Автоматизация звука Ш

Описание проекта

Как использовать карточки в работе логопеда

Базовые упражнения (для всех групп)

1. «Назови картинку»

   • Ребёнок рассматривает карточку и чётко произносит слово.

   • Логопед контролирует артикуляцию и коррекцию звука.

   • Вариант: «Назови и повтори 3 раза» (с разной интонацией: радостно, шёпотом, громко).

2. «Покажи, где…»

   • Логопед называет слово, ребёнок находит и поднимает соответствующую карточку.

   • Усложнение: назвать слово, затем указать позицию звука («В слове „шапка“ звук [ш] — в начале»).

3. «Один — много»

   • «Шапка — шапки», «Мышка — мышки», «Малыш — малыши».

   • Акцент на сохранении звука [ш] при изменении формы слова.

4. «Большой — маленький»

   • «Шапка — шапочка», «Мышка — мышонок», «Шишка — шишечка».

   • Тренировка уменьшительно‑ласкательных суффиксов.

5. «Что делает?»

   • Подбираем действия к предметам: «Шмель — жужжит», «Кошка — шипит», «Малыш — шалит».

   • Формируем простые предложения.