«Воспитание гражданственности и гражданской идентичности в условиях группы продленного дня»
Другие проекты автора
Описание проекта
«Воспитание гражданственности и гражданской идентичности в условиях группы продленного дня»
Группа продленного дня (ГПД) – это не просто место, где дети проводят время после уроков. Это пространство, обладающее огромным воспитательным потенциалом, который можно эффективно использовать для формирования гражданственности и гражданской идентичности у младших школьников.
Воспитание гражданственности и гражданской идентичности является одной из приоритетных задач современной системы образования. Группа продленного дня, как важная составляющая образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для формирования у младших школьников гражданской позиции, патриотических чувств, уважения к истории и культуре своей страны.
Неформальная обстановка: Дети чувствуют себя более свободно и раскованно, что способствует открытому диалогу, обмену мнениями и формированию собственной позиции.
Больше времени для общения: В ГПД у воспитателя есть возможность уделить каждому ребенку внимание, выслушать его, помочь разобраться в сложных вопросах.
Тесная связь с семьей: Взаимодействие с родителями позволяет создать единое воспитательное пространство, где ребенок получает поддержку и понимание. Воспитание гражданственности – это длительный и постепенный процесс.
Необходимо учитывать возрастные особенности детей и использовать доступные для них методы.
Важно создать в ГПД атмосферу доверия, взаимоуважения и сотрудничества.
Цели и задачи работы ГПД
Цель: создание условий для воспитания гражданственности и гражданской идентичности у младших школьников в условиях ГПД.
Задачи:
* Формирование у детей представлений о Родине, её истории, культуре, символике.
* Развитие патриотических чувств, уважения к своей стране, её народу, истории.
* Воспитание толерантности, уважения к другим культурам и народам.
* Развитие активной гражданской позиции, готовности участвовать в жизни класса, школы, общества.
*Формирование нравственных качеств: ответственности, дисциплинированности, взаимопомощи, доброты.
Содержание работы ГПД
В течение учебного года в рамках реализации поставленных целей и задач были организованы и проведены следующие мероприятия:
* Знакомство с основными правами и обязанностями гражданина, разрешение конфликтных ситуаций мирным путем.
* Беседы: «Моя Родина", "Символы России», «Города России", "Великие люди России", "Праздники России", "Правила поведения в обществе".
* Чтение художественной литературы: произведения русских писателей о Родине, героизме, доброте, дружбе.
* Просмотр фильмов и мультфильмов: патриотической направленности, о истории России, о подвигах народа.
* Викторины и конкурсы: "Знатоки России», «Моя малая родина", "Герои нашего времени".
* Проведение тематических дней: День защитника Отечества, Международный женский день, День космонавтики. День Победы, День города, День России и т.д
* Сюжетно-ролевые игры: "Семья», «Школа", "Больница", "Магазин», «Почта".
* Подвижные игры: на свежем воздухе, спортивные соревнования.
* Творческие игры: рисование, лепка, конструирование на тему Родины, природы, семьи.
* Консультации для родителей: по вопросам воспитания детей.
В результате проведенной работы у учащихся наблюдается:
* Повышение уровня знаний о своей стране, её истории, культуре, символике.
* Развитие патриотических чувств, уважения к своей Родине.
* Проявление толерантности и уважения к другим народам.
* Стремление участвовать в жизни класса, школы, общества.
*Формирование нравственных качеств: ответственности, дисциплинированности, взаимопомощи, доброты.
В следующем учебном году планируется:
*Продолжить работу по формированию у учащихся гражданской позиции, патриотических чувств, уважения к истории и культуре своей страны.
*Развивать творческие способности учащихся через участие в проектах, конкурсах, выставках.
*Расширять сотрудничество с родителями по вопросам воспитания детей.
Выводы
Проведенная работа в группе продленного дня позволила сделать вывод о том, что воспитание гражданственности и гражданской идентичности у младших школьников является неотъемлемой частью воспитательного процесса в ГПД.
Разнообразные формы работы: Игры, творческие занятия, беседы – всё это способствует более глубокому и эмоциональному восприятию информации.
Воспитание гражданственности и гражданской идентичности – важная задача ГПД. От того, насколько успешно она будет решена, зависит будущее нашей страны.
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
