Комплект к уроку обществознания 9 класс «Россия в многополярном мире» (§ 23)

Описание проекта

Комплект к уроку обществознания 9 класс «Россия в многополярном мире» (§ 23) к учебнику под ред. Медведева: презентация на 10 слайдов, техкарта, конспект с заданиями ОГЭ, тест в 2 вариантах с ключами, рефлексивный лист

Составлено к учебнику обществознания под редакцией Медведева. Полный пакет «под ключ» для проведения урока изучения нового материала: презентация на 10 слайдов, технологическая карта, поурочный конспект, тест в двух вариантах и рефлексивный лист для учеников.

Что внутри:

1. Презентация (10 слайдов) — полностью синхронизирована с конспектом: каждому блоку урока («понятия», «глобализация или многополярность», «задание по примерам глобализации», «самочтение: государство-цивилизация», «задание по источнику», «Россия и Западная цивилизация», «проблемы на пути к будущему», «итоги: почему Россия — защитник многополярности», «вывод и домашнее задание») соответствует свой слайд и свой тайминг. На слайдах — глобус в окружении рук разных оттенков кожи («многообразие культур в едином мире»), смартфон как пример глобализации, наследие Византии в архитектурном облике, портрет Н. Данилевского с цитатой из «России и Европы» 1869 года, международный саммит за столом с флагами государств, контейнеровоз в порту с флагами разных стран на контейнерах и памятник «Тысячелетие России» в Великом Новгороде — к мини-проекту в домашнем задании.

2. Технологическая карта — урок расписан по минутам (40 минут, 6 этапов): актуализация по § 21–22 «Технологическое развитие и суверенитет», изучение нового (25 минут — самый насыщенный этап), закрепление, рефлексия и домашнее задание. Прописаны планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные) и деятельность учителя и обучающихся на каждом этапе. Воспитательная задача — уважение к истории и культуре страны, гражданская идентичность и чувство причастности к судьбе России, корректное отношение к многообразию цивилизаций.

3. Конспект урока — разработан по принципу проблемного обучения. Главный вопрос урока: «Мир всё быстрее связывается — телефоном, торговлей, кино. Тогда почему Россия отстаивает не единый мир, а многополярный — и что это значит лично для каждого из нас?» В конспекте есть:

• введение через метафору двора, где один самый сильный решает правила игры за всех, и двойной крючок «мир становится одним или распадается на центры силы?»;
• таблица понятий: цивилизация, глобализация, многополярность, государство-цивилизация;
• опорная таблица сравнения двух тенденций: суть, проявление, риск/плюс — с различением глобализации как процесса и глобализма как идеологии вмешательства;
• парная работа в формате ОГЭ «приведите пример»: два примера глобализации из повседневной жизни по схеме «явление → связь стран → сфера общества» с образцом-смартфоном и подсказками для учителя;
• самочтение с. 216–219 по четырём навигационным вопросам с ключом: Крещение Руси, «Третий Рим», роль расширения границ и взаимодействие с народами Великой степи; опорная цепочка «открытые равнины → освоение пространств → многонациональная евразийская держава → государство-цивилизация»;
• задание в формате ОГЭ по источнику — цитате Н. Данилевского о прогрессе «во всех направлениях» с ключом и разбором типичной ошибки;
• блок «Россия и Западная цивилизация»: колониальная экспансия Запада с конца XV века, «однополярный» мир XX века с двумя опорами (рынок под контролем доллара, гегемония США и НАТО), события 1999 и 2003 годов как примеры решений без согласия остальных — и оговорка учебника: Россия не считает Запад врагом, а видит в нём партнёра и одну из соседствующих цивилизаций;
• тезисное перечисление «особый культурный облик России»: освоение пространств, народ и власть, высокая культура, сохранение многообразия мира — с вопросом, почему эти четыре черты делают Россию защитницей многополярности;
• блок «проблемы на пути к будущему»: демографическая, геополитическая и технологическая (энергопереход, Дальний Восток, Северный морской путь, БАМ) — с историческим анекдотом о Ялтинской конференции 1945 года как переходом к вопросу «изменится ли это»;
• эмоциональная микро-пауза: «вспомните первый урок обществознания в этом году» — осознание пути от «что такое общество» до места России в мире;
• итоговое дерево «Почему Россия — защитник многополярного мира» (идея Данилевского → исторический опыт → культурный облик → современность) с выводом из трёх пунктов и мостиком к повседневности: смартфон в кармане — правила глобализации, выход из дома в самой большой стране мира — правила своей цивилизации;
• подсказки для учителя: ожидаемые ответы и что делать, если ответ неверный;
• домашнее задание в трёх уровнях: базовый (§ 23, вопросы 1–3, четыре ключевых понятия), повышенный (вопрос 4 о роли России в мире с двумя-тремя примерами из новостей) и творческий (мини-проект до 100 слов: презентация о памятнике «Тысячелетие России» в Великом Новгороде — кто изображён и каких деятелей добавили бы сегодня);
• таблица связей для учителя (повторяем § 21–22, традиционные ценности § 4, религию § 15, экономику § 18–19, Данилевского и Ялту из истории и литературы) и полный тайминг урока по слайдам.

4. Тест в 2 вариантах — 10 заданий в каждом, оформлены по модели ОГЭ: выбор понятий (глобализация, санкции, многополярность; суверенитет, ЕАЭС), таблица с пропуском (многополярный мир; суверенитет), сущность суверенитета и признаки многополярности, анализ суждений о санкциях, ЕАЭС и БРИКС, вопросы об объединениях (ЕАЭС; БРИКС), соответствия «пример — сфера сотрудничества государств» (экономика, политика, культура) и «пример — сфера взаимодействия» (образование и наука, торговля, безопасность), выбор трёх верных суждений о многополярности и санкциях (о суверенитете, ШОС и технологическом суверенитете), соответствие «понятие — значение» и «пример — понятие» (санкции, глобализация, многополярный мир), вопросы о России как государстве-цивилизации, а также задания с развёрнутым ответом: страна Z после ограничительных мер переориентировала экспорт и перешла к расчётам в национальных валютах (назвать инструмент давления и два направления ответных действий) и примеры сотрудничества с дружественными странами (назвать две сферы и объяснить выгоды). Полные ключи к обоим вариантам прилагаются, к заданию 10 — готовые формулировки ответа. Время выполнения — 15 минут.

5. Рефлексивный лист — готовая раздатка: что узнал, ответ на проблемный вопрос урока, самопроверка понятий (цивилизация, глобализация, многополярность, государство-цивилизация), самооценка, настроение и вопрос «что хотел бы узнать подробнее о России и современном мире».

Комплект выстроен по требованиям ФГОС: подходит для открытого урока, аттестации и работы по УМК под редакцией Медведева. Это итоговый урок курса — последний параграф учебника: он опирается на технологический суверенитет § 21–22, традиционные ценности § 4, религию § 15 (византийское наследие и «Третий Рим») и экономику § 18–19 (мировой рынок и полюса силы), а мостик ведёт к Заключению учебника «Россия — страна возможностей» и итоговому повторению всего курса. Презентация, конспект и техкарта согласованы между собой поэтапно (10 блоков — 10 слайдов), ключи экономят время проверки.