Комплект к уроку обществознания 10 класс «Кино»

Комплект к уроку обществознания 10 класс (базовый уровень) «Кино» (§ 11) к учебнику под ред. Медведева: презентация на 9 слайдов, техкарта, конспект с заданиями ОГЭ, тест в 2 вариантах с ключами, рефлексивный лист

Составлено к учебнику обществознания для 10 класса (базовый уровень) под редакцией Медведева. Полный пакет «под ключ» для проведения урока изучения нового материала: презентация на 9 слайдов, технологическая карта, поурочный конспект, тест в двух вариантах и рефлексивный лист для учеников.

Что внутри:

1. Презентация (9 слайдов) — полностью синхронизирована с конспектом: каждому блоку урока («понятия», «что такое кинематограф», «кино заимствует у искусств», «виды кино», «жанры кино», «становление отечественного кино», «функции кино», «источник и доп. факты», «итоги и домашнее задание») соответствует свой слайд и свой тайминг. На слайдах — эпиграф Бондарчуча об обогащении душевного мира людей, деревянная камера братьев Люмьер 1895 года, профессиональная кинокамера на съёмочной площадке рядом с красным креслом «РЕЖИССЁР» и софтбоксами, таблица «искусство-источник — что заимствовало кино», кадр «Путешествия на Луну» Мельеса 1902 года с кораблём в глазу Луны, схема-дерево трёх видов кино с датами первого показа в подвале «Гран-кафе», таблица шести жанров с фильмами Александрова, Меньшова и Джексона, кадр советского немого кино с силуэтом крейсера — отсылка к «Броненосцу „Потёмкину“», оператор с камерой на городской улице как образ документальной съёмки, цитаты Бертолуччи, Тарковского и Данелии с двумя доп. фактами (памятник Люмьер в Екатеринбурге, «Оскар» 1969 года и 15 тысяч человек массовки в «Войне и мире»), зрители в зале («кино — разделённая мечта на экране») и итоговая цепочка с домашним заданием.

2. Технологическая карта — урок расписан по минутам (40 минут, 6 этапов): актуализация по § 10 «Музыка» с мостиком о тапёрах немого кино, изучение нового (22 минуты), закрепление, рефлексия и домашнее задание. Прописаны планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные) и деятельность учителя и обучающихся на каждом этапе. Воспитательная задача — интерес к отечественному кинематографу и уважение к культурному наследию России.

3. Конспект урока — разработан по принципу проблемного обучения. Главный вопрос урока: «Почему кино называют искусством XX века — и как за сто лет российский кинематограф прошёл путь от ярмарочного аттракциона до мирового признания?» В конспекте есть:

• введение через вечер 28 декабря 1895 года: подвал на бульваре Капуцинок, десять фильмов меньше минуты — и ошеломлённые зрители; эпиграф Бондарчука на доске;
• таблица шести понятий: кинематограф, документальное кино, игровое кино, анимация, мультипликация (графическая и объёмная), жанр;
• парная работа с таблицей «Что кино заимствовало у искусств» (литература — сценарий и монтаж, театр — декорации и мизансцены, живопись — композиция кадра) с проверочным вопросом «что кино взяло у театра?» и подсказкой про мизансцену;
• схема-дерево трёх видов кино: документальное (братья Люмьер), игровое (Мельес, «Путешествие на Луну», 1902), анимация (Э. Коль, 1908; В. Старевич, 1911–1913) — с уточнением о полнометражных (более 40 минут) и короткометражных, односерийных и многосерийных фильмах;
• самочтение с. 118–120 «Многообразие жанров кино» по трём навигационным вопросам с таблицей шести жанров и формирующим оцениванием: «какой жанр вы смотрели последним?»;
• логическая цепочка становления отечественного кино: первый сеанс в России (май 1896, сад «Аквариум», лента о коронации Николая II) → «Стенька Разин» (1908) и фирма Ханжонкова → «Броненосец „Потёмкин“» Эйзенштейна (1925) → «Путёвка в жизнь» (1931, первый полнометражный звуковой фильм, приз в Венеции) → мировое признание → цифровой кинематограф и онлайн-платформы;
• задание в формате ОГЭ на верные суждения (ответ: верно только А) с разбором ошибки: «Потёмкин» — эпоха немого кино, звук пришёл в 1931-м;
• тезисы «Шесть функций кино»: носитель социальной информации, средство связи («эффект присутствия»), формирование общественного мнения, воспитание («зритель примеряет образ героя»), просвещение, культурная дипломатия — с примером фильмов о войне от «Секретаря райкома» (1942) до «Иванова детства» (1962) и «Оскаром» 1943 года для «Разгрома немецких войск под Москвой»;
• параллель «тогда и сейчас»: билет за франк в подвал «Гран-кафе» против подписки в онлайн-кинотеатре («Кинопоиск», «Кион», «Винк», «Иви») — меняется форма показа, не меняется главная причина прихода зрителя: кино должно «не оставлять равнодушным»;
• работа с источником — задание 9 «Рассуждаем»: высказывания Бертолуччи («разделить одну и ту же мечту»), Тарковского («идёт за временем») и Данелии («кино должно быть человечным») с двумя вопросами;
• два доп. факта: памятник братьям Люмьер в Екатеринбурге к Дню российского кино 2012 года и «Война и мир» Бондарчука с «Оскаром» 1969 года и рекордом массовки — более 15 тысяч человек;
• эмоциональная микро-пауза: «закройте тетради и вспомните, с какого подвала начался урок»;
• итоговая цепочка «изобретение → аттракцион → национальные школы → признание → цифровые технологии → функции кино» с выводом: кино — искусство XX века, потому что собрало опыт всех искусств и стало массовым средством памяти и ценностей;
• три проверочных вопроса с ожидаемыми ответами и реакцией на неверные;
• домашнее задание в трёх уровнях: базовый (§ 11, вопросы 1–6), повышенный (задания 7–8: фразы из кино в нашей речи и причины популярности российского фильма) и творческий (эссе 150 слов по одному из высказываний Бертолуччи, Тарковского или Данелии);
• мостик к следующему уроку: § 11 — последний параграф главы II «Культура. Искусство», далее «Задания к главе II» — сбор всей главы от науки до кино в единый образ культурной политики государства;
• таблица связей для учителя (музыка § 10, ОГЭ-форматы, рубрика «Рассуждаем», доп. факты) и полный тайминг урока по слайдам (3+4+5+5+4+5+5+4+5 = 40 минут, без резерва).

4. Тест в 2 вариантах — 10 заданий в каждом, оформлены по модели ОГЭ: выбор понятий (кинематограф, жанр; документальное и игровое кино), таблица с пропуском (анимация; кинематограф), определения документального и игрового кино, анализ суждений о первом кинопоказе 1895 года и о вымышленном сюжете (о первом российском сеансе в саду «Аквариум» и «Путешествии на Луну» как документальном), вопросы о первопроходцах игрового кино (Мельес) и первом российском фильме («Стенька Разин», 1908), соответствия «жанр — признак» (комедия, детектив, фантастика; драма, боевик, фэнтези) и «фильм — факт» («Броненосец „Потёмкин“», «Путёвка в жизнь», «Иваново детство»; «Оборона Севастополя», «Судьба человека», «Утомлённые солнцем»), выбор трёх верных суждений (синтез искусств, Эйзенштейн, «Путёвка в жизнь»; Гран-при Канн и «Оскар» Михалкова, «Маша и Медведь» в зарубежном прокате), дополнение перечня жанров и видов с примерами, а также задания с развёрнутым ответом: вечер кино с фильмом о Байкале, «Кавказской пленницей» и «Машей и Медведью» — определить вид каждого фильма и объяснить, почему государство поддерживает кинопроизводство; ситуация Ани с онлайн-кинотеатром — назвать две функции кино и объяснить господдержку через Фонд кино и Президентский фонд культурных инициатив. Полные ключи к обоим вариантам прилагаются, к заданиям 1 и 10 — готовые примерные формулировки ответа. Время выполнения — 15 минут.

5. Рефлексивный лист — готовая раздатка: что узнал, ответ на проблемный вопрос урока об искусстве XX века, самопроверка понятий (кинематограф, документальное кино, игровое кино, анимация), самооценка, настроение и вопрос «что хотел бы узнать подробнее о кино».

Комплект выстроен по требованиям ФГОС: подходит для открытого урока, аттестации и работы по УМК под редакцией Медведева. Это одиннадцатый урок линии культуры и завершение главы II «Культура. Искусство»: он опирается на § 10 о музыке (музыкальная природа раннего кино — тапёры в немых залах) и собирает линию § 6–10 в единую картину, а мостик ведёт к обобщающему уроку «Задания к главе II». Конспект соединяет историю кино с жизнью десятиклассника: онлайн-кинотеатры, жанры из его последних просмотров, цитаты из фильмов в речи. Презентация, конспект и техкарта согласованы между собой поэтапно (блоки — слайды), ключи экономят время проверки.