Другие проекты автора
Описание проекта
Тема урока: «Части суток»
Цель: закрепление представлений учащихся о частях суток.
Задачи:
Совершенствовать представления учащихся о частях суток, о последовательности частей суток, о жизни людей, о явлениях в живом и неживом мире, происходящих в разные части суток;
Продолжать воспитывать у учащихся необходимость соблюдения режима дня, выполнения гигиенических процедур;
Продолжать совершенствовать фонетико-фонематический анализ слов, мелкую моторику пальцев рук.
Оборудование: цветные квадраты (синего, голубого, коричневого, черного цветов), д/и «Что сначала, что потом», цветные карандаши, предметы (игрушки, зубная паста, зубная щетка, расческа, магнитные буквы, тетрадь, учебник, макет часов).
Ход:
I.Организационный момент.
1. Приветствие;
2. Беседа:
- Какое сегодня число?
- Какое время года?
- Какой урок у нас сейчас по расписанию?
- Что мы изучаем на этом уроке?
II.Основная часть.
Здание №1.
1.Загадка:
Мамы деток разбудили,
Дети личико умыли.
Застелив свою кровать,
Будут в детский сад шагать.
Все ответят дружно,
Наступило? (Утро)
2.Беседа:
- Как находится солнце на небе утром: высоко или низко?
- Что делают люди утром?
- Как называется утренний прием пищи?
- Основные блюда на завтрак.
- Квадрат какого цвета можно выбрать для обозначения утра?
3.Раскрасить верхний левый квадрат соответствующим карандашом.
4.Выложить на доске магнитными буквами слово «Утро». Подписать раскрашенный
квадрат.
5.На деревянном макете часов установить время начала утра: 6ч 00мин.
Задание №2.
1.Загадка:
Солнышко уже давно,
Смотрит ласково в окно.
Поиграли, почитали
И немножечко устали.
На прогулку мы идем.
Происходит это? (Днем)
2.Беседа:
- Как находится солнце на небе днем: высоко или низко?
- Чем занимаются дети днем?
- Как называется дневной прием пищи?
- Основные блюда на обед.
- Квадрат какого цвета можно выбрать для обозначения дня?
3.Раскрасить верхний правый квадрат соответствующим карандашом.
4.Выложить на доске магнитными буквами слово «День». Подписать раскрашенный
квадрат.
5.На деревянном макете часов установить время наступления дня: 12ч 00мин.
Задание №3.
1.Загадка:
Наигралась детвора.
Расставаться нам пора.
Вот уже и мы с тобой
Возвращаемся домой.
Огни мелькают словно свечи,
Все ответят это? (Вечер)
2.Беседа:
- Как находится солнце на небе вечером: высоко или низко?
- Чем занимаются дети вечером?
- Как называется вечерний прием пищи?
- Основные блюда на ужин.
- Квадрат какого цвета можно выбрать для обозначения вечера?
3.Раскрасить нижний левый квадрат соответствующим карандашом.
4.Выложить на доске магнитными буквами слово «Вечер». Подписать раскрашенный
квадрат.
5.На деревянном макете часов установить время наступления вечера: 18ч 00мин.
Задание №4.
1.Загадка:
На дворе уже темно,
Спать легли уж все давно.
Мама, папа, сын и дочь,
Наступила, значит? (Ночь)
2.Беседа:
- Есть ли солнце на небе ночью?
- Чем занимаются дети ночью?
- Квадрат какого цвета можно выбрать для обозначения ночи?
3.Раскрасить нижний правый квадрат соответствующим цветом.
4.Выложить на доске магнитными буквами слово «Ночь». Подписать раскрашенный
квадрат.
5.На деревянном макете часов установить время наступления ночи: 00ч 00мин.
Сообщение темы урока: «Части суток»
Задание №5.
Фонетико-фонематический анализ слов: определить первый звук в слове утро (день,
вечер, ночь) и выложить на парте с помощью пуговиц соответствующую букву.
Физ. минутка:
Утром солнышко встает,
Деток завтракать зовет.
Днем ребята занимаются,
Обедать собираются.
Вечером играют,
Ужин ожидают.
Ну, а ночью детвора
Спит до самого утра.
Задание №6.
Дидактическая игра «Что сначала, что потом».
Задание №7.
Обозначить соответствующим цветом предметы, необходимые в разные части суток.
Задание №8.
Выбрать предметы в соответствии с «любимой» частью суток.
Рефлексия.
- Я узнал…
- Я научился…
- Мне понравилось…
- Я затруднялся…
- Мое настроение…
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
