Комплект к уроку обществознания 9 класс «Энергетика, робототехника и искусственный интеллект»

Описание проекта

Комплект к уроку обществознания 9 класс «Энергетика, робототехника и искусственный интеллект» (§ 21–22, урок 2 из 2) к учебнику под ред. Медведева: презентация на 10 слайдов, техкарта, конспект с заданиями ОГЭ, тест в 2 вариантах с ключами, рефлексивный лист

Составлено к учебнику обществознания под редакцией Медведева. Полный пакет «под ключ» для проведения урока изучения нового материала: презентация на 10 слайдов, технологическая карта, поурочный конспект, тест в двух вариантах и рефлексивный лист для учеников.

Что внутри:

1. Презентация (10 слайдов) — полностью синхронизирована с конспектом: каждому блоку урока («понятия», «энергетика — источник силы», «задание по направлениям энергетики», «самочтение по ИИ», «задание по ИИ в жизни», «индустриальный интернет и робототехника», «источник: машина и человек», «итоги: технологическое лидерство», «вывод и домашнее задание») соответствует свой слайд и свой тайминг. На слайдах — атомный ледокол «Ленин» в Мурманске с портретом И. Курчатова и чертежами на фоне, микросхема как основа ИИ, смартфон с голосовым ассистентом рядом с внешним микрофоном, оператор за двумя мониторами с системами мониторинга («ИИ рядом с человеком»), беспилотный трактор «Ростех» с российским флагом, опрыскивающий только культурные растения, футуристическая визуализация квантовых вычислений из кубитов и город будущего 2036 года с ветряками и роботом на фоне флага России.

2. Технологическая карта — урок расписан по минутам (40 минут, 6 этапов): актуализация по уроку 1 «Технологическое развитие и суверенитет», изучение нового, закрепление, рефлексия и домашнее задание. Прописаны планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные) и деятельность учителя и обучающихся на каждом этапе. Воспитательная задача — осознанное отношение к технологиям, понимание роли человека в управлении машинами, интерес к инженерным профессиям.

3. Конспект урока — разработан по принципу проблемного обучения. Главный вопрос урока: «Машины умнеют с каждым годом: заменит ли искусственный интеллект человека — или ему всегда будет нужен человек рядом?» В конспекте есть:

• введение через мостик от бюджета семьи к энергетике всей страны и план из «трёх блоков силы»: энергия, роботы, ИИ — с завершением национальными целями до 2036 года;
• таблица понятий: индустриальный интернет, робототехника, искусственный интеллект, национальные цели развития;
• логическая цепочка эволюции источников энергии «дрова → уголь → нефть и газ → атом» с фактом о России как лидере мирового рынка ядерных технологий (И. Курчатов, Н. Доллежаль) и ледоколом «Ленин» как выставочным центром;
• опорные тезисы четырёх перспективных направлений энергетики: атом + водород, приливная Пенжинская ПЭС на Камчатке, зелёная и волновая энергетика;
• парная работа с таблицей «Направления энергетики» — учитель заполняет первую строку-образец, пары дополняют по трём оставшимся;
• самочтение с. 208–210 «Искусственный интеллект» по трём навигационным вопросам с тезисами: адаптивность ИИ, применение (компьютерное зрение, контроль дорог, анализ рентгеновских снимков), генеративный ИИ, риски (сокращение рабочих мест, фейки, кибермошенничество) и отечественные сервисы (ГигаЧат, Алиса, Шедеврум, Kandinsky);
• эмоциональная микро-пауза: «поднимите руку, кто просил голосового помощника что-то напомнить» — и связь с текстом учебника;
• задание в формате ОГЭ: привести пример использования ИИ вне учебника с подсказками для учителя и ключевым признаком «ИИ обучается на данных, а не выполняет готовую программу»;
• тезисы об индустриальном интернете (туризм, автомобилестроение, сельское хозяйство) и робототехнике: автономные тракторы, складские роботы, беспилотный транспорт и профессия «Мехатроника и робототехника» — более 70 вузов;
• работа с источником «Машина не заменит человека» из советского учебника обществоведения (задание «Рассуждаем» № 8): вывод об общественной природе сознания;
• дополнение о квантовых вычислениях: кубиты, суперкомпьютер «Кристофари» для обучения нейросетей, биомедицина; специалист по ИИ — профессия будущего, 104 вуза страны;
• итоговое дерево «Технологическое лидерство России» с национальными целями до 2036 года (топ-25 стран по плотности роботизации, 99 % электронных госуслуг) и ответом на проблемный вопрос: за машиной всегда стоит человек, который её обучает и направляет;
• подсказки для учителя: ожидаемые ответы и что делать при затруднении;
• домашнее задание в трёх уровнях: базовый (§ 21–22, вопросы 4–6), повышенный (два аргумента «за» и «против» тезиса «ИИ заменит человека») и творческий (мини-проект до 100 слов: три сценария использования отечественного ИИ-сервиса в обычном дне);
• мостик к следующему уроку: § 23 «Россия в многополярном мире»;
• таблица связей для учителя (повторяем § 20 и урок 1 блока, цифровые сервисы § 9 и проект ОГАС А. Китова, история — Циолковский, Гагарин, Курчатов, Ботвинник) и полный тайминг урока по слайдам.

4. Тест в 2 вариантах — 10 заданий в каждом, оформлены по модели ОГЭ: развёрнутый ввод понятий (индустриальный интернет, ИИ; робототехника, генеративный ИИ), таблица с пропуском (робототехника; мехатроника), вопрос об отличии ИИ от обычной программы, анализ суждений о ледоколе «Ленин» и токамаке, о дате ледокола, о монотонных задачах первых роботов, вопросы о квантовых технологиях в биомедицине и термине Дж. Маккарти, соответствия «направление энергетики — характеристика» и «сфера — пример применения ИИ» (завод, дороги, медицина, сельское хозяйство), выбор трёх верных суждений (Тамм и Сахаров, шахматная программа, «Кристофари»; Пенжинская ПЭС, адаптивность ИИ, 99 % госуслуг к 2030 году), соответствие «понятие — значение» и национальные цели (99 % госуслуг; 4-е место в мире по темпам роста ВВП), а также задания с развёрнутым ответом: почему машина не заменит человека и три перспективных направления энергетики с пояснением. Полные ключи к обоим вариантам прилагаются, к заданию 10 — готовые формулировки ответа. Время выполнения — 15 минут.

5. Рефлексивный лист — готовая раздатка: что узнал, ответ на проблемный вопрос урока о замене человека машиной, самопроверка понятий (индустриальный интернет, робототехника, искусственный интеллект, национальные цели развития), самооценка, настроение и вопрос «что хотел бы узнать подробнее по теме искусственного интеллекта».

Комплект выстроен по требованиям ФГОС: подходит для открытого урока, аттестации и работы по УМК под редакцией Медведева. Это второй, завершающий урок двухурочного блока главы V «Россия — страна возможностей»: он опирается на первый урок блока (технологический суверенитет, космос и связь) и цифровые сервисы из § 9, а мостик ведёт к § 23 «Россия в многополярном мире». Презентация, конспект и техкарта согласованы между собой поэтапно (10 блоков — 10 слайдов), ключи экономят время проверки.