МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ПО ТЕМЕ "ОТКУДА БЕРУТСЯ ДЕРЕВЬЯ"

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодежи Красноармейского района Волгограда»

400031, г. Волгоград, ул. им. Вучетича, 15 сайт: www.dvorec-tvorchestva.ru

тел. (8442) 62-90-91, 62-95-90 e-mail:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ

ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

ПО ТЕМЕ

"ОТКУДА БЕРУТСЯ ДЕРЕВЬЯ"

Естественнонаучной направленности

Возраст учащихся - 5-6 лет

Авторы:

Каночкина Анна анатольевна,

педaгог дополнительного обрaзовaния,

Бондаренко Елена Ивановна,

методист

Волгогрaд 2023

Пояснительная записка

Выращивание растений - это удовольствие и несомненная польза, а кроме того - благотворное влияние на здоровье и настроение человека.

Многие дети в дошкольном возрасте с удовольствием исследуют и наблюдают за ближним природным окружением. Им интересно, как живут животные и растения, как прорастает маленькое семечко, превращается в травку, которая может подарить урожай. Все это, несомненно, увлекает. Дети в детском саду каждую весну выращивают огород на подоконнике, который потом высаживают в грунт. Мы же предлагаем нашим воспитанникам вырастить целое дерево, которое, возможно, будет жить долго. Дольше, чем они. И их дети смогут сказать: "Это дерево посадил мой родитель!".Конечно, этот момент пока их не заботит, но проращивание желудя, несомненно, будет для них интересно.

К тому же, это знакомит малышей с комплексом знаний о физиологии растений, об экологии и экологических факторах, важных для живого организма, формирует навыки практической опытнической работы, развивает любознательность и наблюдательность.

Цель. Познакомить детей с законами природы на примере прорастания дуба из желудя и правилами самостоятельного выращивания растений.

Задачи.

Предметная

Познакомить с технологией выращивания растений из семени.

Метапредметная

Формировать познавательный интерес к изучению мира деревьев и их выращиванию.

Личностная

Способствовать формированию ценностного отношения к живой природе и стремлению ее сохранять и улучшать.

Планируемые результаты

Высаживая дерево, ухаживая за ростком, дети учатся терпению, начинают понимать, как много времени нужно, чтобы что-то выросло. Забота о "своем" дереве поможет нашим воспитанникам ощутить контакт с природой. Ребенок, посадивший дерево, уже не будет ломать ветки и его поведение в природе будет экологично.

Методические рекомендации предназначены для педагогов, осуществляющих работу по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.

Форма проведения занятия - интерактивная, что является универсальной формой для данного возраста.

Методы и средства

На занятии применяются наглядные методы (демонстрация слайдов и видеофильма), словесные (беседа, рассказ), практические (опытно-экспериментальная деятельность, игра), здоровьесберегающие (смена видов деятельности, физкультминутка и т.д), информационно-коммуникативные технологии, рефлексия

Для решения познавательной задачи, педагог использует метод длительного наблюдения, опыты-наблюдения и трудовая деятельность.

Необходимое оборудование и материалы.

Ноутбук, проектор, презентация к занятию, образовательный видеосюжет "Чудесное превращение" (из Всероссийского урока "Эколята - молодые защитники природы" для детей дошкольного возраста по теме "Чудо на подоконнике"), желуди, инструменты для их посадки, грунт, дренаж, мох, или древесные опилки, полиэтиленовая пленка, полотенце, тазик с водой.

Информационные ресурсы

1. Методические рекомендации по проведению Всероссийского урока «Эколята - молодые защитники природы» для учащихся дошкольного возраста ( 5-6 лет). А.Ю.Сивоконь: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Федеральный центр дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей», 2021 - 12с.

2. https://ru.wikihow.com/вырастить-дуб-из-желудя Как вырастить дуб из желудя: 15 шагов . - Лорен Курц (дата обращения: 26.09.2023). – Режим доступа- свободный.

3. О природе/ Александр Толмачев, Екатерина Маницкая. - Изд 2-е - Ростов н/Д: Феникс, 2023 - 62с.: - (Расскажи мне!)

Основная часть

Предварительная работа.

Подготовка к занятию начинается в середине сентября. С детьми проходит цикл занятий, на которых они знакомятся с деревьями родного края. Узнают, какое дерево - самое русское, символ России, а какое - самое высокое. Какое - самое могучее, а какое самое грустное и т.д. Ребята посещают дендрарий Красноармейского района, где, с разрешения сотрудников, берут несколько желудей. Для экскурсии подойдет любой парк в котором встречаются дубы.

Рекомендации для педагога

В ходе занятия организуется практическая работа по посадке желудей. Необходимо подготовить весь необходимый инструментарий и материалы заранее.

Занятие проходит в середине октября. Необходимо выбрать погожий день и заранее настроить детей на предстоящее мероприятие.

Основной материал занятия сопровождается демонстрацией слайдов презентации в формате PowerPoint.

Подстрочный текст для демонстрации слайдов

Слайд 1

Здравствуйте, ребята!

- Мы с вами недавно посетили Дендрарий Красноармейского района. Вам понравилось? Мы с вами видели много разных деревьев. Какие вам запомнились? (дети называют полюбившиеся деревья)

- Правда, было очень красиво? Все деревья были разными, но прекрасными. А кто из вас скажет, откуда берутся деревья? (дети высказывают свои предположения, педагог старается подвести ребят к ответу, что деревья, как и остальные растения, появляются из семян)

Как же происходит это удивительное рождение? Давайте посмотрим.

Слайд 2

Детям демонстрируется видеофрагмент "Чудесное превращение. От семечка до плода"

Беседа по вопросам:

— Что помогло семени проснуться? (вода, тепло и воздух)

— Что произошло с семечком дальше?

— Почему корни всех растений растут вниз, а проростки тянутся вверх?

— Какое чудесное превращение произошло с семечком?

Слайд 3

- Вспомните, какое дерево в дендрарии было самым могучим? Мы смогли обнять его ствол, только встав в хоровод. (дуб)

Точно, дуб.

Старый дуб!
Твои сынки —
эти юные дубки.
Вверх потянется орава,
и получится дубрава. (Насимович Ю.)

- Ребята, а из каких семян можно вырастить дуб? (желуди)

Правильно. Тот дуб, который мы с вами обняли, подарил нам несколько желудей. Давайте попробуем вырастить дубок?

Слайд 4

- Скажите, а деревья это живая, или неживая природа? (живая)

Дубок живой, и для того, чтобы жить, он тоже растет, дышит, питается. Поэтому, чтобы вырастить дома растение, нам нужно о нём заботиться, как о любом живом существе. Но для начала нужно растение посадить.

- Что нам может понадобиться, чтобы прорастить и посадить наши желуди?

Щелчок

- Во-первых, нам понадобятся инструменты.

- Давайте проверим, знаете ли вы, для чего можно использовать эти садовые инструменты

Если нам нужно пересыпать землю в горшочек, что мы возьмем? (совочек)

Если нужно сделать в земле ямку, что мы возьмем? (совочек)

Если нужно полить растение, что мы возьмем? (лейку или ведерко)Если нам нужно прорыхлить землю в горшочке, что мы возьмем? (грабельки)

Молодцы!

Щелчок

- Куда мы будем сажать наше растение? В землю!

— Где нам взять землю, чтобы посадить растение?

(ответы детей)

- Землю для посадки можно накопать возле дома или в саду неподалеку, но там могут обитать черви или личинки насекомых, там могут быть семена сорных растений, осколки битого стекла. Поэтому для садовых работ лучше купить в магазине большой пакет с уже просеянной и обогащенной удобрениями почвой. А ещенам понадобится керамзит - камушки, которые нужно сыпать на дно каждого горшка для того, чтобы там не застаивалась вода. Без керамзита земля может закиснуть, и растение заболеет.

Щелчок

-Конечно же, нам понадобятся горшочки, в которые мы будем сажать растение! Это могут быть практичные и яркие пластиковые горшочки, продолговатые контейнеры или классические керамические горшочки. Главное, чтобы нам они нравились и подходили для растения.

Слайд 5

Вспомним нашу прогулку в дендрарии еще раз, и немножко разомнемся.

Физкультминутка

"Дружно мы идем по лесу"

Дружно мы идем по лесу (ходьба на месте)

Раз, два, раз, два

Повстречали мы принцессу(руки вытянуть вперед)

Кто она? - береза.

Головой качает, косы расправляет.(наклоны головы влево и вправо)

Мы немножко пробежались (бег на месте)

Раз, два, раз, два

С тополем мы повстречались(тянемся вверх руками. Встав на носочки)

Поражает высота!

Вместе дальше мы шагаем (ходьба на месте)

Раз, два, раз, два

Дуб мы сразу замечаем(руки в стороны)

Он огромный? - да!

Слайд 6

Итак, у нас есть всё, чтобы вырастить свой маленький лес!

... Или еще не всё?

- Точно, нам понадобятся желуди!

(дети берут себе по желудю)

Рассмотрите свои желуди. У них есть шляпки. Так что наши они - модники. Жаль, но со шляпками им придется расстаться. Больше шансов прорасти у того желудя, у кого шляпка снимается легко.

- Следующий момент - плавучесть. Да, да. Сейчас мы отправим наши желуди плавать. Опустите их пожалуйста в тазик с водой. Им нужно поплавать несколько минут.

- Пока наши будущие дубки принимают ванну, мы с вами подготовим для них "дом". У нас - большой ящик для рассады. Насыплем на дно керамзит - специальные камешки, которые будут следить, чтобы вода не вредила нашим желудям. Потом нам нужно наполнить ящик землей.

- Теперь посмотрите на наших пловцов. Как вы думаете, какие желуди нам подойдут? Те, которые остались плавать, или те, которые утонули?

- Желуди, которые остались плавать. Нам не подходят. Они повреждены или червяком, или плесенью. А вот те, которые утонули - наши будущие ростки.

- Ребята. А что вы делаете, когда выходите из ванны или душа? Правильно, вытираетесь полотенцем. И наши желуди нам тоже нужно высушить полотенцем. Только аккуратно. Не повредите наших деток.

(дети вытирают "хорошие" желуди)

Слайд 7

-Теперь нам нужно уложить наших "деток" спать. Ведь в природе желудь прорастает не сразу. Он падает на землю и какое-то время отдыхает. Спит. Давайте увлажним немного почву и уложим желуди на землю.

(дети укладывают желуди в ящик)

- Скажите, а как вы спите? Что вы делаете, чтобы не замерзнуть? (укрываемся одеялом)

- Нашим желудям тоже нужно одеяло. Для этого нам пригодятся опилки. Давайте засыплем их слоем опилок. Теперь закроем пленкой, чтобы почва у нас не промерзала и не теряла влагу. Кто уже догадался, где будут "спать" наши детки? Правильно. На улице.

- Чтобы человек набрался сил, ему нужно спать 8-10 часов. А желудь, чтобы прорасти, должен "проспать" полтора - два месяца. Запомним сегодняшнее число и через 6 недель, вернем желуди обратно домой.

Слайд 8

- Посмотрите, как прорастают желуди в природе.

Когда они созревают – они отрываются от ветки и падают на землю.

Слайд 9

-Если будет хорошая погода – достаточно воды и тепла – желудь начнет прорастать. Сначала у него появится корешок.

Слайд 10

- Затем вырастет стебелек, и на нем появятся листья.

Слайд 10

- Росточек будет расти и расти и скоро превратиться в маленький дубок.

Слайд 11

- Маленький дубок тоже будет расти, пока не вырастет в большой и могучий дуб. Дуб часто называют могучим, потому что он сильный и крепкий.

- Теперь мы отправимся на наш участок и спрячем ящик, укроем его.

Рефлексия

Попрощаемся с нашими детками на целых полтора месяца. Давайте пожелаем им чего-то хорошего. (дети говорят свои пожелания).

- Итак, наша встреча подошла к концу. Теперь вы немножко волшебники. И впереди нас ждут удивительные открытия. Вы только представьте: закапываешь в землю крошечные желуди а из них вырастает самое настоящее дерево! Магия и волшебство. И нужно для этого всего лишь немного знаний, немного труда и много терпения.

Последующая работа

Через 1,5 месяца ящик с желудями вносится в помещение и проросшие желуди аккуратно рассаживаются в горшки. Следующей осенью ростки можно пересадить в грунт. Все это время дети не забывают поливать свой будущий лес, наблюдают, как растут их "детки".

Рекомендации по использованию методической разработки в реализации экологического проекта "Проросток"

Данная методическая разработка может быть использована в ходе реализации экологического проекта "Проросток", привлечет к нему внимание родительской и педагогической общественности.

Методическая разработка может быть использована педагогами дополнительного образования, воспитателями детских садов и родителями детей дошкольного возраста, увлеченными экологическим образованием и воспитанием своего ребенка.

Приложение 1

Фото материалы