжим работу над аппликацией.
Подведём итог урока. Расставим свои изделия и посмотрим на них. Аппликация выполнена по всем правилам художественной композиции.
Ребята, спасибо большое за качественную работу.
YI. Проверка выполненного задания (ответы детей).
Я хочу вам задать несколько вопросов.
Что нового вы узнали сегодня?
Расскажите поэтапно о проделанной работе (ответы детей).
Вы поработали сегодня хорошо, справились с задачей. Спасибо большое всем.
ВЫВОД.
Правильное - соразмерное и гармоничное изображение в технике аппликации - залог его успеха, а именно его приятности для глаза. Красиво выполненное изделие руками ребёнка будет радовать вас долгие годы. Эксклюзивный вариант выполнения композиции– в технике объемной аппликации, должен занят свое почетное место в декоративно-прикладном искусстве.
ПОЭТАПНОЕ НАЧАЛО РАБОТЫ НАД АППЛИКАЦИЕЙ.
1 этап.
Подготовка основы.
2 этап.
Перевод на основу тарфарета.
3 этап.
Выполнение лепестков цветка.
4 этап.
Вот так должны получиться цветы!
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
